2021高三聯考作文”文明因交流互鑒而精彩“原題解析及優秀例文x
時間：2020-11-28 16:51:58 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
2021高三聯考作文”文明因交流互鑒而精彩“原題解析及優秀范文
作文原題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
著名作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！?/p>
2019年5月15日，在亞洲文明對話大會上，我國領導人指出：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展?！薄案鞣N文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛?！?/p>
請依據對上面兩則材料的理解，自選話題，寫一篇文章。
要求：自選角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【詳解】
本題考查學生寫作能力。本題屬于材料作文，第一步要讀懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料，根據材料立意即可。
【審題】
第一則材料中，“蘋果”是物質的代名詞，“思想”就是精神的代名詞；人與人之間如果只交換物質，物質的總量并不會因此改變；但如果交換思想，本來擁有的思想不會減少，還多得到了一個新思想；“甚至多于兩個思想”則是指，在思想的交換碰觸過程中，還能觸發新的思想；有了新的思想，人就會進步，甚至帶動社會向前發展。這則材料盡管是側重人與人之間的交流，強調應互相交流思想，促進人的進步，但也不妨擴大范圍，與第二則材料聯系起來，把“人”視作“不同文明”，表達的是相同的意思。
第二則材料，把“交流”拓展到“文明”這個大范圍中，“文明因多樣而交流”，告訴我們，正因為文明各不相同，才需要交流，才有了交流的價值，與第一則材料聯動，則是不同文明有不同思想，而交流能夠讓雙方多于兩個思想；“因交流而互鑒”，“互鑒”一詞更明白無誤地指出，文明之間的交流可以促進文明互相借鑒優秀思想和發展經驗，擇善而從；“因互鑒而發展”是最終結果，文明之間交流互鑒的最終目的是得共同發展；反過來說，想要發展，則必須交流互鑒，閉關鎖國、閉門造車只會導致守舊退步?！案鞣N文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛”，“沖突”其實來源于有些人沒有“欣賞所有文明之美的眼睛”，自視甚高，把其他文明視作“未開化”的“蒙昧”民族，歷史上的許多戰爭都來源于此，如中國古代對少數民族蔑稱為“蠻夷”，西方列強對他國進行殖民統治以及販賣黑奴等，把其他文明肆意踐踏于腳下，從根本上說就是缺乏尊重其他文明和發現文明之美的眼睛；而今中國不僅在國內做到五十六個民族和平共處，更以援建非洲、“一帶一路”等實際舉動“發現”國外其他文明之美，進一步推動了人類命運共同體的進展；但世界上還有少數國家存在種族歧視、自認為高人一等的思想，應該批判。
【立意】
1.交換思想，促生更多思想。
2.文明因交流互鑒而精彩。
3.多姿多彩共存，文明之美互鑒。
4.交流互鑒，造就多樣文明。
5.文明多樣，互鑒多彩。
6.讓文明的光芒在交流互鑒中熠熠生輝。
【素材】
1.自古以來，中國文明中就有包容的基因——“和”。
“君子和而不同，小人同而不和”，君子追求和諧，這是尊重多樣性的相處之道；“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美”，制定禮樂制度，達到上下和諧，這是尊重多樣性的治國之道；“協和萬邦，和衷共濟，四海一家”，各國共同發展，如同家人，這是尊重多樣性的交往之道；“故遠人不服，則修文德以來之”，面對不同文明，我則加強文明教化，使他們主動前來，這更是尊重多樣性的邦交之道。
2.多樣性帶來交流，交流孕育融合，融合產生進步。因此，不同文明交流互鑒是人類進步的源泉?；仡櫲祟惏l展歷史可以看到，文明的繁盛、人類的進步，離不開文明的交流互鑒。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。不同文明之間的交流互鑒是推動人類社會進步的動力，是維護世界和平的紐帶。伴隨文明交流互鑒的進程，各國人民加深對彼此國家、民族的了解和尊重，增進彼此的聯系和友誼，這就會大大增強維護世界和平的力量。
3.中國文明向來注重借助不同文明之間的互鑒交流促進自身文明的發展進步。張騫出塞，開拓絲綢之路，以西域為中轉，搭建起一座數萬公里的文明交流之橋。由此，中國人讀到了《一千零一夜》，引入了佛教、景教等宗教文化，西方人則穿起絲綢，用上瓷器，興起品茶之風。電影《流浪地球》中有兩個細節令人印象深刻?？臻g站中，各國宇航員彼此交流，不是英語，也不是漢語，而是借助翻譯機，這不就是不同文明和諧相處、彼此尊重的體現嗎？另一個細節則是電影最高潮處，各國人員通力協作，點燃發動機，拯救地球，這不正是不同文明共同創造世界的象征嗎？
