2023年參觀的心得體會7篇
時間:2024-03-14 15:48:02 來源:勤學考試網 本文已影響 人
參觀的心得體會正如一位專家所說,外出學習重要的并不是收獲了多少知識,進行參觀學習,他們學校整在組織同課異構展示課,大家深感不虛此行,收獲多多。經過參觀校容校下面是小編為大家整理的參觀的心得體會7篇,供大家參考。
參觀的心得體會篇1
正如一位專家所說,外出學習重要的并不是收獲了多少知識,進行參觀學習,他們學校整在組織同課異構展示課,大家深感不虛此行,收獲多多。
經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,對我的觸動很大,很受啟發和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。其而是在專家引領下所做的自我反思。那些空泛的大道理記不住多久,也產生不了多大的影響,倒是那些教學中真實發生的甚至是微不足道的小故事,卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。
xx月xx日,學校組織了英語組和藝體組組部分教師來到了馬邊一中次,是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。在體育課堂上,同學們認真聽取和觀察教師的講解和示范動作,老師的積極性很高,課堂次序很好,當老師提出問題時,他們積極地開動腦筋和認真思考與回答職,對得起這一行業。同樣,教師既然走上講臺,就應該上好每一堂課,對得起學生,對得起家長,對得起社會。
馬邊一中的領導對我們說:我們做每一件事情都要認認真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業,就應該盡心盡通過對比學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長,反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。
在課堂聽課活動中,教師教態都十分規范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自馬邊中學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。
有人說過,任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。
感謝領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!
參觀的心得體會篇2
首先,十分感謝局領導給我創造了此次外出學習考察的機會。短短四天時間,一路風塵仆仆、一路參觀考察、一路驚羨不已、一路發奮立志,大家邊學習邊思考,邊思考邊討論,反思自我,查找差距,衡量本局的發展狀態,謀劃迎頭趕上的辦法措施。所考察工商局(所)經濟實力雄厚,發展意識超前,改革思路新穎,創新機制靈活,基層建設步伐大,干部精神狀態好,處處充滿生機和活力,所見所聞讓人耳目一新,帶給我們的不僅是眼界的開闊和心靈的震撼,更重要的是加深了我對轉型建設的理解和深思,真的是不虛此行,對開闊視野、啟迪思路、推進今后工作大有裨益。下面,我按照考察分工,著重就市場規范方面學習體會匯報如下:
一、考察感受
現場參觀了xx區工商局xx工商分局和xx市工商局xx分局等單位,參加了工作座談會,外地工商給我留下深刻印象。
亮點一:工作流程精細化。xx工商給我的第一印象就是工作次序清晰、條理規范。xx市工商局印發的《工商服務指南》內容十分全面,基本涵蓋了工商部門的各項日常工作,且通俗易懂,結構分明,讓前來辦事的人一閱便知,既節省了群眾辦事時間,又提高了工商工作效率。從宣傳光碟到匯編成冊的軟件資料,從辦事大廳詳細的工作流程到職能科室規范的工作制度,xx工商通過點點滴滴的細節,讓人感受到細致入微的服務,通過規范化的監管服務,全面提升了工商形象。
亮點二:教育培訓差異化。首先,領導班子做表率,xx工商要求領導班子做到勤思考、??偨Y、善管理、全教育、勇決斷、敢負責。思想工作常抓不懈。其次,差異培訓練新兵。針對不同對象采取不同的教育方式,制定有差別的學習目標,實行合理的差異化,提升新老同志的工作能力和業務素質。
亮點三:日??己顺B化。xx工商提出日常監管考核“六率”,分別是無照經營控制率、食品安全監管率、重點行業監管到位率、申、投訴辦結率、經濟戶口系統運行率、目標任務完成率。通過指標量化,細化日常監管工作,將日常監管工作落實到各個責任人,真正做到獎懲結合、賞罰分明。xx工商局創新性提出干部分類管理制度,對在不同位置、不同年齡階段提出的差異化的工作要求,并通過考核給予一定的獎勵。干部分類管理體現了以人為本的科學思想,調動了干部學習工作的主動性和積極性。通過干部分類管理制度,xx工商局有效提升了干部的業務素質和工作能力,提高了隊伍整體水平。
亮點四:分類監管規范化。在無照經營和食品安全監管上,xx工商采取分級分類的監管模式,建立三類監管區域,明確各職能部門的工作職責。同時加強與地方政府的溝通配合,搞好工作宣傳,充分利用新聞媒體的力量,爭取社會各界的理解和支持,將無照經營和食品安全監管工作深入到轄區群眾的心中,營造良好的工作氛圍和工作環境。
亮點五:監管服務創新化。在xx市工商局,我們了解到該局發出了全國第一張農民合作社營業執照、全國第一張農民土地股份合作社營業執照,自主研發了《外企出資監管系統》、《電子監管地圖系統》等等舉措。窺一斑而知全豹。xx工商在工作中十分強調工作創新,并通過大膽改革、創新舉措,不斷提升服務監管水平,將服務和監管有機結合,為xx地區的經濟又好又快發展提供了強有力的保證。
二、幾點思考
學習借鑒先進經驗,關鍵是要緊密聯系實際,著眼解決問題,做到真學、真信、真懂、真用。通過學習考察某省工商局有關局(所)的經驗和做法,結合貴池工商的實際,建議將市場規范工作的總體思路定位為:轉變觀念,提高素質,創新基層工商所市場監管制度和方式,及時整合人力資源,完善績效考核制度和激勵約束機制,努力構建市場監管執法長效監管機制,促進工商所實現高效能監管,提高服務區域經濟的水平。具體做好以下幾個方面的工作:
明晰監管層次,創新監管方式。
一是監管工作推進層次化。工商部門面對龐大的監管群體,在管理工作中不能搞“一刀切”,必須突出工作重點,堅持監管層次化,推進實施分行業、分時段監管舉措。
二是市場監管痕跡化。即:抓好行政監督、檢查和服務指導記錄制度建設,要求無論是市場監管還是行政執法、行政指導、服務發展、消費維權等都要做好相應的檢查記錄,這樣既能體現工作效果,又為考核提供依據,同時還可為追責提供證據。不僅有利于階段性工作的檢查督促,而且有利于整個工作的順利實施與完成。
