江蘇省蘇州市高新區2010-2011學年度九年級語文第一學期期中調研測試蘇教版（6頁）

時間：2020-11-22 04:13:01　來源：勤學考試網本文已影響人

高新區2010—2011學年度第一學期期中調研測試

九年級語文 2010.11

注意事項：

1．本試卷共23題，滿分130分，考試用時150分鐘；

2．答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號、準考證號填寫清楚，準考證號相應的數字用2B鉛筆涂黑。

3．答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區域內的答案一律無效，不得用其他筆答題；

4．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。

第一部分(25分)

1．根據漢語拼音寫出漢字。（4分）

① ▲ (jùn)工 ②和 ▲ (xù) ③言簡意 ▲ (gāi) ④矯揉造 ▲ (zuò)

2．下面兩句話中各有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

①到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草跡的昆蟲也都銷聲匿跡。

②無學問的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸既破。

錯別字

▲

改正

▲

3．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分)

① ▲ ，正是河豚欲上時。

　（蘇軾《惠祟<春江晚景>》）

② ▲ ，春風不度玉門關。

　（王之渙《 ▲ 》）

③ ▲ ， ▲ 。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白《塞下曲》）

④蒹葭蒼蒼，白露為霜。

　 ▲ ， ▲ 。

　（《蒹葭》）

⑤求之不得，寤寐思服。____▲ ， ▲ 。

　（《關雎》）

⑥故日，……固國不以山溪之險， ▲ 。

　（《得道多助失道寡助》）

⑦鳶飛戾天者，望峰息心： ▲ ， ▲ 。

　（吳均《與朱元思書》）

⑧其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

　 ▲ ， ▲ 。（ ▲ 《桃花源記》）

4．請仿照示例，依據《格列佛游記》的內容，從所提供的標題中任選一個，用幾句話介紹它的情節，并簡要寫出你的思考（可評價事件，可敘說啟發）。（4分）

示例：【宮廷游戲】利立浦特用比賽繩技的方法來選拔官員，候選人必須冒著跌斷脖子的危險來表演繩技，以達到爬上去的目的。

【我的思考】作者借此抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。

備選標題：①廢除口語 ②鷹口脫險 ③慧駟與耶胡 ④飛島專政

▲

5．下面語段中三句話均有表達錯誤，請把它們找出來并加以改正。（3分）

①2010年，一場歷史罕見的少有特大旱災，襲向我國西南地區，造成河水斷流、水井干涸、農田龜裂，群眾生活陷入危機。②黨中央、國務院高度重視西南五省區市。③3月19日到21日，國務院總理溫家寶來到云南省曲靖市，深入旱災最嚴重的地區，慰藉受災群眾，指導抗旱救災。

▲

第二部分(45分)

閱讀《陳涉世家》中的一段文字，完成6-10題。（12分）

二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日： “今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝日： “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡，今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

6．下面哪一組句子中加點詞的意義不相同?(2分) ( ▲ )

B．A．會天大雨，道不通陳勝、吳廣皆次當行

B．

A．

會賓客大宴（《口技》）又間令吳廣之次所旁叢祠中

C．D．扶蘇以數諫故得魚腹中書

C．

D．

廣故數言欲亡朱元思書（《與朱元思書》）

7．下面句子中的加點詞沒有詞性或用法活用的是哪一項?(2分) ( ▲ )

A．失期，法皆斬 B．皆指目陳勝

C．復前行，欲窮其林（《桃花源記》） D．負勢競上，互相軒邈（《與朱元思書》）

8．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

▲

9．陳勝認為可以假借公子扶蘇、楚將項燕之名向天下發出起義倡導。這兩人有哪些相似之處？（2分）

▲

10．陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火孤鳴？他們的目的達到了嗎?請結合文本簡要分析。(3分)

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閱讀《我的叔叔于勒》一文的片段，完成11－13題。（9分）

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！”

母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”

父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！?/p>

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”

可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看?！?/p>

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”

……

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

……

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

11．選文對菲利普夫婦的言行作了細致的描寫，他們性格既有相似之處，也有不同點，請結合選文作簡要分析。（3分）

▲

12．劃線的兩句話都是從我的角度觀察于勒，從這兩句話中你能獲得哪些信息？（2分）

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13．下面的句子都用到了“哆嗦”這個詞，請結合上下文，分析它們在語境中不同的表達作用。（4分）

①母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”

