六年級下冊科學實驗報告（1）
時間：2020-11-06 16:51:47 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
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實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
畫身高、體重的變化曲線圖
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
了解自己的身高、體重在小學階段的變化。
實驗器材
健康卡，鉛筆，尺子等。
實驗步驟
收集自己在小學階段的身高與體重兩方面的數據。
發放健康卡。
學生看空白圖，質疑問難。懂得怎樣定點，怎樣連線。
在空白圖上畫出自己身高、體重的曲線圖。
與小組的同學交流自己身高、體重的變化特點 。
實驗結論
從身高、體重的變化曲線圖上可以看出：自己正在成長。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
研究豌豆的遺傳的現象
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
了解植物也存在著遺傳現象。
實驗器材
一片種滿豌豆的菜地。
實驗步驟
1、導問：豌豆有遺傳現象嗎？
1、討論：
3\討論：你準備從哪些方面來研究？
4、看教材提供德資料，進行對比。
5、在對比中，你有什么發現？
6、小結。
實驗結論
植物也存在著遺傳現象。
備注
實驗報告單
實驗時間
2018 年 月 日
實驗名稱
制作化石模型
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
了解化石也是怎樣形成的。
實驗器材
有關工具、黏土、貝殼、骨頭或樹葉。
實驗步驟
1、將黏土搟平。
1、將貝殼、骨頭或樹葉放在心上黏土上，用手把它壓進去，留下印跡后取出。
3、把印有印跡的黏土模型晾干。
實驗結論
化石是地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
比較能量的大小與物體運動的關系
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
探究能量的大小與物體運動的關系。
實驗器材
吸管、剪刀、膠帶、記號筆、橡皮筋若干、米尺
實驗步驟
1.制作吸管火箭
按書中步驟與要求，制作一個吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要亂扔剩余的吸管。
1.制作發射器
(1)、按書中步驟與要求制作一個簡易的發射器。
（1）、將吸管火箭模型放到發射器上，在吸管下端標記0刻度，然后往下拉吸管火箭，用記號筆在吸管上以厘米為單位依次標上刻度。
3.模擬不同能量發射吸管火箭
（1）、在發射器邊放置米尺，調整米尺的零刻度。
（1）、將吸管火箭放到發射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄，要求注意安全，不讓吸管火箭對著實驗的其他同學。重復做三次。
(3)、重復以上過程，依次實驗并記錄不同能量情況下的發射高度。
4.實驗總結，進行綜合分析。
5.整理器材
將實驗材料整理好。
實驗結論
橡皮筋給予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
備注
實驗報告單
實驗時間
2018年 月 日
實驗名稱
點燃火柴和花生米研究能量的轉換
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
了解能量是如何轉化的。
實驗器材
火柴、花生米、鐵絲、木板、三角架、石棉網、燒杯（水若干）、溫度計
實驗步驟
1.點燃花生米
1、用溫度計測量燒杯里水的溫度，并作好記錄。
1、將花生米小心地穿在鐵絲上，并將鐵絲固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地點燃花生米。觀察所發生的現象。
1.加熱水
1、將三角架放置在點燃的花生米上，并迅速放上石棉網及裝了水的燒杯，將溫度計懸垂于水中。
1、等花生米燃燒完畢后，讀出溫度計上的讀數，并記錄。
3.整理器材
將實驗器材整理好，注意不要燙到手。
4.實驗總結
結合以上實驗現象，描述能量是如何轉換的。
實驗結論
人滑動火柴，動能轉化為熱能，火柴燃燒，發生化學變化，產生熱能、光能。點燃花生米后，花生米產生熱能、光能，使水變熱，花生米的熱能轉化為水的熱能。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
研究白熾燈和熒光燈的能量
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
探究白熾燈和熒光燈哪個效率高。
實驗器材
10瓦燈泡，10瓦熒光燈，溫度計。
實驗步驟
1、準備瓦數相同的兩個燈泡，一個白熾燈，另一個熒光燈
1、每個燈泡點亮3分鐘，用溫度計測量兩個燈泡周圍的溫度。（溫度計的液泡放在距離燈泡大約1.5厘米處）。
3、測量一分鐘后，記錄各自的溫度。
4、根據填寫的實驗記錄表，做出正確分析。
實驗結論
熒光燈的效率更高。白熾燈周圍的溫度高，是因為大量電能轉化為熱能。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
讓瓶子吹泡泡
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
能夠對瓶子為什么會吹泡泡進行解釋。
實驗器材
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、熱水、冷水、培養皿、小杯
實驗步驟
1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
1、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個長管；
3、用色素給玻璃杯中的水染色。
4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁澆熱水，發現什么？
6、再向瓶壁澆冷水，發現什么？
7、整理器材，保持整潔。
實驗結論
向瓶壁澆熱水，吸管會排出大大的氣泡；再向瓶壁澆冷水，染色的水會經吸管被吸入瓶中。通過實驗讓學生明白瓶子中的空氣受熱后會膨脹，瓶子中的空氣遇冷時收縮。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
制作印跡化石模型
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
1、通過實驗使學生簡單了解化石的形成過程
2、通過實驗使學生簡單知曉化石是生物進化的證據，是我們研究遠古生物的重要線索。
實驗器材
黏土（橡皮泥）、樹葉、骨頭、貝殼、滾筒
實驗步驟
1、用滾筒將粘土（橡皮泥）攤平；
2、把葉子、骨頭或貝殼放在攤平的粘土上上，用手把它壓進去，留下印跡后取出；
3、把留有印跡的粘土模型晾干。
實驗結論
晾干的模型上留下了動、植物的印子。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
魚缸養魚
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
用魚缸養魚模擬生態平衡
實驗器材
魚缸、小魚、水草、沙石、水
實驗步驟
1.舀些池塘里的“綠”水，放到魚缸里。
2.在魚缸底部鋪些沙子，栽些水草。
3.放幾條小魚到魚缸里。
4.把魚缸加蓋，密封起來
5.把魚缸放到陽光直射不到的窗臺上。
實驗結論
在密封的魚缸中，里面的魚和水草都沒有發生多大變化，因而這樣一個生態系統形成了生態平衡狀態。
備注
實驗報告單
實驗時間
年 月 日
實驗名稱
研究發射器的彈力高度
六年級（1）班第（ ）組
指導教師
實驗目的
研究發射器的彈力高度與“火箭”發射高度的關系。
實驗器材
剪刀、橡皮筋、吸管、卷芯、刻度尺
實驗步驟
1、把一根橡皮筋割斷，兩端分別粘在衛生紙卷芯開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊，制作成一個發射器。
2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。
3、與其中的一根長吸管上每隔1厘米標上一個記號，這就是“火箭”。
4、找一個人握住刻度尺，零刻度與火箭發射器的底端對齊。在三個彈力不同的高度上把“火箭”發射出去，并在每一個彈力高度上實驗三次，記下“火箭”升空的高度。
實驗結論
橡皮筋拉伸幅度越大，火箭發射高度越高，反之越小。
備注