三是專項整治常態化。專項檢查和整治要經?;?,建立長效監管機制,做到整規結合、糾建并舉,使市場痕跡化的監管模式與市場巡查制相結合,做到有長效的監管制度、長效的監管手段、長效的監管措施等,采取在檢查督導的同時,按既定的工作標準、程序規范到位,做到工作不留死角、不留空擋。
參觀的心得體會篇3
二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情,正像它操場上的標語一樣,“高擎二中精神,點燃青春激情”。這一點是非常關鍵的,一旦激起了學生的激情與斗志,接下來所有的工作就會迎刃而解?!敖逃皇枪噍?,而是點燃火→www..com←焰”我認為這句話說到了點子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營造的好。在該校,任何一個位置,不管你是低頭或抬頭,都會看到文化氣息,和激勵自己斗志的話,這樣的文化氛圍在一個高中做到這一點實屬不易。在衡水二中,有精細而嚴格的管理,有濃濃的文化氣息,學生每天看到的是自己的夢想“名校林”,走在路上看到的是已經成功者和到處激勵自己奮斗的話語,每天還要高聲喊出自己的誓言與自信,在這樣“激情燃燒的歲月”中,三年過去了,木頭也會發芽的,更何況是大活人。我們缺少的就是這種不知道累不怕苦的戰斗激情。
二中在教學方面給我的印象也是很深的,他們有自己教育理念“原生態教育理念”,他們有自己的課堂教學模式“四個5”即連續講不超過5分鐘,最后5分鐘留給學生,說5句鼓勵性的話語,提5個有價值的問題。這對于我們提出自己的教育教學理念,和有我們自己的課堂教學模式提供有意義的借鑒。他們有:“低起點、小步子、多活動、快反饋”高效四環節策略。他們有:“全體學生全程投入,動口、動手、動腦、參與教學過程”的“兩全三動一參與”策略。他們有:“五備三有一檢查”的備課制。他們有:“三動”高效課堂。他們有:“五有五必須”的作業批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度,有效的規范了教學行為,提高教學效率。
通過對衡水二中視頻的學習,我認為向衡水二中學習主要是學習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個阜中人從本職工作出發,踏踏實實的上好自己的課,管好自己的班,做好自己的事。那么我們阜寧中學一定會更加美好。
參觀的心得體會篇4
20xx年11月15日至19日,在進修學校趙校長的帶領下前往濟寧、棗莊等地進行考察學習,通過考察學習,收獲頗多,我們對教育本質有了更為深刻的認識,獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流,詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理,特別是學校常規管理方面的經驗和做法。為鄉鎮中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入先進學校親身感受、體驗,學習的平臺,思想深刻,見解獨特的辦學理念,與時俱進,以人為本的學校管理制度;豐富多彩,氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象,學習期間,所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考,交流,在與兄弟學校的思想碰撞中,學習了新的辦學理念,提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解,同時,在共同的學習,生活中,進一步加深了認識和了解,為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密,形式活潑,我們日夜兼程,邊看邊議,深感受益匪淺,體會良多。特別是趙校長,梁校長親自帶隊,深入一線,我們更是深受感動。
一、開闊了眼界,看到了差距
(一)有特色的學校不一定是成功的學校,但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了濟寧、棗莊兩市的幾所學校,他們高瞻遠矚的發展戰略,各具特色的發展思路,嚴謹務實的發展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”,加強學校的常規管理,成功打造了屬于自己的獨特教育。濟寧師范附小的以孔子文化為主的文明禮儀教育已初具特色,校園內處處展現著孔子文化的氣息。樓道內,墻壁上,教室內處處懸掛論語標語,以此為內容的各種活動也非常豐富,在這里讓我們再一次領略了儒家文化的博大精深。在棗莊實驗小學,業務校長向我們介紹了學校的辦學理念,學校發展狀況及常規管理特色,并向我們每個參觀老師發了一套學校的特色材料,這兩所學校無疑都是成功的學校,而且也在成功的基礎上形成了自己的特色,打響了自己的品牌。
(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統,是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校,我們都感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中,重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特校園文化的建設,校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能,時時都有教育機會,這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵,反映出學?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?,另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊,充滿人文化精神和科學色彩的校園文化,為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”,展示了當地校園建設特有的風采,學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀,是從學校內部不斷培植的,需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行舉止,待人接物,做一個讀書人,文化人;要引導全體師生員工參與建設,通過制定規劃,機構改革,人才流動,考核評價等管理手段來促進和體現學校文化;學校應打造為人才成長的搖籃,出名師育名生辦。
