2023年學校管理經驗交流心得體會7篇

學校管理經驗交流心得體會校長要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管下面是小編為大家整理的學校管理經驗交流心得體會7篇,供大家參考。

學校管理經驗交流心得體會篇1

校長要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管理技巧。此外，校長要關心教師，用情感調動教師的積極性。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規范管理體制，提高教學質量是校長的職責。

隨著時代的發展和經濟浪潮的沖擊，當好一校之長難，當好一所農村小學的校長更難，現就農村小學如何管理談談自己的一些做法。

一、校長要有高尚的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。農村學校的校長是學校的領導，再加本校教師少，校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力。校長高尚的品德修養，對形成良好的集體具有強大的凝聚力。當校長就必須嚴格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

二、校長要尊重自己的“工作”。

校長是主持學校全面工作的權力人物，要管好用好校長的權力，首先要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管理技巧。對學校的一切重大決策，如評先進、功課安排、經費開支等，校長要主動召集教師共同商量，最后作出決定，不能固步自封搞家長制，更不要嫉賢妨能，要尊重教職工的人格，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。對工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛之手拉一把，受到挫折多鼓勵。此外，校長要關心教師，用情感調動教師的積極性。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

三、規范管理體制，提高教學質量是校長的職責。

常規管理是抓教學質量的前提，通過常規管理來建立規范的教學秩序。校長要做好教學常規管理方案的制定工作，制訂方案時，一要突出指導性的原則，對教師的各項環節提出明確的要求；二要突出指導性的原則，以教師的教案為例，領導檢查教學，要先看教案，但如果以教案長短、詳略來衡量教學的成敗，是不可取的，課堂教學千變萬化，教師備課也因人而異。要建立教學管理責任制，校長、教導主任、教研組長，科任教師各方對教學質量都有責任，只有環環相扣，層層把關，教學質量才會得到保障。

學校管理經驗交流心得體會篇2

一是自我管理

力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、社交意識、

二是隊伍管理

（一）班子管理（含中層）

一是講求“大膽放權，分工合作”；

二是倡導“以人為本、情法并治”會”“座談會”“討論會“教研會”“生活會”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關系的橋梁；

三是制定科學合理的管理制度，使部門和機構的工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力，同時也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我?！懊裰?科學+高效”的領導特色。

（二）教師隊伍管理

普通教師管理一是抓責任意識，樹師德。二是抓學習充電，強師質。三是抓工作落實，細管理。四是抓評價考核，激熱情。

三是學生管理

德育活動

家長參與

學校管理經驗交流心得體會篇3

我做農村小學校長工作已有16個年頭，校長要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管理技巧。此外，校長要關心教師，用情感調動教師的積極性。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規范管理體制，提高教學質量是校長的職責。

一、以人為本，以身作則，以德育人。

校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在德字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。

一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯系群眾的工作作風。

建立和諧的人際關系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、群眾信得過的領導，做一個對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。

二、校長要心系學校，以校為家。

我們的學校處在的地理位置，是本鎮偏僻小山村。學校條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領導班子謀劃學校的發展規劃，先從各班級、功能室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新；學校的1、2、6幢房屋1984年建造，所有門窗已經不爛不堪，存在安全隱患，我哦爭取中心校投資3萬余元更換了鋁合金門窗，大大改善了學校的辦學條件，今年又更換了學校屋山的版面，學校的面貌煥然一新。隨著趙家莊子村的聚集融合，新的趙家莊子小學將成為一所標準化農村小學。

三、規范管理體制，提高教學質量是校長的職責。

學校的工作重在常規管理，校長不能沒有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計劃才能有條不紊的進行學校管理。

1.學校的事要做到心中有數

新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數。如這學期家長會我重點要達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結合起來共同培養學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫出來。

2.要對計劃常抓不懈

這學期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規工作我都用表格貼在辦公室里。紅領巾監督崗堅持經常，星級中隊一周一評比，每周一間操時公布結果，堅持教師簽到、升旗、間操和廣播站制度。開學典禮，演講賽，“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。

3.把自己看成領導

學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。隨時檢查教師的教案，作業的批改。檢查完都記在專用本上，及時交流。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。有的練習冊沒標日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、微機都有專人上。以前沒有專人時是不經常上，有的教師不會上音樂課，被我逼的用錄音機去教歌。分班分課，我根據情況讓你教什么，教哪個年級你就得教哪個年級。

