(完整word版)蘇教版音樂七年級上冊全冊教案

蘇教版音樂七年級上冊全冊教案

蘇教版音樂七年級上冊全冊教案第一單元《與你同行》教案第二單元《龍的傳人》教案第三單元《故鄉的云》教案第四單元《茉莉芬芳》教案第五單元《奧林匹克風》教案第六單元《歡樂頌》教案第一單元《與你同行》教案課題希望與你同行課型綜合課教育教學目標在聆聽、演唱、討論、創編等活動中體會作品的情感、氛圍、學習用好些統一的聲音準確塑造音樂形象。在相互合作的過程中感受集體的氛圍，新同學之間加強交流加深感情，建立起新的友誼。教學重點難點重點：在學唱和欣賞的過程中嘗試用創編舞蹈的方法，更進一步地理解音樂和喜愛音樂；體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象。難點：聲音既要有感情又要有控制。教學策略及創造性教學設計教授法，講授豎

笛吹奏法。通過學生查找資料、自我介紹的方法，更激發學生的學習興趣。運用電腦多媒體教學。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。布置作業將吹奏練習2練熟；并復習音樂基礎。教學反饋學生通過自我介紹，更激發了學習興趣。并減少了老師一味灌輸的乏味感。教學內容、過程安排分析、評價反思、體會一、組織教學：師生問好。檢查學生出勤情況。二、新課教學：1．導入：師：上節課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現出的是一幅生機勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項作業，要求同學們課下自己搜集資料，留到這節課上來介紹。接下來，就請有準備的同學上臺介紹，你所搜集到的有關施光南的材料。生：師：四川重慶人。自幼喜受音樂，學生

時代曾模仿各地民歌風格寫了不少歌曲。后入中央音樂學院附中，1964年畢業于天津音樂學院作曲系。在他的作品中，流傳最廣的有《打起手鼓唱起歌》、《周總理，您在哪里》、《祝酒歌》、《潔白的羽毛寄深情》、《吐魯番的葡萄熟了》、《臺灣當歸謠》等。在1980年中央電臺和《歌曲》編輯部舉辦的“聽眾喜受的廣播歌曲”評選活動中，教學內容、過程安排分析、評價反思、體會他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創作了根據魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等?？上в⒛暝缡?，悄然倒在鋼琴上。他是當之無愧的“人民音樂家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達當代中國人的心聲。2．豎笛練習：師:練習吹奏練習2，

注意節奏型：生:練習。請同學起來做吹奏練習。3．樂理知識——音符的記錄: 4．復習《我們一起來》要求：注意切分節奏，跟琴學唱，創編動作。三、布置作業：教學內容、過程安排分析、評價反思、體會四、下課禮儀：第二單元《龍的傳人》教案課題《龍的傳人》課型綜合課教育教學目標(知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀) 通過音樂作品中所表現的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國，在演唱和欣賞的活動中表達愛國之情。教學重點難點學唱《龍的傳人》讓學生初步認識五線譜，理解音名和唱名的概念。理解拍號的含義，懂得如何數節拍以及節拍之間的強弱關系。感受小調式旋律的色彩。教學策略及創造性教學設計：1．給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，

教師還提供相應的圖片故事，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。2．采用一些藝術形式，如組織學生進行分組唱歌比賽等，使學生受到樂曲情感的感染，引導學生用歌聲表達對祖國的熱愛。

3. 實踐能力的培養——樂器進入課堂，將豎笛與欣賞相結合，讓學生用自己手中簡單的樂器演奏世界名曲《歡樂頌》。

4.教具：多媒體課件、鋼琴、豎笛。布置作業1.豎笛復習：C大調音階、《歡樂頌》第一聲部、《找朋友》、《勇敢的鄂倫春》 2.查找有關西洋管弦樂隊、西洋樂器的相關知識。 3.分組討論《龍的傳人》的演唱形式。教學反饋： 1. 1、用提問形式，師生互動，學生積極展開聯想，主動思考問題，較深刻地了解本歌曲的內涵。 2.

2、運用實物或學生身邊的東西來為學生進行知識的講解，課堂氣氛活躍，學生聽得更加明確學習興趣增加。 3.