二、啟迪了思維,堅定了信心
觀念更新、角色轉變,從我做起。此次考察使我清楚地意識到,在今天這個全面推行素質教育的時代,要想真正實施創新教育,要想真正有所發展,做為校長首先要做到角色的轉換:
(一)必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
一長必須具有強烈的成就需要,而一旦有了強烈的成就需要,他就會銳意進取,敢于沖破妨礙創新的清規戒律,并養成求異思維以及人無我有,人有我先的意識,創造性地開展工作,校長自身的事業心和工作動機,也會在追求創新的過程中得到提升。
(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。
今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性,由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下,校長惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強者,才能創造出的教育效益,并成為一名真正專業的學校管理者,過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象,由于不利于學校的發展,必須做出相應的改變。
(三)必須由穩重守業的模范型向開拓型發展。
開拓而不是守業是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力,而且要具有良好的社交活動能力,注重謀求學校改革發展方略,不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中小學校長,在其社交活動中往往通過介紹學校狀況,展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持,使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決,交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私,既有原則性又有靈活性,充分顯示自己的攻關才能。當然,在開拓學校生存和發展空間的過程中,校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度,更不能違章操作,而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。
(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性,因此迫切要求校長增強科研意識,自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研,抓學校規劃和決策,健全校內教育科研保障和激勵機制,甚至獨立承擔某項科研課題,以營造良好的校園教育科研環境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用,學校往往會出現教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面,從而大大提高了教師的整體素質,推動了教育改革和素質教育的順利進行。
三、學以致用,路在腳下
完善學校常規管理制度,堅持依法治校。俗話說“國有國法,家有家規”,這話聽起來雖然有些俗氣,但在今天看來依然很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理,都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況,有利于學校的發展,并且做到公開、公平、公正,就能被老師們認可,深入人心,就能使老師們自覺規范于制度之內,就不愁人心不齊,所以在學校管理上,我們始終堅持法治替代人治,但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則:高尚的事業造就人;真摯的感情凝聚人;優厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養人。通過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人,形成了人性化管理的新模式,凝聚人氣,激發潛能,讓每一個教師關心學校,全身心投入教育教學工作,創造業績。
結合我校的實際情況,生源相對穩定,學生基礎相對薄弱,我們認為對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的,是對教師評價和學校發展的不負責任。對我們學校而言,升學率是至關重要的,但不是全部。因此,我們對學校管理措施進一步整改,明確了以下五點要求:
1、準確的設職設位,力求做到人盡其才。
2、責、權、利三者分明,予給實干、能干的同志充分的權力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度,讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制,激活全體教職工的事業熱情。
5、及時準確的獎懲制度,體現對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調整,提倡“一求人人成才,更求人人成人”。學校提出“從最后一名學校抓起,讓每個學生都抬起頭走路!”我們的口號是:“只要有1%的希望,就要變成100%的現實”。真正把“關注學生”落到實處,不搞特色班和重點班,限度地調動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發處理教材,調整教學進程,使課堂教學面向全體學生,著力于中、差生的提高,從而達到了整體優化的目標。事實證明,這一做法是正確的,狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高,水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進,也保證了優秀生的學習環境和質量。
參觀的心得體會篇5
通過這次學習,使我受益匪淺。讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益,用最少的講授時間獲取最佳的教學效果?
