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    小學五年級語文聽把鐵路修到拉薩去課后隨筆

    時間:2020-08-30 23:51:08 來源:勤學考試網 本文已影響 勤學考試網手機站

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    聽《把鐵路修到拉薩去》課后隨筆

    五年級語文教案

    今天,我聽了骨干教師王艷麗的一節公開課《把鐵路修到拉薩去》,感受頗深。

    一開始,王艷麗老師采用了情境教學法,利用先進的教學設備多媒體播放了韓紅演唱的歌曲《天路》,并配有鐵路和富有民族風情的圖片,一下子就把學生帶入了那遙遠的青藏高原。使學生產生了濃厚的學習興趣。接著讓學生初讀課文,思考青藏鐵路是一條什么樣的鐵路?同時出示鐵路通車的線路圖,引起學生的思考。學生通過自己搜集的資料以及對文章的理解,各抒己見,課堂氣氛十分活躍。

    接下來王老師又讓學生細讀課文,用心感受,同時出示課件,提出閱讀要求:

    1、“把鐵路修到拉薩去”為何在課文中反復出現四次?每次在什么情況下出現的?具有什么含義?

    2、建設者在修鐵路的過程中遇到了哪些困難?是怎樣克服的?

    3、找出文中含義深刻的語句進行感悟,寫批注、交流。

    學生讀完課文后分成小組進行合作學習。在此過程中,學生討論非常激烈,爭先恐后的談論自己的看法或感受,洋溢著濃厚的學習氛圍,體現了學生的主體作用。

    最后讓學生在班級交流匯報。老師評價總結。

    一節課時間雖短,但對這篇課文來說也解決了不少問題:課文的主要內容;修鐵路中遇到的困難;鐵路的重要意義,讓我們一目了然。

    王艷麗老師備課扎實、教學認真的態度讓我們敬佩;王老師所帶班級的學生小組合作學習氣氛濃郁更讓我們自愧不如。在今后的教學中,我會加倍努力。在新課標的引導下,改變教學方法,力求創新。

    這節課的不足之處是王老師評價學生的語言不夠激情,還有學生找出重點句后老師應范讀,學生個人讀、集體讀,以便達到鞏固的效果。

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