3、樂曲是學生較為熟悉的，學生分組討論

不同的演唱形式，學生的唱歌興趣濃厚，對樂曲的理解程度加深。教學內容、過程安排分析、評價反思、體會——吸引走進教室的學生，預先給他們一個總體印象。一、復習: 豎笛吹奏復習：①讓學生用豎笛吹奏C大調音階與《歡樂頌》、《找朋友》、《勇敢的鄂倫春》。②對學生的吹奏進行適當的評價，然后導入本堂課第一個知識點：如何識別音符的唱名和音名(二者的簡單概念)。二、新課教學：樂理知識的講解 1. 音名和唱名問題一：什么是音符的音名和唱名？師：鋼琴一共有88個鍵,白鍵52，黑鍵36,在兩個黑鍵為一組的左邊的這個白鍵我們稱呼它為C,從C開始，用七個英文字母表示，排列順序往下依次為C、D、E、F、G、A、B，它們在鋼琴鍵盤上是循環使用的。這就是音符的音名。問題二：如果用唱的話，應該怎么唱呢？就唱成“do、re、mi、fa 、sol 、la 、si 、do”，這就是C、D、E、F、G、A、B這幾個音

的唱名。 2. 節拍師：接下來再學一個新的樂理知識——拍子。①什么是節拍？師：在樂曲中強弱拍的循環出現而形成的節奏規律稱為節拍。②最常用的節拍分為哪幾種？。③每一小節只有一個重拍。2/4 四二拍強弱——一般多用在較為莊嚴的進行曲，如國歌等4/4 四四拍強弱次強弱——一般多用在較為抒情、緩慢的樂曲里面。3/4 四三拍強弱弱——一般多用在比較活潑歡快的舞曲性質的樂曲上。3/8 八三拍強弱弱6/8 八六拍強弱弱次強弱弱導入新課：出示圖片。①“龍”指的是什么？師：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。②龍的來歷：師：史書記載，早在四、五千年前，人類處于氏族社會時，每一個氏族，都拜一種

動物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標志。后來，有個強大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各個氏族的動物標志擠湊在一起，虛構出一個最兇猛的動物形象，這就是所謂“龍”的來歷。

③龍是形象：師：龍的形象是集中了許多動物的特點：鹿的角、牛的頭、蟒的身，魚的鱗、鷹的爪?？诮桥杂许汍?，頷下有珠，他能巨能細，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是英勇、權威和尊貴的象征。為此

又被歷代皇室所御用，帝王自稱為“真龍天子”，以取得臣民的信奉。但現在中國民間仍把龍看作是神圣、吉祥、吉慶之物。龍以它英勇、尊貴、威武的象征，存在于中華民族的傳統意識中。學唱新歌——《龍的傳人》。

①欣賞MP3范唱②學唱歌曲《龍的傳人》A．輕聲地唱，讓學生將歌曲旋律與歌詞配上。B．進一步理解歌詞的含義，讓學生有感情地朗誦

歌詞，體會歌曲中所要表達的情感。C．曲式分析——這首《龍的傳人》根據旋律情緒的變化可以分為幾句，表達了一種什么樣的情感？師：兩句，海外華人思念祖國，思念自己的家鄉?！洱埖膫魅恕烦浞指惺芰松頌辇埖膫魅说娜A夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。D．分組討論本歌曲演唱的形式，共同實施討論后的方案，四個小組進行比賽。③鋼琴伴奏，令學生再一次合唱或分小組唱，令學生對歌曲有一個更進一步的了解。④總結本堂課上講的所有樂理知識。三．總結：歌頌祖國的形式多種多樣，有詩歌、散文、音樂等。本堂課所學的《龍的傳人》充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。復習作為一個切入點起到一個承上啟下的作用。引導學生復習舊的知識，檢查上節課所布置的作業完成情況。結合課本的鍵盤圖來講解，師生互動，有問有答，并且讓學

