統計合作學習法教案10(6頁)
時間:2020-10-24 12:26:27 來源:勤學考試網 本文已影響 人
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武漢市財貿學校 合作學習法 教案
第 周 1 課時
課 題
——選擇恰當的統計圖表現統計數據資料
教學目標
認 知 目 標
熟練使用excel軟件完成制作統計圖的基本操作;
明確表述統計圖的種類;
進一步完善處理操作細節的不足;
水平目標
提升學生對統計圖的實際操作應用水平;
提升分析問題和解決問題的水平;
提升學生的表達水平。
情 感 目 標
合作技能目標
培養學生積極探索求知欲;
團結協作的學習精神。
教材重、難點
重 點
基本操作步驟的鞏固訓練
細節處理的規范性
難 點
歸納出不同的統計圖適用的具體情況;
能選擇恰當的統計圖表現統計資料并實行操作
教學組織與過程
課例檢查部門記載(出勤等要求)——新課引入——布置任務——活動規則(活動要求、任務完成反饋、評價方式)——學生自主活動討論交流等(根據不同情況,能夠提示學生組織方式)——任務反饋評價(檢查學生任務完成情況,教師點評講解并協助學生歸納知識,發現學生學習中的弱點以便改進)——評出優秀部門或優秀員工。
已具備知識
能完成統計圖繪制的基本操作步驟;知曉常用統計圖的種類
教學方法
教法
任務驅動和示范教學相結合
學法
合作學習討論法
教學媒體及輔件
機房授課,多媒體、課件、任務單、評價表(紙質)
Ⅰ 教學過程
環節
教師活動
學生活動
備注
課例檢查
發送電子簽名表;
部門經理向總經理(教師)匯報員工出勤情況
電子簽名;
部門經理領取資料,同時匯報員工出勤情況;
實行工作準備;
漸入工作角色
工作準備
回憶:1.統計圖繪制的基本操作步驟(同時點評部分學生上次提交的作業,注意完善細節操作)
2. 有哪三種基本圖形
學生觀看全體播放的課件
回答相關問題,與教師互動。
播放課件:三種基本圖形適宜的幾種情況
布置任務
任務:一、熟練基本操作,完善細節練習?!读曨}集》P18~P19:6、7;
二、依據不同的資料選擇選擇恰當的統計圖《習題集》P19:8、9、10。
活動規則:一、學生組內活動,協助和指導組內其他同學完成任務。
二 、學生獨立操作或在他人的指導下完成任務,能夠互相磋商、討論,但不得由他人代為操作。
評價方法
1.認知目標評價見表1:學生自己評價;
2.合作技能評價見表2:小組評價、教師評價相結合。
工作體驗過程
(30’)
1.員工活動時教師電腦監控,即時評價,記態度分或巡視、協助、鼓勵;
2. 激勵性成果匯報與點評
3.工作任務歸納小結:
三種基本圖形適宜的幾種情況
1. 內部組織工作;
2. 記錄工作內容;
3. 各部門反饋活動成果。
4. 記錄任務結果
員工必須掌握的技能方面:統計圖繪制的基本步驟、細節的處理
綜合水平方面:1.不同的統計圖適用的具體情況2.能依據不同的資料選擇表現力最強的統計圖
階段性工作評價
學生完成任務,即時提交;
教師即時點評,全體播放;
學生即時修改,再提交。
階段性總結以便肯定成績,第一時間找出不足,即時更正。
體現激勵
Ⅱ學案設計
(明確學習任務,提供參考資料范圍,建議學習手段,布置任務檢查規則,分解學習任務,并以提問、表格歸納、演板、小結材料等方式下達)
任務
任務一:熟練基本操作,完善細節練習:《習題集》P18~P19:6、7;(Excel資料由教師上傳給學生;)
任務二:依據不同的資料選擇選擇恰當的統計圖:《習題集》P19:8、9、10。(資料則由學生自行輸入在Excel表格中,完成任務后提交。)
學習資料
1.教師上傳給學生Excel資料《習題集》P18~P19和任務評價表;
2.基本操作步驟參見任務評價表;
3.圖形的選擇見教材P78“知識拓展”。
規則
一、學生組內活動,協助和指導組內其他同學完成任務。
二 、學生獨立操作或在他人的指導下完成任務。能夠互相磋商、討論,但不得由他人代為操作。
學
習
過
程
1
自主學習
問題1(學生填)
時間
問題2
2
合作討論,準備反饋
三種基本圖形適宜的幾種情況
時間
3
活動小結或感悟
各組代表從以下幾個方面闡述制作圖形的思路:
1.選擇什么圖形的理由;
2.制作過程中認為本組最有創意或特色的方面;
3.克服了哪些困難,發揮了協作精神沒有?