4.還要會充分用人，人人有責任

除學校會計、大隊輔導員、衛生、教研組長外，其余的負責各室。我開會時說，“學校成績上不去教研組長負責，學校衛生上不去管衛生的負責”。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會來，事都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了?！蔽艺f我是專門管你的。

四、認真處理好與村領導干部的關系。

作為學校負責人，必須和村搞好關系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現在村里還有什么公共事業，只有學校了。學校建設的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。

學校管理經驗交流心得體會篇4

李局長結合精致管理工作，對校長提出了四點希望，我覺得提得非常到位，絕對是我們校長管理的精髓，我深有感觸。靜下心來反思我們的學校管理，深深感悟出那句“平心靜氣做教育”的經典含義。中國的教育有點忽左忽右，多少教育人一直在追尋教育的本源，呼喚讓教育回歸它的本性。

不管是人之初性本善，還是性本惡，教育的功能就是啟發人、完善人、發展人。許多外國教育家把教育做的自然順當，像《窗邊的小豆豆》中的真正的學校，沒有修飾的教育，自然而然的影響，順應天性的引導才是我們教育的本來面目。所以我覺得我們校長真的應該心平氣和地來看教育、做教育。

1、管理要形成合力。

校長是一個學校的靈魂，是一面旗幟，他應該規劃學校的藍圖，指引前進的方向。但是校長不可能事無巨細事必躬親，需要團結帶領一般人，形成團隊合力才能有效管理。從這點上講校長應該學會用人，要用其所長，要人盡其才，才盡其用。這一點我深有感觸，我們學校的行政人員是一支非常得力的隊伍，大家分工不分家，思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，各負其責，各顯其能，各展所長。這樣既可以讓校長做校長必須做的事，又充分調動管理人員的積極性和創造性。

2、校長要率先垂范。

校長是老師的老師，身正為師，德高為范。李局長說組織上把這個學校交給你管理，是給你一個施展你的才華實現你的藍圖的機會。我記得誰說過：給我一所學校，還你一個驚喜。我想我們夠不上驚喜至少還社會一個滿意吧。校長在學校是領頭羊、引路人?！靶ｉL應該是學校的首席教師，因該是能團結所有教師發揮教師所有才干的教師”，都說火車跑得快，全靠車頭帶，校長應該事事時時走在教師前面。洋思中學蔡林森校長的座右銘：要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。

3、工作落實要到位。

我們可以想想：在實際工作中，學校領導班子決定的事情，結果與目標之間有沒有很大的差距的情況？在高度上，決策方案在執行的過程中，標準有沒有逐漸降低、甚至完全走樣的情況？在速度上，學校的計劃在執行過程中有沒有經常延誤，甚至有些工作不了了之的情況？在力度上，學校制定的一些政策在執行過程中，有沒有力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效的情況？如果有，我們的問題出在哪里呢？答案就是：執行力不夠或者沒有執行力。

4、提高課堂教學效率。

這是個永恒的話題，是學校教育永恒的主題。教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地，質量是學校的生命。在當今規范辦學行為的大旗下，只有提高課堂教學效率，才能減負增效，才能輕負優質。如何提高課堂實效，就要看我們廣大教師了。學生減負，教師增負，只有教師付出更多的時間研究教學，改進教法，精選習題；只有教師付出更多的心血走進學生，關心學生，輔導學生；只有教師投入更多的精力備課，上課，批改作業；才能實現真正意義上的減負不減質。

而我們校長要做的我認為有兩件事：

一是改變教師的觀念。思想決定行為，只有教師觀念真正轉變才能把精力投入到提高課堂效率上來。最近我們學校就有老師提出現在時間不夠用了，作業來不及講了。我跟他們說本來就應該是這么多時間，以前是多占了學生的時間。

二是要提高教師的施教水平。有的教師也知道要提高效率，可是苦于無招或者本身就招數平平，心有余而力不足。今天公布的教師專業知識測試就說明了少數教師迫切需要加強學習，多多培訓。學校應該制定一定的制度，努力促使每個教師都能在規定的年限內課堂教學上軌、定型、形成風格。而不至于在課堂上隨心所欲，或者永遠重復昨天的故事，教學水平停留在同一個水平。

學校管理經驗交流心得體會篇5

我有幸參加了xx組織的校長疫情防控期間的培訓班的學習，多個網課直播學習，聆聽了多位專家、校長、老師的講課，雖然為期很短，但是受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、對校長職位的理解

