青蛙賣泥塘第二課時教案
時間:2021-05-03 12:02:39 來源:勤學考試網 本文已影響 人
青蛙賣泥塘 小柳小學 葉青 學習目標:
1、復習學習生字詞,書寫“搬”“倒”字,適時理解“采集”“播撒”等詞語的意思。
2、朗讀課文,能分角色表演故事。
3、能說出青蛙賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。
4.能結合課文內容,模仿老牛和野鴨的說的話,展開想象小鳥、蝴蝶、小兔等小動物可能會說些什么。
教學重點:
1.能說出青蛙賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。
2.能結合課文內容,模仿老牛和野鴨的說的話,展開想象小鳥、蝴蝶、小兔等小動物可能會說些什么。
教學難點:.能結合課文內容,模仿老牛和野鴨的說的話,展開想象小鳥、蝴蝶、小兔等小動物可能會說些什么?!?教具準備:希沃白板課件 第二課時 一、認讀詞語,復習導入。
1. 小朋友們,上節課我們認識了一只要賣泥塘的青蛙,瞧!他又來了?。ㄕn件:一只青蛙坐在岸邊,水中漂著荷葉,荷葉上有詞語。)他還給我們帶來了上節上節課學過的詞語呢?你們會讀嗎? 2. 點擊荷葉上的詞語,開火車讀,全班齊讀。
二、品讀課文,拓展說話。
1.過渡:你們讀得這么棒!小青蛙可開心了,通過上節課的學習,我們知道了,青蛙住在一個爛泥塘里。他覺得這兒 不怎么樣 ,想賣掉泥塘,換幾個錢搬到城里去住?!編煱鍟合胭u(不怎么樣)】他大聲吆喝吸引來了老牛、野鴨 、小鳥 、蝴蝶 、小兔、 小猴 、小狐貍等小動物來買,可到了最后,可后來青蛙不再賣池塘了?!編煱鍟翰辉儋u】青蛙在賣泥塘中做了哪些事,【師板書:打箭號】最后為什么又不賣泥塘了?(在板書中打上?號) 2.師:請小朋友們小聲自由讀課文3至12段,想一想:1.青蛙在賣泥塘中做了哪些事?用“——”劃出相關的句子。
出示句子:
(1)于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。
(2)于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來。
(3)于是就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
3. 生反饋,再讀句子。
4. 師:瞧!第一句中,青蛙做了什么事?怎么做的?誰可以簡單用兩個字說——種草?!景鍟悍N草】(個別說) 師評:小朋友,青蛙做了什么事?能把這么長的一句話,用一個詞說出來。
第二句呢?青蛙是怎么做的?我們也用兩個字來說,可以怎么說——引水?!景鍟阂浚▊€別說) 第三句話看出青蛙做了什么事?都用兩個字來說。(全班一起來說一說)【板書:栽樹、種花、修路、蓋房】) 5. 師:青蛙為賣泥塘做了這么多事情?是在誰的建議下做的呀?(生個別說) 6. 先說說老牛怎么建議的?指名讀老牛說話的句子。
【 出示句子:這個水坑坑嘛,在這里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了?!?師:老牛對這個泥塘滿意的是——生答,建議的是——生答,老牛既滿意又覺得還有些不滿意,中間用了個哪個詞來連接?大家試著讀讀看??纯凑l能這種滿意又不夠滿意的感覺送到句子中。
7. 師:是呀,老牛建議泥塘邊要種草,那么,誰建議泥塘里要引水呢? 生:野鴨。
8.師:野鴨怎么建議的?(指名讀野鴨說話的句子。) 【 出示句子:這地方好是好,就是塘里的水太少了?!?小朋友來也試一試把野鴨對這個泥塘既滿意又不夠滿意的感覺送到句子中讀一讀。中間有個什么詞連接。(全部齊讀) 9.師:是呀,在老牛和野鴨的建議下,青蛙想要是在泥塘周圍種些草和引一些水,就能賣出去了。于是—— 出示第一句:(1)于是——(生齊讀)他就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。
采集:在這里就是把草籽收集在一起。播撒:把草籽拋到泥塘周圍的地上。
師:到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草?!军c擊課件:周圍的小草長出來?!?10. 出示第二句:(2)于是——(生齊讀)他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來。
11. 分角色表演3至8自然段。
師過渡:等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是泥塘還是沒有賣出去。
11. 師:小鳥飛來說,來你就是小鳥,你來說。(生讀:這里缺點兒花);
小兔跑來說,(生讀:這里還缺條路;
)小猴跑來說,(生讀:這兒應該蓋房子;
)小狐貍說,(生拓展說) 【課件:邊讀邊出示小動物及缺少的景物】 師:可能還有什么小動物會來呢?會說缺了什么有什么建議呢?(生拓展說,如:小熊說缺個山洞,小蜻蜓說,缺些荷葉。) 12.師:現在請小朋友,同桌之間任選一種小動物互相說一說,模仿老牛和野鴨說的話,先夸夸泥塘的好,再提出你的建議。(出示句子) 老牛說:“這個水坑坑嘛,在這里邊打打滾倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就更好了?!?野鴨說:“這地方好是好,就是塘里的水太少了?!? 說:“ 不過, ?!? 說:“ ,就是 ?!?小鳥 蝴蝶 小兔 小猴 小狐貍 …… 樹 花 路 房子 …… …… 13師:聽了這些小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是——出示第三句:(指名讀)于是就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘邊蓋了房子?!旧呑x,師邊出示課件】 14.師:現在的泥塘怎樣呢?誰來說?出示第11段。(個別說,教師引讀) 15.師:是呀,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?【師去掉問號,板書:好地方】于是,青蛙不再賣泥塘了。青蛙也不想搬到城里去住了。
三、 記憶生字,指導書寫。
指導書寫“搬”“倒”字。
1.這句話中的“搬”字是我們今天要寫的生字??此鞘裁唇Y構的字? 生:左中右結構 師:本課還有一個要求寫的字也是左中右結構的字,它是——“倒”字 3.師:寫這兩個左中右結構的字要注意什么呢? (緊湊、瘦長) 生:注意每個部件要寫瘦長,注意每個部件的高低位置。中間的部件有兩筆“橫”要改成“提”。
4.師:請同學們看看老師怎么寫的,請跟著老師一起書空。(師示范寫) 5.師:現在請小朋友們自己在書上描一個寫一個。(生練寫) 6.師生共評議。(點評:也像這只小青蛙一樣,接受別人的建議,就能把字寫得更好了。) 四、總結提升,布置作業。
1.師小結:今天我們學習了《青蛙賣池塘》這篇課文,知道了青蛙一開始覺得池塘不怎么樣,想賣掉池塘,在賣泥塘的過程中,接受了其它小動物的建議,種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房……通過辛勤勞動,把一個爛泥塘變成一個好地方,最后,青蛙不再賣池塘了。
2.作業:
(1)書寫生字“搬”“倒”各寫三遍。
(2)和家人或同學分角色演一演這個故事。
板書設計:
22.青蛙賣泥塘 種草、引水 、栽樹、 想賣(不怎么樣) 不再賣(好地方) 種花、修路、蓋房……