時間
4
評選優秀部門、員工
Ⅲ教學備案
任務
任務一:熟練基本操作,完善細節練習:《習題集》P18~P19:6、7;(Excel資料由教師上傳給學生;)
任務二:依據不同的資料選擇選擇恰當的統計圖:《習題集》P19:8、9、10。(資料則由學生自行輸入在Excel表格中,完成任務后提交。)
學習資料
1.教師上傳給學生Excel資料《習題集》P18~P19和任務評價表;
2.基本操作步驟參見任務評價表;
3.圖形的選擇見教材P78“知識拓展”。
規則
一、學生組內活動,協助和指導組內其他同學完成任務。
二 、學生獨立操作或在他人的指導下完成任務,能夠互相磋商、討論,但不得由他人代為操作。
活動內容
學生完成任務,即時提交;
教師即時點評,全體播放;
學生即時修改,再提交。
作業
《習題集》P18~P19:6~10;課堂練習、11、12家庭作業
Ⅳ課堂教學評價
認知目標評價表1
利用圖表功能對統計表繪制恰當的統計圖操作步驟
年 月 日
班級
機房座位
得分
姓名
學生自評(30%)
小組評分(30%)
教師評分(40%)
操 作 步 驟
首先,打開圖表向導(10分)
1、選中數據區域
2、單擊:插入-圖表
3、打開:圖表向導
圖表向導一:選擇圖表類型(20分)
1、可查看圖表示例,選定具體圖表類型
2、單擊:下一步,進入向導二
圖表向導二:選擇圖表數據源(有數據區域和系列兩個選項卡)(30分)
1、設置數據區域:(已選定,可檢查是否有誤)
2、設置:系列1
系列2 …
3、單擊:下一步,進入向導三
圖表向導三:圖表選項(有六個選項卡,能夠實行設置)(30分)
主要設置:標題;
其次設置:數據標志;
3、其余選項可默認設置。
4、單擊:下一步,進入向導四
圖表向導四:圖表位置(10分)
選擇將圖表作為新工作表插入或原工作表的對象插入
單擊:完成
完成課堂練習
《習題集》P18~P19:6、7、
8、9、10
總分
各組代表闡述制作圖形的思路。(評定優勝組)從以下幾個方面闡述:
選擇什么圖形的理由;
制作過程中認為本組最有創意或特色的方面。
克服了哪些困難,發揮了協作精神沒有?
合作技能評價表2
項目: 時間: 部門:
姓名\
項目
按時參與部門活動
(10分)
課堂
紀律
(10分)
內部學員之間信息溝通順暢
( 10分)
內部教學活動展開深入熱烈( 10分)
完成部門分配任務
( 10分)
教師
評價
活動
(50分)
獎勵
得分
總
分
經理:
注: (1) 表格由部門經理或臨時經理填寫
(2) 課堂紀律、教師評價及獎勵得分部分由教師給予
(3)員工未到的請注明原因
評分說明:
每次課評價滿分為100分。
出勤為10分,每次上課15分鐘以內到達教室為遲到,扣除5分;
15分鐘以后到為曠課扣除8分;整次課未到扣除10分。
紀律分為10分,由全部門員工共同承擔(即同扣同得),教師一次扣除10分,不封底。
部門內部學員之間積極參與活動,信息溝通順暢10分,由各部門經理組織員工公正評價,老師和其他同學監督。
部門內部教學活動展開深入熱烈得10分。
完成部門分配任務得10分。
教師對部門活動成果評價50分。
學期內,如果是部門展示活動,必須輪流參加,每位員工必須參與回答小結一次,否則全組不予評價。
對于部門內成員拒不參與組內活動,經做工作也不改變的,部門成員有權將其踢出部門外,報上級開除員工身份。以后經本人申請,部門同意后可重新加入。
對于表現特別突出的部門或員工,能夠獲得獎勵加分,一次10分。