1、創設學習情景,引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機,激發學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創設情境,制造懸念,激發情感,引起學生的注意,使學生產生如饑似渴的學習愿望。
2、精簡教師說教行為,增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”,即:講易混點、易錯點、易漏點;學生自己已經學會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題,教師就要堅決讓學生自學,就要毫不猶豫地把時間交給學生。
3、關注中下水平的學生,促進學生的全面發展。學生如果在課堂上長時間得不到表現自己或與他人交流的機會,必然會失去學習的積極性,甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益,就必須關注中下生的學習,讓他們跟上教學,得到發展。
4、鼓勵與尊重學生,建立和諧的師生關系。要善于發現、善于挖掘學生身上蘊藏著的閃光點,多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學生,怪學生懶惰,怪學生腦子笨,怪學生缺乏家庭教育……
5、精心設計教學過程,優化教學環節。教學設計重在環節的安排,主要是將教學內容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師,負責編排各種教學活動,營造問題情景,激發學生潛能,使學生“生動活潑主動地學”。
6、突出重點、難點,提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在,應根據重、難點的不同內容,采取不同的解決方法。
7、注重學習方法指導,培養良好的學習習慣。課堂教學內容的傳授,必須服從學生的認知規律和能力發展規律。
3月24日,學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習,大家深感不虛此行,收獲多多。
走進這兩所學校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好。進入校園,首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規,而且板報也做得非常認真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,對我的觸動很大,很受啟發和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。其次,是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的領導對我們說:我們做每一件事情都要認認真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業,就應該盡心盡職,對得起這一行業。同樣,教師既然走上講臺,就應該上好每一堂課,對得起學生,對得起家長,對得起社會。
通過對比學習也發現了自己和本校的不足,建議本人與學校在工作中要加強以下幾點:
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流,不斷加強理論與實踐學習,開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導,提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實,特別是課外活動的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監督考核制度,充分調動教職工參與活動的積極性,保證活動時間,具體到人,切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理,充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實發揮作用。
參觀的心得體會篇6
xx月xx至xx號我隨市局年中崗位目標互查組赴xx工商局進行檢查,共到了一市兩縣,看了市、縣局機關和一些工商所,走訪了xx多戶個體工商戶。感慨頗多,xx工商上下對年中考核之重視,材料收集之規范整齊,基礎工作之扎實,執法力度之大,管理之科學,觀念手段之新,都給我們留下深刻的印象。查出了一些問題,但值得學習的地方更多,對照自己的工作,談幾點感受:
一、基礎工作扎實,監管方式科學規范,觀念手段先進,已步入良性循環軌道