生下課后到教室的鋼琴上來看看，用實物來鞏固學生的記憶，增加學生學習的興趣。讓學生主要記住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的強弱規律。結合課本，借用播放幻燈圖片和提問的方式引導學生用比喻的思維展開想象?？梢哉垖W生起來回答并對回答接近準確的學生給予肯定和鼓勵。結合課外景象，借用實際景物和提問的方式引導學生。利用小故事和學生身邊的東西來吸引學生的注意力。讓學生在課堂中就學會唱《龍的傳人》，并且能夠體會到樂曲所要表現的內在情感。能夠根據樂曲的情緒變化來對樂曲進行曲式分析。利用分組討論比賽來調動學生的唱歌積極性，活躍課堂氣氛。在課堂最后進行總結，為學生理順本堂課講過的知識，加強學生的記憶。點題。培養學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。第三單元《故鄉的云》教案課題故鄉的云課型綜合課教育教學目標:

通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人、對家鄉的思念和熱愛之情。結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩的要素。練習豎笛吹奏，能在連貫的樂句中較準確地吹出re、fa、mi三個音。教學重點難點重點：結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩的要素。難點：情感體驗思鄉之情。通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人、對家鄉的思念和熱愛之情。教學策略及創造性教學設計: 采用講授、視唱、欣賞法，引導學生情感體驗思鄉之情。運用電腦多媒體教學。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。布置作業: 復習歌曲《故鄉的親人》；課下練習豎笛吹奏，學吹《雪絨花》教學反饋: 學生通過科學的練聲法學唱歌曲，感覺有所收效，學習興趣提高。再通過比照同一作曲家的不同作品，音樂感受能力有所進步。教學內容、過程安排: 分析、評價反

思、體會一、組織教學：師生問好。檢查學生出勤情況。二、新課教學：1．揭題：師：今天我們將開始學習第三單元“故鄉的云”。首先，我們先一起來學唱一首老歌《故鄉的親人》。2．歌曲《故鄉的親人》：欣賞。跟琴學唱。作品分析：1851年，福斯特在遠離自己家鄉和親人的辛辛那提州工作時，感到遠離親人的孤寂和惆悵，于是創作了這首歌，借以寄托思鄉之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風格，這是因為福斯特自幼喜愛音樂，常隨黑人保姆到教堂聽黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。歌曲結構為帶再現的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉、合的意圖。第一樂段比較平穩，第二樂段的首句情緒激昂，出現高潮，接著重復了第一樂段的旋律，感情逐步平靜。全歌旋律樸實、優美，節奏平穩，具有濃郁的贊美詩風格。歌詞“斯瓦尼”的來：1851年某天，福

斯特來到他兄弟的辦公室問他，有哪條南方河流的名字叫起來好聽，想要用它寫到一首新的歌曲里面去，他的兄弟說雅索不錯，他說那個名字已經使用過了；然后他的兄弟又建議“帕地”，他回答說他不想要這個名字。于是他的兄弟走到書桌前取下一本地圖集，打開美國的地圖，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一條在佛羅里達流入墨西哥灣的小河流，他高興地記下了這個名字。這樣這首“我的故鄉在斯瓦尼河畔”美麗的歌曲就誕生了。指導重點在思念之情的表現教學內容、過程安排分析、評價反思、體會作曲家介紹史蒂芬．柯林斯．福斯特(1825─1864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。他家里人曾想勸阻他打消對音樂的興趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里當了幾年記帳員。但福斯特的音樂天才是壓制不住的，他創作了大約二百首歌。于受當時流行的化裝黑人樂隊表演及黑人民歌的影響，福斯特創作了大量的歌曲。其

個最著名的是《哦，蘇珊娜！》、《故鄉的親人》、《我的肯塔基老家》、《金發的珍妮姑娘》、《坎普敦賽跑》、《老黑奴》及《美麗的夢中人》。盡管福斯特的許多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早聽父母的勸告，他就能談判到更優厚的版稅，并保護他的著作權。作品特點：他的作品結構簡單，節奏平穩，音域不寬，材料精練，音調吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對黑奴命運的同情，又是他孤身異地生活的切身感受。樂理知識復習：音符：用以記錄不同長短的音的進行的符號。休止符：用以記錄不同長短的音的間斷的符號。樂曲復習《噢，蘇珊娜》作者自撰歌詞的《噢，蘇珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出后，便逐漸風靡全國。翌年美國西部發現金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動、教學