②雨住了一會兒，又下一會兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

　（《在烈日和暴雨下》）

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閱讀下面的文字，完成14－16題。（8分）

基因污染——新世紀的憂患

基因污染是環保新概念。這個概念的形成和提出具有深遠的意義，它反映了人類的預警意識，生物繁殖的本質是基因復制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發生擴散。因此基因污染是惟一一種可以不斷增殖和擴散的污染，而且無法清除。所以是非常特殊又非常危險的。

現在已推廣的幾十種基因工程作物在審批時都認真考慮過它們的安全性，但事實證明過去的認識有局限性，更缺乏長期的數據。為了爭奪市場，各生物工程公司過早的向田間釋放轉基因作物，來不及充分考慮和進行對人體、特別是對環境長期影響的研究。發展中國家則寄希望于轉基因食物能夠解決所面臨的糧荒問題。有人認為發達國家在企圖利用發展中國家進行新作物的安全試驗。

自從掌握了對生物基因進行手術的技能，人類就學會了被一些人斥之為“任意篡改上帝作品”的本領。這些“作品”已經不只是密封在實驗室的試管內，它們早已散播在幾千萬公頃的土地上，那就是基因工作農業作物。的確，我們現在所有的傳統栽培作物和家養動物，它們與原先的生物種類都已有很大的不同，基因都有所改造。從這個意義上講，基因改造并非是什么新鮮東西。人類的遠祖從幾千年前掌握農業生產技術開始，就不斷地對作物和家畜、家禽進行基因改造，但這并不能說明基因工程農業生物與傳統農業物沒有本質區別。傳統農業生物通過染色體重組發生的基因交換基本上是按生物自身許可的規律進行，而基因工程作物或動物則是“移植”了人工設計和裝配的與某些特定性狀有關的基因，使它們能在相對短的時間內獲得預期的新性狀?；蚬こ躺镞€有一點非常特別，就是“移植”的基因可以來自任何生物，完全打破物種原有屏障“職制性”“移植”，這個過程在自然狀態下是極少可能或根本不可能發生的，在自然狀態下，西紅柿絕對不會有魚類的基因，玉米也絕對不會有螢火蟲的基因。因此從生物安全性這一角度分析，基因工程生物與傳統雜交生物是不能劃等號的，而過去對基因工程食物所得出的“實質等同性”評價原則是不全面的。

地球現在已發現和未發現的生物物種有一千多萬種，其各自獨特的基因是在30億年地球生命進化過程中形成的。天然的生物基因庫是人類的巨大寶藏，也維系著人類自身的命運。令人擔憂的是，我們現在還能守住這個地球上最后一片“凈土”嗎？

14．請根據文章第一段解釋什么是“基因污染”。（2分）

基因污染是 ▲__ __的污染。

15．“任意篡改上帝作品”在文中的實際含義是（3分） ( ▲ )

A．是指散播在土地上的基因工程農業作物。

B．物種移植了人工設計和裝配的某些與特定性狀有關的基因而在短期內獲得預期新性狀。

C．人類從遠古到今天，不斷對作物和家畜、家禽進行基因改造，致使所有傳統栽培作物和家養動物與原先的生物種類都已有很大不同。

D．科研人員在實驗室內，用科技手段改變了物種的性質和狀態。

16．下列不能成為基因污染原因的一項是（3分） ( ▲ )

A．各生物工程公司為了爭奪市場，過早地向田間釋放轉基因作用。

B．發達國家利用發展中國家進行新作物的安全實驗，造成了基因污染。

C．基因工程作物對生物作強制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因。

D．人類在發展基因工程作物時沒有充分考慮對人體和環境可能產生的長期影響，此方面研究有很大的欠缺。

閱讀下面一篇文章。完成17－22題。(16分)

初冬月

①秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進了冬的夜空。

②天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。A夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

③獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

④橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優美的《梁?！非?，看到飄逸如夢的《天鵝湖》， ……難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌？不然，這些美好的東西怎么會還原在這月光之中？

⑤B山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。真沒想到白天反復經過反復看過的山，經月光的再創造，竟如仙境。C 山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

⑥月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。

⑦感謝生活，感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。

⑧在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無言，酣然入夢：人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗。

17．結合文章內容，說說文章抒發了作者那些感情。（3分）

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18．第②段中加點詞“羽化”是什么意思？（2分）

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19．給第④段橫線處補寫一個結構相同且能前后銜接的句子。（2分）

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20．聯系全文，說說文章結尾“山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗?！边@一句子的含義和作用。（4分）

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21．文章運用多種手法極力鋪陳初冬月的美景。請從ABC三個劃線句中任選一句你認為富有表現力的句子作簡要賞析。（3分）

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