4.人類在漫長的歷史長河中創造了多姿多彩的文明形態，每種文明都有其獨特魅力和深厚底蘊，都是人類的精神瑰寶，都值得尊重和珍惜。不同文明只有在承認文明多樣性的前提下相互尊重、彼此借鑒，這個世界才能豐富多彩、欣欣向榮。文明的多樣性是人類進步的不竭動力，不同文明交流互鑒是各國人民的共同愿望。不承認、不尊重文明的多樣性，企圖用一種文明或幾種文明統領天下，是與世界發展潮流相違背的，注定要碰壁。因此，我們要堅持世界文明多樣性理念，讓人類創造的各種文明交相輝映，繪就斑斕絢麗的文明圖畫。
5.習近平主席在亞洲文明對話大會開幕式的主旨演講中指出，交流互鑒是文明發展的本質要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，而不應該是強制的、強迫的，不應該是單一的、單向的。我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。這樣的文明觀，順應世界發展大勢，體現出推動構建人類命運共同體的大國胸懷與擔當。
優秀范文
擦亮“欣賞所有文明之美”的眼睛
兩河流域種下的小麥，長江沿岸播撒的稻種，為農業文明揭開序幕；古中國創造負數，阿拉伯人最早測出子午線長度，先民用數學建構生活的秩序；楔形文字寫就的情詩，玄武巖上的《漢謨拉比法典》，竹簡中的《論語》，成為澤被后世的思想力量……紀錄片《亞洲——文明之光》，通過對亞洲各國悠久燦爛、參差多態的文化景觀的精彩展現，生動詮釋出“每一種文明都是美的結晶，都彰顯著創造之美”的文明哲理。
“人們對美好事物的向往，是任何力量都無法阻擋的！各種文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛?！痹趤喼尬拿鲗υ挻髸_幕式上，習近平主席對文明平等、文明之美的精彩闡釋，對交流互鑒、美美與共的懇切主張，讓與會嘉賓感受到沁人心脾、發人思考的文明清風。既讓本國文明充滿勃勃生機，又為他國文明發展創造條件，也讓世界文明百花園群芳競艷，推動不同文明交流對話、和諧共生的中國智慧，為努力續寫亞洲文明新輝煌，為夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎，指明了重要方向。
“和羹之美，在于合異?！辈亮列蕾p所有文明之美的眼睛，必須秉持平等和尊重，摒棄傲慢和偏見，加深對自身文明和其他文明差異性的認知，推動不同文明交流對話、和諧共生。從歐洲大陸到東亞腹地，從地中海沿岸到亞馬孫雨林，人類歷史上誕生過不計其數的文明，它們的多彩色調讓世界更加美麗。人類社會不可能只有一種聲音、一種思想、一種生活?？吹蕉鄻有?，才能把握文明的特征；承認差異性，才能領文明之大美。不同文明孕育時間有早有晚，發展速度有快有慢，輻射區域有大有小，但恰如習近平主席所指出的，人類只有膚色語言之別，文明只有姹紫嫣紅之別，但絕無高低優劣之分。
擦亮欣賞所有文明之美的眼睛，也要善于交流互鑒，通過文化文明力量應對共同挑戰、邁向美好未來。亞洲文明聯展（藝術展）的序廳正中，一座孔子問道的青銅雕塑令人矚目，仿若中國向世界學習的姿態。文明不是靜止的，唯其流動互通，方有進步的可能。一個多世紀以前，中國人向西看，獲得救亡圖存的動力；而時下，正如希臘總統帕夫洛普洛斯所說，西方人民也在向東看。各國文明相互比照、平等對話，就能取長補短，激發源源不斷的發展活力。
“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展”。認為某些文明是人類的最優選擇，認為沖突爭斗是多元文明的相處常態，認為強勢文明征服弱勢文明是歷史必然……雖然文明優越、文明沖突等論調不斷被少數別有用心之人鼓噪散播，但這根本無法阻擋文明交流互鑒的歷史大勢。斯里蘭卡出土的布施錫蘭山佛寺碑，用中文、泰米爾文和波斯文鐫刻著600多年前的絲路情緣；今天的“一帶一路”，正創造更多合作共贏的佳話。仰望同一片星空，一切美好的事物都是相通的。欣賞多元文明之美，發揮互學互鑒之功，激發協同發展之力，我們一定能讓人類文明更加絢爛多彩。
【點評】
本文以“擦亮‘欣賞所有文明之美’的眼睛”為題，論點鮮明；首段以不同文明創造的燦爛文化引出“每一種文明都是美的結晶”的道理，接著引用主席的話，提出文明交流對話，構建人類命運共同體的發展方向；再從“平等”“尊重”“善于交流互鑒”兩個方面說明欣賞所有文明之美的具體做法，尾段總結文明互鑒是歷史趨勢，發出號召，展望未來。
【點睛】
材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關鍵句法關鍵句。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時是以因果關系互相聯系的。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。五、分析關系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可聯系事物的正面立意，還可以聯系其側面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。