上頭千條線,底下一根針,線怎么穿?針怎么落?所長心中最有數的?,F階段,食品安全和農資監管應該是基層所的兩條粗線。檢查中我感覺到xx工商這兩根線穿的比較好,針落的比較實,工作做的非常扎實,值得我們學習。
1、臺帳登記比較完整。xx是誠信通的開發地,經營戶的配置率非常高(已升級到xx代),盡管如此,他們的書式臺帳登記也非常完整細致,我們通過倒查,僅在少數幾戶進貨臺帳有漏登的現象,而他們按月設計的進貨票據匯總夾也非常實用。
2、無照經營和商場、超市中不符合規定的食品非常少。我們隨機檢查的幾十戶食品經營,發現無“qs”標志食品、過期食品,僅在農村幾家商店有少量,無照經營幾乎沒有。做到這兩點非常不容易,這充分反映出他們平時工作的扎實。工作的扎實還反映在工商所業務工作資料的收集上,充分翔實,值得我們學習。
3、監管方式科學規范體現在“四方定費、委托代收”這一陽光透明的收費方式上,這種收費方式不但公平公正,還節省了干部大量時間??茖W規范還體現在網絡式監管的落實到位上。其網絡式監管,責任到人,通過圖表方式公示,非常值得借鑒。
4、手段的先進不僅體現在誠信通配置率高,還有他們開發的農資監管貼標模式,極大地提高了監管效率,非常有特色。
二、觀念新,執法力度非常大
該局xx縣是一個僅有xx多萬人的小縣,全年罰沒收入和規費收入大致持平,上半年罰款已到位xx。xx萬元。我們最先到達的xx工商所是一個農村所,全年規費xx萬,罰沒收入有xx多萬,讓人稱奇。除了觀念更新快,我認為還有以下原因:1、市場脫鉤,無管市場及創建任務,規費早已委托銀行或郵政代收,干部能集中精力抓監管;2、和法院,3、檢察院有非常好的協作,法院的強制執行,就是一套最好的保障機制,檢察院的資料共享,對查處商業賄賂案件有決定作用。加大執法力度,我們也一直在強調和追求,并且取得了不小的突破,xx工商有些東西我們不好比,有些還是可以學習的,如執法協調和保障機制的建設。
三、工商所辦公室設置有新意,體現出高效、開放和透明
因為是工商所長,所以對工商所政務公開、文化氛圍、所容所貌比較有興趣。我們到xx區xx工商所和xx工商所,辦公室設置除了所長和財務,其他都在一個大廳,開放式的,網格式的,類似大公司,非常開放、透明,體現出精干和高效。另外貴池區局幾個工商所的硬件也給我留下好的印象,如投影機的配備,展現出良好的形象。
一行,收獲不小,學到了東西,看到了差距,更明白了努力的方向,終于我們也體會了省局的良苦用心,如何結合實際取長補短,則是我們要認真思考的問題。
參觀的心得體會篇7
“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調的三個核心理念,我們應如何將這三個核心理念,落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學活動中,從而實現幼兒園課程的生活化、游戲化呢?蘇州之行,讓我更深刻的領悟到其中的蘊意,受益匪淺。
一、“真”
走進蘇州工業園區的這兩所幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,讓我們看到課程游戲化在一日生活中的,不僅可以看到理念,更可以看到理念下的實踐與行動,從室內外環境的創設,到孩子們投入忘我的游戲,無不體現出課程游戲化、生活化的真諦。首先,是,從對整個幼兒園的介紹和規范到每一個班里的具體活動安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細致,老師需要做無數個環節的工作,每一個環節都老師必需付出十分的耐心與愛心,我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛,從孩子與老師的配合上發現她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長期堅持細致工作才會培養起來的。
讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀,在真真正正的游戲著,享受著,快樂著。和我們自己幼兒園的孩子相比較,這幾所幼兒園的孩子不管是在進行任何活動,他們亂中有序,有條不紊,這么出色的常規讓我羨慕不已。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育,不過這也許和我們繁重的教學任務也有一定的關系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學任務,而對身邊即時發生的事情能像蘇州的老師一樣先放下課時,做好對孩子生活學習細節中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規也能夠像她們的孩子一樣出色的。
二、“融”