內容、過程安排分析、評價反思、體會《老黑奴》這是福斯特1860年離開家鄉彼得斯伯格去紐約之前寫的最后一首歌。寫這首歌的時候，福斯特一生熱愛著的家鄉和親人，幾乎都一去不復返了?？删吹母赣H這時已經去世了，兩個姊妹也已出嫁，遠離了家鄉，兩個兄弟也相繼故去，剩下的另一個弟兄摩利遜也已結婚，而且住到了克利夫蘭。事實上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個人孤獨地留在家鄉彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚變的悲劇，被迫孑然孤身流落到紐約，貧困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年當他離開人世的時候只有三十七歲。妻子瓊家的一個老黑奴去世了。作者福斯特與這個老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫的，旋律優美、親切而又哀婉動人。顯然，作者寫作本曲除了寄托對老黑奴的哀思以外，也融進了對自己境遇的哀嘆。這里選用的是輕音樂的改編版。

《噢，蘇珊娜》與《老黑奴》，哪一部與課本上的歌曲《故鄉的親人》風格一致？為什么？生：師：引導從節奏、情緒、旋律等方面考慮。三、布置作業：1．復習歌曲《故鄉的親人》；2．課下練習豎笛吹奏，學吹《雪絨花》四、下課禮儀。第四單元《茉莉芬芳》教案課題茉莉芬芳課型綜合課教育教學目標1、情感目標：通過不同風格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂2、認知目標：了解《茉莉花》音樂及其相關文化，了解二胡的音色特點和豐富的表現力

主席羅格手中接過奧運會會旗這一具有歷史性意義的畫面。情境：當學生看到這一畫面時，都情不自禁地熱烈鼓掌，激動不已！師：百年奧運告別故鄉，帶著光榮與夢想奔

向北京?！氨本┭埬?，奧林匹克風，吹到北京唱和平”體現了中國創辦奧運會的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達奧運之情吧！6、學唱《奧林匹克風》。、師范唱；、學生隨錄音哼唱，將哼唱過程中可能出現的問題一一例舉并指正。、講解到本課中運用較多的切分節奏時，可講明這是流行歌曲中常用節奏型，如同學們都熟悉的歌曲《魯冰化》、《東方之珠》等，并解決其節奏型；、學生隨琴輕聲演唱歌曲；、試分析歌曲按情緒的抒發應分為幾個段落？樂段、旋律、情緒一、樸實、深情:《奧林匹克風》給人們帶來的歡悅二、激動、起伏:表達華夏大地、神州蒼穹無處不在的奧運之情三、樸實、深情:進一步抒發了中華兒女對奧運的期盼和祝愿、請學生隨各段情緒要求有感情的演唱全曲；情境：學生基本能按各段情緒來表達歌曲，并能做到聲情并茂。、請學生討論并回答：歌曲可

采用怎樣的演唱形式？、根據學生建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲。情境：學生建議很多，如獨唱，輪唱，領唱、齊唱等，教者在課堂教學中運用的是領唱、齊唱的形式，效果良好。7、奧運是人類共同的話題，它表達了人類共同的心聲，讓我們每位同學都來為奧運出一份力、獻一份情！師插語：大家知道我國在91年申奧口號“給中國一次機會，還世界一個奇跡！”是誰提出的？情境：學生的答案不一，但均不是正確答案，這個知識點知者甚少。是河北省石家莊一普通市民名叫“薛建華”提出的。這說明作為炎黃子孫，我們在座的每一位都有義務來為奧運會的成功舉辦貢獻自己的一份力量，即便這份力量是微薄的，但“眾人劃槳開大船”，我堅信在中國十三億人民的齊心協力下，“2008，北京奧運”會取得圓滿成功。8、請學生討論并交流，并將討論的結果寫下來。9、通過投影交流結果并點評。10、學生結合

“我的創造”為“2008，北京奧運”設計吉祥物。。11、投影展示學生作品，并請被展示作品的學生上臺解釋設計的意圖。情境：這個環節是課前布置的，但展評還是引起了強烈的反響，部分同學的構思實在是太棒了，如：有學生以憨態可掬的國寶大熊貓作為吉祥物；有學生用人的五個手指代表五大洲，這位同學是這樣解釋的：這表示世界的團結與和平，誰會愿意自己少任一手指呢？他的發言獲得了熱烈的掌聲?！?須補充的是：所有的作品無一例外都在醒目的位置上突出了“2008，北京奧運”這幾個字。團結與和平是全世界人民共同的心聲！三、小結：奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進我們的課堂，讓我們在奧運精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強”的目標進發四、下課禮儀：第六單元《歡樂頌》教案課題歡樂頌課型綜合課教育教學目標1、通過對貝多芬《d小調第九交響曲》第四