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

二、如何建設好師資隊伍

“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。

1、熱愛學生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。

3、教師要樹立終身學習的理念。

教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從而得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導教師勤于反思，做好教學總結。

教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。

另外，管理中要以人本關愛為核心。學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。只有這樣才能把一所學校一步步帶到更高的層次。

學校管理經驗交流心得體會篇6

通過對中小學教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

教學新常規從六大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思?？傊?，這六個方面的要求就是集中為：對學校教學常規管理提出了明確的要求、對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。

新的常規的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價、反思等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環節，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展。

總之，學習教學新常規之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業科學發展作出新的更大貢獻。

學校管理經驗交流心得體會篇7

一、建立一支和諧上進的教師隊伍。

學校管理的根本問題是做好人的工作，也就是人本管理。在學校教師是管理的對象，又是管理的主體，因而調動教師的積極性是辦好學校的重要因素，只有充分發揮教師潛能，弘揚教師的個性特長，使之發揮最大的效益。因此，在管理中堅持以人為本，管理民主化，為教師工作打造寬松、和諧的氛圍，建立起了一支具有戰斗力、核心力、和諧的教師隊伍。

⒈團結一致，互相理解是建立一支和諧教師隊伍的基礎。

管理的真諦在于發揮人的價值，教師的工作既繁瑣又辛苦。作為學校應以人為本，不可把教師是否完成工作任務作為終極目標，管理不是檢查、督促、給教師增加壓力，從而產生種種不良的心理體驗。因此，作為學校管理要善于營造一個互相平等、團結、和諧的工作氛圍，營造一個互相尊重的工作環境。學會尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的需要。在工作之余多關心教師的家庭生活，盡可能地為教師解決一些實際困難。只有彼此尊重，互相信任，才能調動教師的積極性，教師有一種愉快心情工作，使學校工作持續健康有序開展。

幾年的學校管理工作中，老師們之間相互理解、相互寬容、信任，關系和諧，相處融洽，凡事都知道為他人著想，當學校有困難時，從不計較個人得失，勇挑重擔幫學校分憂。09—10學年開學初根據教師的專長，學校的工作需要（三至六年級共11個教學班，一個英語專業教師任三四年級英語，兩個主任分別擔任六年級兩個大班48人的英語課），將五年級語數英三科的教學任務交給了張艷萍、李志虹、周云霞三位年輕教師，在找來三位老師傾談時，三位老師的態度很明確：年輕人苦點累點沒關系，對我們也是一次鍛煉。就這樣三位女教師在自己都有小孩（最大的三周多）要帶的情況下，挑起了三門學科的教學任務，一學年中，她們從不因為工作重而說過什么；從不因為工作重而放松對自己的要求。學年末的期末質量檢測中三個班三科的總評成績分別為全鎮第二、三、四名，其中英語全鎮總評第一，向學校交上一份滿意的答卷。其實在我們胡小像三位老師這樣不求索取、埋頭奉獻的`老師有很多，而每一次老師們的勇挑重擔都讓我們意識到這個集體只有互相理解，團結一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。

⒉精誠合作是建立一支具有戰斗力、核心力教師隊伍的關健。

昨天的教育伴隨我們的成長，今天的教育讓我們相識、相知。當我們正在為教育而奉獻時，胡各莊小學的36名教師已默默地擰成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工，但我們彼此在心靈深處早已匯集成一點。在全體教師的共同努力下，胡各莊小學的發展越來越好，兩年來在我校舉行過各種大型活動：2008年9月全鎮教學研討會，2009年5月校本教研現場會，2009年11月教學評估，20xx年6月全鎮課改課研討會，20xx年11月5日實驗班教研活動現場會，20xx年11月18日名校創建現場會……兩年中胡各莊小學分別迎來了鎮兄弟學校、縣級各兄弟學校、省評估組的領導老師們，我校青年教師張艷萍、張雪梅、霍威，老教師李桂英分別在這幾次活動中作示范課，得到全體與會領導、專家、教師的好評。她們的教學經驗、課堂藝術得到了推廣，這讓她們體會到了成功，更讓胡各莊小學其余的教師感到滿足。因為在她們的課里凝聚著全校教師的智慧與奉獻，那一次次的集體備課、試上、點評與建議，為他們的成功奏響了和諧的樂章。俗話說得好：一出好戲不僅要前臺的主角演得好，更要后臺和諧、響亮的鑼鼓聲。這深深地道出精誠合作的必要性。而像這樣齊心協力、精誠合作的事例，在我校舉不勝舉：2009年4月，省教育督導評估的前夕，我校在上級領導的關心支持下儀器室配備了新的實驗器材教具、圖書室增添了大量圖書，而且需要微機管理，大量的工作需要我們在有限的時間內完成，接下來的近一個月內，全體教師通力合作，在不影響學生學習的情況下，哪位老師沒有課時就到微機室、圖書館幫忙：整理儀器、建立賬目、微機錄書、貼標簽……在老師們的努力下，終于克服了困難，在迎督導評估之前圓滿完成了任務；20xx年4月我們學校擔任胡各莊鎮參加縣運會入場式的排練任務，參加入場式的主要道具———扇子和“巨型花籃”，都是老師們利用課間休息、周末時間分工合作完成的，而“花籃”更是幾經修改設計，總不令人滿意，再者春天正是多風的季節，每次排練下來，花籃外面的裝飾總有掉落的，所以在縣運會舉行的前夕，我們還在不斷修補、改進中……終于老師們的辛苦沒有白費，在縣運會的入場式表演中我校獲得全縣第一名的好成績，而這與老師們親密無間的分工合作是分不開的。一次次事例讓我們感到精誠合作的無窮力量，感到一支具有核心力的教師隊伍的形成。

