中班益智區活動教案
時間：2021-01-31 03:09:06 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
中班益智區活動教案
【篇一：中班數學區活動教案】
中班數學區活動教案：圖形拼貼
價值取向：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。
材料設計：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。玩法提示：
將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，并且記
錄所用圖形的數量。指導要點：
可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？2、數數每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互檢查。
區域活動教案
益智區：
1.圖形找家
活動目標：1.鞏固復習各種圖形。
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。
活動材料：木制圖形拼板
活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2.拼圖
活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。
2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則：幼兒自主游戲
美工區：借型想象
活動目的：
1.培養幼兒的想象力
2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構區：雪花片
活動材料：雪花片
活動目的：1.發展幼兒的想象能力。
2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。
活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。幼兒園中班區域游戲活動：找圖形
目的：
1、培養幼兒的動手能力。
2、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。
材料介紹：
1、材料提供：
（1）各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。
（2）四種形狀的房子圖（每個房子圖后面插上一些回形針）
2、材料使用：
（1）幼兒先找到一個圖形寶寶的家。
（2）右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插入回形針內。
3、教育功能：
（1）發展幼兒的動手能力、自主學習能力。
（2）讓幼兒進一步地認識長方形、正方形、三角形、圓形，知道圖形之間的區別。
（3）讓幼兒體驗到成功的喜悅。
指導要點：
1、當幼兒操作有困難時，引導幼兒細心觀察圖形，找到對應的家。
2、當動手能力較弱的小朋友不能完成時，可請能力強的幼兒示范、幫助。
幼兒園中班綜合活動：圖形大變身
活動背景
我班幼兒已經對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認識，并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是，我設計開展了這個“圖形大變身”的活動。
活動目標
1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。
2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。
活動準備
1.圖形添畫的范例兩幅；畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、
不同種圖形的a4紙若干；彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、
圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。
2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。
活動過程
一、圖形大亮相
1.出示彩色正方形。
師：這是什么圖形？它有幾個角？有幾條邊？這幾條邊一樣長嗎？
小結：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。
2.請幼兒說一說像正方形的物品。
3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認知。
二、圖形大變身
1.說一說，試一試。
（1）（出示范例一）師：這幅圖上畫的是什么？是什么圖形變化來的？是怎樣變的？
（2）教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這
些圖形變成什么？
（3）請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。
2.看一看，聽一聽。
（出示范例二）師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形？圖形
都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢！
教師講述自編故事，引發幼兒添畫的欲望。
故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，
迎面碰上了小白兔?！澳愫?，小白兔！你干什么呢？”小白兔氣喘吁
吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒服??！”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎？我們一起晨練！”“好呀好呀！”小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的
對話，一下跳了出來：“我也要參加！”于是，三個好朋友組成了運
動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結實。
三、小小魔術師
1.做一做。
師：今天我們都來做“小小魔術師”，看看你能把圖形變成什么！
（幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫，教師及時幫助。）
2.想一想。
師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。
四、開心故事會
1.講一講。
師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。（幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。）
2.秀一秀。
請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予
評價、鼓勵。結束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞。
活動延伸
在區域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。幼兒園中班數學活動設計：圖形游戲
目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
準備：
教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面
放圖形若干，紙做的小鳥一只），
幼兒學具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）
過程：
一、引出課題，激起興趣
今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分
別會變成什么？ 3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些
圖形拼成的？
三、游戲“圖形變變變”
1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）
2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子
旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？幼兒園數學游戲活動:認識幾何圖形
活動目標：
1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望?；顒訙蕚洌?/p>
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家
可以挑自己喜歡的撿?！?/p>
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石
頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂
一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是
圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
【篇二：區域活動教案中班】
活動一
選擇性區域活動：好玩的區角
活動目標：1、幼兒能按自己的醫院參與活動，并按自己的興趣選擇
活動區域；
2、遵守活動區規則，在所選擇區域內根據老師提供的材料，大膽操作?；顒訙蕚?；1、供選擇開放區（建構區、益智區）的材料
2、建構圖紙
活動過程；一、教師介紹區域，交代區域活動規則。
建構區：1、每次進區5人，進區時插入進區卡；
2、與同伴交流時聲音要輕；
3、大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。
4、玩好后將積木整理好放回原處，取出進區卡。
益智區：1、每次進區5人，進區時插入進區卡；
2、會根據老師的材料進行操作。
3、遇到困難能與同伴協作完成；
4、活動借宿后將材料收拾整齊放歸原處，取出進區卡。
二、幼兒選擇區域
1、教師對幼兒提出要求
建構區：完成老師提供的“建構圖紙”上形狀的搭建。
益智區：____________________________-（可根據本班實際操
做材料設計）
三、幼兒活動，教師觀察引導。
四、活動結束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區卡。上面這個是我第一周上過的，下面這個是我備的這周的，那個建構
圖紙我這里有畫好的。
活動二：
活動名稱：我是小工人
活動目的：1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過
程中，發展手眼協調能力。
2、在把積木堆、圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。
3、在與同伴相互協作的過程中體驗與同伴合作的快樂。
一、請小朋友們做小工人，搭建一個我們的大家園。
上次我們已經搭建了周老師圖紙上的小樓房，今天請小朋友們一起
合作用建構區的積木材料搭建一個大家園。（大家園些有什么？）
房子、汽車、火車、道路、橋、圍墻、小樹??
請小朋友們到建構區用里面的材料拼搭堆疊出這些東西，搭建出一
個自己喜歡的大家園。
二、教師交代區域規則，活動要求
5、進區時插進區卡；
6、與同伴交流時聲音要輕
7、大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。
8、玩好后將積木整理好放回原處，取出進區卡。
三、幼兒進區操作，教師巡回指導觀察。
四、教師與幼兒一起欣賞搭建的家園，請幼兒介紹，分享成功的喜悅。
五、活動結束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區卡。
【篇三：益智區(智力游戲棒)5.14】
益智區教案
----（智力游戲棒) 時間：2014.5.14 活動目標：
提高手指控制能力。
活動準備：
一袋游戲棒。
活動難點：
幼兒提高手指控制能力。
活動過程：
兩人或兩人以上。
游戲開始，石頭剪子布決定誰先玩。先玩幼兒握緊游戲棒并豎放在桌上，再松手任游戲棒隨意散開，然后撿沒交叉在一起的游戲棒，最后撿只交叉一點或較容易的游戲棒，如碰動了其它游戲棒，則給下一位玩。下一位幼兒重復上述玩法，這樣周而復始，直到游戲棒撿完為止。幼兒根據顏色累計分數，分數最高的就是贏家，下一輪由他先玩。規則：
1.撿的過程中不能碰動其它游戲棒，碰動了就不能撿。
2.撿到金色的游戲棒后，可用它來挑出其它游戲棒。提示:剛開始完時比比誰撿出的游戲棒多就是贏家。會完后逐漸增加難度，要求根據顏色累計分數，分數最高的就是贏家.游戲棒的分數：金色10分、黃色7分、紅色6分、綠色6分、黑色4分、藍色5分、白色2分。