樂章主題歌《歡樂頌》的學習，使學生了解貝多芬反抗統治，追求自解放的斗爭意志，了解貝多芬“自、平等、博愛”偉大而崇高的思想2、訓練學生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂頌》。解決難點：連線處3、簡單了解《命運交響曲》，和西方的節日與習俗，讓學生參與并感受樂曲的思想教學重點難點通過對貝多芬生平和創作背景的介紹，幫助學生掌握《歡樂頌》的靈魂；譜子連線處；以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂頌》。教學策略及創造性教學設計教授法，講授豎笛吹奏法。通過學生查找資料、自我介紹的方法，更激發學生的學習興趣。運用電腦多媒體教學。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。布置作業將吹奏練習2練熟；并復習音樂基礎。教學反饋學生通過自我介紹，更激發了學習興趣。并減少了老師一味灌輸的乏味感。教學內容、過程安排分析、評價反思、體會教學教程：一、

導入：同學們我想請大家一起欣賞一首世界名曲，相信會帶給大家不一般的感受與反應，聽完了請談談有什么樣的感受？師：看了大家的反應，我覺得你們一定有自己的感受，請勇敢的舉手談一談。生：談感受師：同學們說的都很好，都有對音樂的理解，我們共同的感受就是：震撼、震驚、悲壯、激動。這么令人震撼的曲子，大家一定想知道這首曲子叫什么名字？是誰這么了不起寫出來的，首先我們作曲者，請看[多媒體][介紹貝多芬簡介] 我們知道了是貝多芬所作，那你知道這首曲子叫什么名字嗎？[提示]：這首曲子開始的動機簡單的四個音符預示著什么？有一種流行的說法是：命運的敲門聲。生：命運交響曲師：verry good，，聽了這么令人震撼的曲子，我想再請大家欣賞令一首不同尋常的曲子，也就是我們今天所要學的二、新授：《歡樂頌》不僅僅是一首歌曲,它是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的一個片斷，

一起欣賞一下這首曲子大家有會唱的同學可以小聲地跟著哼唱？師：聽得時候注意曲子的速度、力度變化、旋律，并感受它的音樂風格生：思考并回答。提示：A、中速、深情的抒情風格B、莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格C、歡快、跳躍的小快板風格師：這首歌曲是莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格，那么它與貝多芬的思想又有什么聯系呢？[多媒體介紹創作背景] 讓我們結合創作背景介紹再聽一遍思考：貝多芬的思想？生：聽、思考并回答師：正因為貝多芬有這樣的思想，所以才創作出這種風格的曲子，和老師一起有感情的朗誦一下歌詞更深的體會這種思想。師：想不想聽老師唱一遍？同學們一起唱旋律。然后找同學唱出錯的地方解決并讓其他同學一起唱出錯的地方。師：你們的聲音很好聽識譜能力也很強不知道唱得怎么樣？我們一起加上歌詞唱一遍。解決難點師：聲音很好，但是感情

差一點點，如果再唱出感情就更好了，提示：生：再一起唱一遍三、拓展：同學們，當我們唱起這么神圣的歌的時候，你們想這會在什么場合下唱呢？對，是教堂。大家知道西方的圣誕節嗎？圣誕節前夜也就是12月24號是平安夜，那里的人們來到教堂這神圣的地方往往唱起這首歡樂頌，下面請我們拿起手中的紅燭和鮮花，在我們的小樂手伴奏下一起唱這首的歌曲，師：教堂的鐘聲響起了圣誕節來臨了，傳說在圣誕節這一天夜里圣誕老人會乘著雪橇，帶著好多禮物，從各家的煙筒上爬進可愛孩子的小屋，把禮物放進孩子們提前準備好地襪子里，孩子們會很高興的唱一首很歡快的歌曲《鈴兒響叮當》，，讓我們提前慶祝圣誕節分享孩子們的快樂吧，同學們全體站起來，讓我們的小樂手伴奏我們一起唱起來跳起來吧。同學們很開心表現得很好，老師也有禮物送給你們的。