⒊領導的關愛與扶持是促進教師團結一致，積極向上的力量源泉。

當我們參加每一次經驗交流時，當聽到領導對我們的稱贊肯定時，當看到學校取得一個又一個的成績時，胡各莊小學36位教師的臉上堆滿了驕傲的笑容，他們直起腰、挺起胸，以我是一位胡小老師而光榮。在這驕傲的笑容之下，含著一份厚厚地、沉沉地上級各級領導的關愛與扶持：記得20xx年6月，趙局長帶領教育局、中心校領導親臨我校調研、指導工作。關心教師的工作、了解學校辦學的難處，指導學校工作——書香校園的創建與規劃，描繪學校的發展藍圖，并且把自己喜歡閱讀的劉可欽老師的《劉可欽與他的主題教育》一書贈送給我校青年教師張雪梅老師，此后，胡各莊小學維修、更換了教學樓的門窗，辦學條件更進了一步，書香校園的創建氛圍更加濃烈，師生的積極性無比高漲。20xx年x月x日，在我校舉行的中高年級課改課研討會上，中心校王校長那熱情洋溢、鼓舞人心的發言至今歷歷在目，久久不能忘懷。領導的參與、領導的鼓舞、領導的肯定、領導的扶持給胡各莊小學500多名師生一種無窮的力量，這種力量激勵著胡各莊小學全體師生團結一致、積極向上、互相扶持，共同拼搏，去創建美好的未來。

二、營造一個和諧奮進的工作氛圍。

教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低、好壞是群眾評判一所學校興敗的標準，直接影響學校在群眾心中的地位，是一所學校發展的生命線。幾年來，胡各莊小學以“自主學習、小組合作、積極創新、主動發展”為中心開展教育教學工作，引領全體教師深入探討“怎樣優化課堂教學，提高教學質量”，形成一個前所未有、和諧奮進的教學工作氛圍。

⒈愛崗敬業是做好教學工作，提高教學質量之根本。

⑴學校利用教研會、政治業務學習會等時間，加強師德教育和崗位職責的學習，轉變教師的觀念，樹立愛崗敬業的精神。引導教師守住一方清貧，放下攀比心理，全心全意投入課改。提倡：走進課堂一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發耕耘好每個40分鐘。樹立起正確的從事態度和責任是每位教師做好課堂改革，提高教學質量的根本。

⑵學校領導身先示卒，勇于承擔教學重任，并引導教師向自已看齊，努力工作，為全體教師樹立一個工作的好榜樣，有效地促進教師教學工作的良性競爭。

⒉建全制度是規范教學管理，提高教學質量的強有力措施。

⑴學校根據課改有關精神，結合本校實際，認真修訂了《胡各莊小學教學常規制度》、《胡各莊小學教學常規細則》和《胡各莊小學特色創建計劃》，使教學管理更符合新時期課改的要求，以增強教學效果。

⑵《胡各莊小學教學常規制度》明確規定，每位教師每學期要做好“四個一”活動（備好一節課，說好一節課，上好一節課，寫好一課反思）。一年來，我校教師共寫教學經驗文章20余篇，09年在唐山市優秀教案評比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎，4人獲二等獎；20xx年在唐山市優秀教學設計評比中，我校多名青年教師獲獎，其中4人獲一等獎，6人獲二等獎，班主任工作案例評比中多人獲獎。2009年王迎輝老師撰寫的論文《讓實驗室成為學生們科學創造的樂園》獲得河北省優秀論文評比一等獎。有效地提高了教師的業務素質，為實現課堂改革打下堅實的基礎。

