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    某縣雙減工作表態發言（完整）

    時間：2022-03-30 13:09:00　來源：勤學考試網 本文已影響 人 勤學考試網手機站

    下面是小編為大家整理的某縣雙減工作表態發言（完整）,供大家參考。

    某縣雙減工作表態發言（完整）

    某縣雙減工作表態發言

    近期，我縣深入貫徹落實***和省市委關于“雙減”工作部署要求，高度重視、迅速行動、狠抓落實，開展聯合整治檢查4次，下發整改通知12份，打擊黑班黑校4所，為“雙減”工作全面鋪開打好提前量。在下步工作中，我縣將對表對標上級“雙減”要求，突出抓好“四堅持”“四到位”，努力把學生作業負擔和校外培訓負擔“降下去”，把教育教學質量“提上來”，全力辦好人民滿意教育。

    一、堅持高位統籌上下聯動，確?！半p減”責任落實到位。

    堅持把“雙減”工作作為必須完成的重要政治任務，高標準高規格成立“雙減”工作領導小組，建立“專班推進、專項施策、專人負責”工作機制，實行公安、市監、城管等多部門聯合執法，做到工作有人抓、有人管、有人落實?？茖W制定“雙 當前隱藏內容免費查看減”工作方案，大力開展“治亂”“減負”“防風險”三大行動，緊盯任務目標、明確責任分工、細化工作舉措，確?！半p減”工作落到實處。牢牢把握“嚴控、嚴管、嚴懲”主基調，成立“兩辦”督查室、紀委監委、教育督導部門聯合督導組，實行常態化督查檢查，建立責任追究機制，真正以最強領導、最優機構、最硬措施推動“雙減”工作取得實效。

    二、堅持校內校外同步發力，確保教育亂象治理到位。堅持以10個專項治理行動為突破口，集中開展“百日攻堅治理大會戰”。在校內管理方面，嚴格執行教師“

    十要、十不準”等規定，將師德師風建設與教師進修培訓、資格準入、職務聘任和績效考核等工作相掛鉤，嚴格招聘引進，嚴格考核評價，嚴格師德督導，堅決治理體罰學生、違規補課、有償家教等亂象。在校外管理方面，堅持依法深化校外培訓機構治理，鼓勵推動學科類校外培訓機構向定型化管理轉向、向非營利機構轉制、向托管性一體轉型、向非義務教育轉段、向興趣性需求轉變；狠抓非學科類培訓機構管理，堅決杜絕非學科類機構從事學科類培訓。堅持常態長效，健全“雙減”工作聯席會議、隱患排查、監督舉報等制度，完善課后服務保障、校外培訓機構治理等配套政策措施，定期召開會議研究解決“雙減”工作遇到的困難和問題，持續暢通家長反映問題和意見的渠道，及時改進“雙減”工作不足。

    三、堅持減負提質多措并舉，確保教學質量提升到位。堅持學生“德智體美勞”全面發展。在20xx年x月xx日召開的全國教育大會上，******從“國之大計、黨之大計″的高度闡述了教育在新時代的重要地位，強調堅持ZG特色社會主義教育進展道路，培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人。這里，表達了******對教育工作“培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人″這一根本問題的深謀遠慮和高瞻遠矚。但是，在當前的現實狀況下，大家辛勤耕耘的教育事業，背離教育本質的異化現象越來越嚴重，中小學生課業負擔過重業已成為ZG教育的頑癥，也嚴重影響了孩子身心健康，危害民族將來。校外培訓機構在利益驅動下，利用各種宣揚手段制造恐慌，通過學科競賽、超前超綱培訓、考前強化培訓等人為制造“劇場效應″，造成家長焦慮感不斷上升，增加學生家庭經濟負擔，也擠占了學生休息時間，增加學生學習負擔，影響學生身心健康進展。對于學校而言，培訓機構的做法與素養教育理念背道而馳，學校減輕的課業負擔在培訓機構那里又加上了，對學校育人工作也帶來負面消解效應，部分學生在學校不好好學，把學習重心放在課后補習上，甚至有的學生學校正常的課不上，跑去上培訓班的課。這些都嚴重干擾了學校正常的教學秩序，導致教育的責權利邊界不清，讓學校無法很好地發揮主導作用。究其緣由是多方面的，從教育外部看，有就業壓力帶來的學習激烈競爭，有社會對學校缺乏科學的評價標準，有“學而優那么仕″“望子成龍望女成鳳″的陳舊傳統人才觀，還有地方政府錯誤的政績觀的影響；從教育內部看，有教育進展不均衡、教育體系不完善、考試評價不科學以及教師素養不高、人才培育模式和教學方法滯后等因素的影響。由于教育外部和內部諸多因素的綜合作用，使得“雙減″工作舉步維艱，蹣跚迂回。盡管如此，各級黨委政府實行很多措施盡力轉變這一現象。近年來，我市開展了禁止中小學利用假期、雙休日進行補課的行動，深入扎實地開展了校內文化建設、“三生″教育和“辦學為民、育人為本″主題實踐活動，在減輕中小學生負擔、全面推動素養教育上取得了顯著成效。但由于“雙減″工作的冗雜性、困難性，在我市一些縣市和學校，中小學生負擔過重的現象還很突出，占用學生假期和節假日進行補課，大量布置課內、課外作業等現象屢禁不止，學生苦不堪言，教師違心為之，社會反響劇烈。因此，全市各級教育行政部門要深入貫徹落實******有關重要指示批示精神，立足“國之大者″，增添“四個意識″、做到“兩個維護″，切實將思想和行動統一到***和省里、市里關于該項工作的要求上來，堅持教育公益屬性，不斷釋放教育改革紅利，著力解決人民群眾急難愁盼問題，持續提升人民群眾的教育滿意度和美好感。

    四、搶抓機遇提質量“雙減″政策對學校、社會培訓機構、家庭三者的功能進行了重構，本來由教育培訓機構承擔的教育需求，要轉由學校完成。這在短期內將對學校形成很大的挑戰，但是換個角度看，學生回來課堂主陣地，對于學校深化教育教學改革是一個契機。學校如何轉變觀念和職能、創新思路，將直接關系到“雙減″政策實施的效果。學校是主動作為還是被動應付，會帶來截然不同的結果。

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