在參觀學習期間,讓我感觸最深的就是她們把各項活動和區域活動、當地文化有機融合。在幼兒園里,我發現活動室的環境布置簡單化,老師的東西比較少,展現在我們面前的多數都是孩子們的作品。雖然由孩子的作品來裝飾美化環境,老師可以省很多時間,但要騰出收集和裝飾孩子作品的時間,而且她們的環境是根據不同的主題及生成活動,在進行不斷地更換的,這也增加了老師們工作的負擔,不過能讓孩子和家長們一起參與到環境的布置中,讓孩子體會到了成功感,也增強了他們的集體觀念,一舉兩得。孩子在活動時也不會感覺很單一,玩的也開心。
游戲教學化,教學游戲化。游戲教學化即強調游戲的重要性,提醒我們關注游戲,關注幼兒年齡特點,讓他們在輕松愉快的活動中發展個性。例如趙丹老師的《快樂出行》通過鋪設一個公交之旅的游戲,讓幼兒設計出行路線圖,大膽表現調動幼兒的興趣。有趣的李愛琳老師的《小雞出殼》,讓孩子們如同游戲,扮演小雞變換動作,如扭一扭、啄一啄等,整個活動可以用一個“樂”字來形容。孩子們在章老師的帶領下快樂地玩著各種搶椅子游戲。整個活動,激起幼兒的注意力及興趣,孩子們全身心投入到整個學習過程中,雖然是一節教育教學活動,但有效實現了游戲活動、教學活動、生活活動的一個很好的“整合”。
三、“特”
通過步入班級室內外進行游戲觀摩,豐富多樣的游戲材料,富有活力的游戲開展深深感染了老師們,廊道里班級別具特色的種養區環境,亦深深吸引了大家。幼兒園開放而獨特的園所環境,豐富而生動的班務故事,給我留下了深刻的印象。因為這種近距離地接觸和體驗蘇州文化,是老師們前所未有的,利用這一社會資源,引導幼兒和家長實際感受蘇州文化的豐富與優秀,感受蘇州的變化和發展,激發了幼兒愛蘇州的情感?;顒硬粌H拓展和豐富了老師們學習的空間,更讓我體驗到課程游戲化、生活化的一次真正意義上的實踐??吹胶⒆觽儌€個好奇積極參與,老師們被深深地吸引。
新加花園幼兒園郭鑫園長的專題講座《課程游戲化理念下的幼兒園課程開發》,讓我感觸頗深。何為幼兒園的園本課程?為什么要開發園本課程?園本課程開發的基本原則?郭園長條例清晰明確的向我們分享了她寶貴的經驗,其干練、執著的工作及學習讓我肅然起敬。特別的園長總能帶出優秀的兵,就如郭園長所說新加花園幼兒園的老師沒有一天不學習,沒有一天不進步,在園長的帶領下,
四、“思”
在參觀蘇州幼兒師范高等??茖W校附屬教育幼兒園,園長老師們介紹幼兒園的情況,以及專室《體檢中心》課程故事與老師們進行了分享。在幼兒園“體檢中心”游戲中為了體現幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念,教師花了大量心血組織這次活動。
①“充分”利用社區、家長的參與等周圍的資源;
②在參觀活動中生成了“查體中心”游戲;
③讓每個孩子都有參與的機會;
④將教學、生活、游戲聯系在一起。然而,如果我們認真反思一下整個教育過程,就可以找出不少問題:開展查體中心游戲時,孩子還能做些什么事,例如可以參與哪些籌備工作?如何拓展游戲內容?讓孩子體驗就醫過程有否更好的組織方法?醫生的工作量是否無端地被增加了?組織這樣的活動應該如何充分利用周圍資源?可以說,如果教師不能理解生活、游戲、教學的有機綜合,活動無法進行。
那么,教師在這個過程中究竟應該如何去發現、選擇和利用生活中的課程內容,充分利用游戲手段實施幼兒園課程呢?
1、關注生活。幼兒的生活是豐富多彩的,有幼兒園的、家庭的、社區的生活等,我們可以從幼兒的生活中發現有價值的主題,并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性,因此越是充分利用生活資源,就越能體現幼兒園課程有機綜合的特點。
2、關注游戲。我們必須充分尊重幼兒的經驗和能力,使游戲成為幼兒自己的游戲,成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。
3、關注綜合。我們要使不同學科內容產生有機聯系,使它們不再處于割裂、分離的狀態,從而形成一個產生教育影響的整體。并非有聯系就是綜合,綜合需要形成一個有機的整體。幼兒獲得的東西,有許多是在他們自己的探索下獲得的。這種探索需要一個過程,當然也會犯不少錯誤。正是在克服錯誤的過程中,幼兒獲得真知。獲得最可寶貴的知識和技能作為老師、作為家長我們更要有新的“錯誤觀”,這樣我們的教育理念就會變得更加寬容和有彈性,無論是家庭教育還是學校教育都會更加受到孩子的喜愛,也大大降低了孩子的學習壓力。
這次參加學習學到的很多東西,不是能夠簡單的用言語就能表達的??傊?,我很珍惜這次的機會,希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們老師學習,使我們的自身素質和素養在原有的基礎上得到發展。學習的漫漫長路還在繼續,我們渴求知識,渴求用正確的方法讓幼兒掌握知識。作為幼兒教育工作者的我將繼續前進在這條艱難但必經的道路上。