⒊教學研討是深入課堂改革，提高教學質量的有效途徑。

⑴學校領導班子深入教師課堂，做好隨堂聽課。一學年來，校長聽課40節；教導聽課60節。實踐證明：深入教師課堂是全面了解教師教學風格、藝術，促進教師工作積極性，挖掘教師工作潛能，提高教師課堂教學能力的有效途徑；是全面了解學校實施新課改的動態，隨時研究出現的新問題，鼓勵教師在課改中大膽實踐，大膽探索，加大了對課堂研究力度。

⑵堅持“一個課題、二次上課、三次研討”的教研模式。一個課題是指在學校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題。二次上課是指每位教師每學年必須上好兩次教研課題匯報課。三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節課題匯報課的課前、課中、課后的研討工作。在研討會上不分彼此輪換發言，形成一股濃烈的教研氛圍，促進課堂改革的深入進行，有效地提高課堂教學的質量。

⑶鼓勵教師積極參加各級各類的教學競賽活動，展示風彩，提高素質。一學年來，學校教師共有8人在優質課、說課比賽、論文比賽中獲獎。

（4）搞好教育科研，提升學校辦學品位。

我們學校的課題研究領域是個薄弱點，所以我們本著踏實、扎實的原則，不好高騖遠，要求老師們從自己的教學實踐出發，以教學問題為課題，把教學中發現的問題整理出來確定要研究的課題，在實踐中逐步解決問題，使我校的教育教學效果得到提高，為補充我校課題研究的空白，結合學校制定的特色創建計劃，為解決實際教學中出現的問題，我們分年級組進行課題研究，低年級的選題為“提高學生的識字能力”，中年級為“如何提高學生的作文水平”，高年級的選題為“提高小組合作的實效性”，并且高年級的課題被定為市級研究課題。在各個課題研究過程中，課題組能按計劃開展研究，做好開題報告，及時查閱文獻資料，及時做好個案積累，及時匯報課題進展情況。課題研究有條不紊地進行中。

三、建構校園文化

“近朱者赤，近墨者黑”一個健康向上清靜幽雅的環境，將深刻影響著學生個性的培養，心理素質的鍛煉，知識才能的增長。學校是傳承和發展文化的重要場所，校園文化是一種環境教育力量，而學校的師生更是校園文化的生動載體，加強和改進學校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調節社會文化的大環境。一所理想的學校應書墨飄香，歌聲飛揚凸現人文關懷。學校應是孩子們的天堂，他們在這里盡情地展現童真，放飛童心主動探索，健康地成長。為此，我校做了以下幾個方面的嘗式：

1、創建書香校園 閱讀是人心靈深處的饑渴，是點亮世界的火種。一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身發展的幸福，能為社會提供高素質的人才。鑒于此，我們提倡讀書，我們鼓勵讀書，我們大力開展讀書活動，積極構建校園閱讀生態，把“書香校園”確定為本校的重點工作，讓學校成為一個學習型的組織，努力營造濃厚的校園讀書氛圍。

在創建書香校園的活動過程中，師生的參與積極性高，而且也獲益頗多：“我讀書我快樂”的讀書競賽活動、“詩情畫意頌經典”“快樂閱讀書香滿園”的手抄報活動、師生硬筆書法大賽、讀書心得評比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動中發現了部分特長生，鍛煉提高了學生的能力。學校圖書室的圖書的更新與流通，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量。各項競賽有序進行，促進了學生全面發展。

2、體育藝術活動

我校認真貫徹落實市實施素質教育的規定，積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”等多個校級體育藝術興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧發展。孩子們的表現可圈可點，為學校爭得了榮譽。在每年舉行的鎮中小學生田徑運動會上，我校一直保持鎮同類學校中領先的地位。在歷屆縣運會入場式表演中我校也連創佳績；每年的藝術節評比中我們排練的節目屢獲一等獎，而且年年參加“六一”“教師節”等文藝匯演；美術方面在縣教育局組織的教師學生書法、繪畫比賽中，我校教師的書法、繪畫作品多次獲獎，美術小組的孩子們參加歷屆書法、繪畫比賽均有不俗表現，多人、多次獲獎。