(完整word版)高校青年教師個人發展五年規劃(2)
時間:2021-04-22 08:07:28 來源:勤學考試網 本文已影響 人
教師個人發展五年規劃
隨著教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,我迫切感受到個人綜合素質的不足。通過學校組織的青年教師培訓,我對高校教師的發展有了全新的認識。教師應該要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重復。因此,我特制定此五年規劃。
一、現狀分析:
(一)社會背景分析
隨著全國范圍高校教育理念的變革,新的教學理念和教學方法的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。網絡時代和移動時代,將徹底的變革傳統的教學模式。作為青年教師的我們要跟上時代的腳步,適應新的教學要求,必須更新觀念、轉變角色,學習掌握新的專業知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發展。
(二)個人現狀分析:
參加工作已經第二個年頭了,一年多來在教學崗位上從陌生逐步走向熟悉。雖然自己牢記著學校的規章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業,對待學生嚴格有愛。但由于自己知識底蘊不夠豐厚,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對教學工作中的思考,離一名合格的高校教師依然有很大差距。還需要學習新的教育教學理論,反復研讀新課程標準,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意抓緊教育教學的各個環節,做到理論聯系實際。
二、自我評估
雖然我平時工作中注重理論學習,汲取先進的教學理論武裝自己的頭腦,積極參與學校的課堂教學模式改革,但仍然存在許多不足之處:
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教學研究往往停留在感性經驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結合起來,教科研能力還要加強。
2、對新課堂模式教學操作還需要改進,對學生自主學習能力的培養不夠,在教學方法手段上應該有新意些,應該形成自己獨特的教學風格。
3、理論功底薄弱。對于教育方面的專著閱讀較欠缺,只是閱讀些教育方面的期刊,也沒有閱讀的計劃與目的性,隨意性較強。
4、教學思考較少。教學的得失沒有及時總結,形成經驗性材料。截至目前沒有一篇教改文章,沒有一個教改課題。
三、五年發展規劃
(一)總目標
在未來的五年時間中,不斷提升教學能力;逐步形成自己獨特的教學風格;注意學生能力的培養;加強教科研能力培養,力爭成果產出。
(二)具體目標
1、掌握先進的教育理念和教學思想,系統扎實的掌握教育理論和學科專業知識。因此,在此期間專注學習高等教育相關著作,邊學習邊反思,認真做好學習筆記和反思。主動了解相關學科國內外發展動態,積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念。
2、通過學習先進教學理論和教學思想、方法,虛心向其他教師學習,利用網絡資源,豐富自己的教學資源,學習國內外優秀教師教學風格。積極參加教學示范課、觀摩課等公開教學活動。請更多教育同仁指導教學工作,同時積極開展課后反思活動,努力提高個人的教學水平和教學能力,形成富有個性的教學風格和教學方法。
3、加強培養學生創新學習意識和創新學習技能。在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量,學習利用PBL、CBL、TBL等教學方法并熟練教育。
4、在教學課題研究方面,加強教科研方面的思考,積極申請教改課題,撰寫教改論文。
四、具體實施方案:
1、繼續更新自己的專業知識,注意搜集專業發展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應時代發展的要求和學生學習的需求。提高自身的業務水平及文學素養,更好的做好科研工作。
2、積極學習先進教學理念及教學方法。積極響應學校號召,注重大學生能力的培養。努力學習各種新的教學方法,諸如PBL、TBL、CBL教學法。學習新的教學模式,如慕課、微課等。
3、強化網絡資源的應用。當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力。因此我要在以往的基礎上繼續學習網絡平臺應用的技巧,服務于我的學生,使我的學生受益。
4、強化大學生創新能力的培養。注重在課堂上培養學生的創新能力。在課下積極申請大學生創新實驗課題,培養大學生創新能力。
5、注重積累并整理教學反思。用筆記、心得等方式,記錄教學過程及反思,加強教學研究方面的思考。積極申報教改課題,撰寫教改文章。
6、請有經驗的教師多聽課、多指導,大膽實踐,不斷創新,形成自己的教學風格。
五、預期效果
(一)通過五年對規劃的實施,應達到如下預期效果:
1.學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2.成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。
3.成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的教師。
(二)時間節點
第一年:
1、認真學習新的教育理念,提高課堂教學水平。
2、掌握PBL教學方法,并付諸于實踐。
第二年至三年:
1、能對教育教學中遇到的問題進行經常反思,提高自己對教育教學的反思能力。
2、能從學情出發備課,形成自己的教學風格。
3、苦練教學基本功,提高自身素質。閱讀與課堂教學、課改步伐一致的書籍、刊物;能對教材進行認真研究、解讀,對教學過程進行精心設計,在實踐中提高自己的教學水平,在反思中提高自己的教學業務水平。申請教改課題一項。
第四年至五年:
1、認真研讀教育理論著作,并做筆記,形成自己的教育思想。
2、在實踐中總結教育經驗,多聽取別人的意見,結合自己的經驗,形成自己系統的教學方式。
3、發表教改文章。