小學綜合實踐活動精品教案巧做水果拼盤

時間：2020-10-14 00:24:35　來源：勤學考試網本文已影響人

小學綜合實踐活動精品教案《巧做水果拼盤》

教學過程：

（課前看視頻資料，交流水果的切法，在熟悉學生的時候要求孩子回家練習）

創設情境引入新課

（活動一展示計劃）

師：通過上節課計劃的制定，同學們已經知道我們這節課要上什么了，一齊說出我們的課題是《巧做水果拼盤》，哪個小組的同學來給大家展示一下你們小組的計劃表？

（投影儀出示小組計劃表）

師：老師發現你們這里還有一個問題，現在請告訴老師，怎么解決你們想到的這個問題的？

（學生及時解決問題）（一組展示完整的計劃，二組只說分工，三四組說遇想到的問題）

、、、、、、

師：看來同學們在制定計劃的時候已經做了充分的準備，并且能夠自己把小組預想的問題解決，小組合作的意識值得表揚。

（活動二、我來夸夸老師）

老師給大家帶來一盤水果拼盤，想不想看？你認為老師做的怎么樣？好在哪里？

（引導學生說出水果拼盤的顏色搭配以及造型的擺放）

師：同學們一夸我，心里美滋滋的，但是有人做的比我還要好，我們一起來欣賞：

（課件出示水果拼盤的圖片）

師：眼睛瞪大了吧，嘴巴張圓了吧，心里在想這些圖片是出自哪位高手廚師的手中，老師告訴你，這些圖片都是出自我們五年級二班同學的手中，怎么樣，有沒有信心做的比他們還要漂亮？

二、研究與討論

師：可不要說大話哦，想要做的漂亮，不僅要用好你靈巧的小手，而且還要用好你的大腦和眼睛。對于你剛才看到的這些拼盤，你知道了什么？在你們小組做的時候你還有什么問題要提醒大家？

（課件出示小提示，語言要簡單明了）

三、小組合作，制作拼盤

（活動三、學生動手制作拼盤）

（背景音樂起）

1、師：希望同學們在小組中發揮團結協作的精神，用你們靈巧的小手制作新穎獨特的水果拼盤。

2、學生進行設計、制作。

3、師巡視、指導

四、介紹拼盤

（活動四、介紹拼盤）

1、師：制作時間到，我們請小記錄員和代表來介紹你們組的作品。

2、學生上臺擺放作品，一一介紹。（介紹原材料及寓意）

3、評獎：（每組選出一名同學進行評獎）

師：現在老師宣布，第一小組獲得“最佳創意獎”第二小組、、、、、、、、、

現在，老師真的相信咱們第九實驗小學的同學做的比老師的學生做的還要好。

五、拓展延伸

師：看著這一盤盤精美的拼盤，我們來回顧，巧做水果拼盤，巧在哪里？這么多的巧，只能是巧做拼盤嗎？

（課件出示拼盤延伸）

六、情感升華

師：同學們在今天這節課中，不僅做的巧妙，而且說的巧妙，思考問題更是巧妙，為了獎勵大家，老師帶給大家兩個小驚喜，第一個小驚喜，（課件出示溫暖小建議：1、邀請老師們和你們一起品嘗水果2、帶拼盤的一部分回去和班里的同學一起分享你們的勞動成果，分享你們的快樂）

（學生們在品嘗水果的時候上傳活動照片）

第二個小驚喜，看大屏幕，找一找自己在哪里？

看你們笑的多開心，忙的多快樂！在你的笑容里你的心情怎么樣？

（板書：勞動真快樂）

勞動可以給我們帶來成功的喜悅，我相信，通過同學們不斷的勞動不斷的創造，我們會快樂而自信地走過每一天！

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