全面推進教學管理、提高教學質量調研報告[1]
時間:2021-03-26 10:10:08 來源:勤學考試網 本文已影響 人
全面推進教學管理、提高教學質量的調研報告全面推進教學管理、提高教學質量的調研報告
2008年11月學校開展了深入學習實踐科學發展觀的活動,根據小組的具體安排和部署,從學校教學管理工作的實際情況出發,對著科學發展觀的客觀要求,近期我對教學工作做了全面細致的調研,并形成了以下調研報告。
一、基本情況
教育質量是一所學校的立足根基,也是社會衡量一所學校的重要尺度,科學發展觀的第一要義是發展,樹立科學發展觀,用發展的眼光去指導教學管理工作,能夠形成具有自身特點的管理思路、管理特色和管理辦法。
1、堅持不懈抓常規管理工作。教學管理的常規管理是教學工作的重中之重,而常態性是注重過程管理,突出“實”、“細”、“嚴”、“活”四字方針?!皩崱笔菍嵤┙虒W管理的基石,在指導工作中注重實效,腳踏實地,保證正常的教學秩序,這正是體現科學發展觀這個事實求是的基本點?!凹殹笔墙虒W管理工作的一個亮點,在教學中從開學工作的具體安排到年末工作的結束,無不做到細致入微,體現一個量化管理?!皣馈笔墙虒W管理一個重要表現,管理中無論在哪一方面,哪一環節都是嚴格管理,嚴格檢查,處處體現嚴字,時時體現嚴的表現?!盎睢笔墙虒W管理工作的一個窗口,在管理上我們實行人性化管理,制度化和個性化管理相結合的方式,這正是體現了科學發展觀的以人為本的核心。強調有序,強調自動化?!叭巳擞惺伦?,事事有人管”,每一個細節和過程都是體現活字,由于在管理不折不扣,始終如一,所以最終克服了工作的隨意性與盲目性,從而達到教學管理工作實效、細微、嚴格、民主的管理體系。
2、進一步加強以人為本的常規教學管理??茖W發展觀的核心是以人為本,教育是一種以培養人為目的的社會活動,必須要以人為本,以人為本是一種尺度,一種價值。人事教育的主體,標志著教育是人性化的,充滿人文關懷的價值觀。在教學管理中我們實行的人性化管理就是要充分發揮民主,引導廣大教師參與教學管理,從教師的實際出發,關心教師,能夠建立張弛有序的工作秩序,營造和諧、健康的群體氛圍,從而有效地調動全體教師的積極性和主動性。
3、進一步加強師德教育。在廣大教師中大力弘揚對教育事業的獻身精神;對全體學生的關愛精神;對教學的求真精神;對教育藝術的創造精神。要經常性
的組織教師學習《中小學教師職業道德規范》,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范,愛崗敬業,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻,全面關心,愛護暫差生和落后生,杜絕體罰和變相體罰學生現象,
4、積極探索課改實踐。在全面推進科學發展觀的今天,在新課改、新理念、新使命的時代教育形勢下,緊抓創新這一主題,全面貫徹黨的教育方針,按計劃開齊開全課程,特別是計算機課程的開設,為我校學生提供一個理想的學習空間,同時讓教師充分利用多媒體和校園教學網進行輔助教學。教師們通過探索實踐,一批業務尖子脫穎而出,帶動一批青年教師趕、幫、超的教學現象,為全面提高教學水平奠定了堅實的基礎。
二、問題剖析
1、常規工作落實不到位。個別教師在常規工作中的“實”上的要求落實不到位,對課堂教學監控力度不夠,有的教師課堂教學狀態不佳,上課缺乏準備,,教學隨意性大、課堂紀律差;對學生缺乏耐心和愛心,課堂氣氛沉悶、教學效益低下。
2、教學缺乏針對性、實效性。一小部分教師的課改意識較弱,傳統教學觀念根深蒂固。課堂上一講到底、滿堂灌現象仍然存在,學生參與度不高,沒有真正實現知識過手、能力過手。
3、教學和科研的關系,科研和學科建設的關系還不能協調發展,局部和全局的關系處理的還不到位。
4、實踐教學常規管理不到位。教學設施的管理和使用不能充分體現,利用率不高,不能充分調動學生的積極性和主動性。
三、整改舉措
1、進一步強化常規教學過程管理。在教學常規管理的基礎上,進
一步落實認真備課、認真上課、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真作業。要深化過程管理,加強對備課、上課、作業布置、作業批改的檢查,做到檢查及時,實現教學管理的精細化。
2、大力加強教師隊伍建設。進一步開展好校本教研活動,努力提高活動質量、提高研究水平;要以課堂教學為中心,著力研究教材、研究課標、研究中考,每次研究活動必須做到定時間、定內容、定中心發言人,以確保教研活動質量;要進一步加強對年青教師的指導、培養與提升工作。
3、進一步加強集體備課。集體備課是提高備課質量的最佳途徑。要進一步加強集體備課管理,杜絕教學教研“各自為戰”的狀況。
4、進一步加強課堂教學研究。進一步加強教情學情分析,進一步提高教學的針對性和實效性,消除課堂隨意性;教師課前必須做好充分準備,在課堂上要真正體現學生的主體性和教師的主導性,嚴禁一講到底滿堂灌,每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。
5、積極進行學生個性化成長指導。
要根據學生實際,在教與學上為每一個學生量身定做個性成長方案,建立學生、家庭、社區齊抓共管、互動共建的育人新體系,進一步促進學生個性得以健康發展。
6、認真加強實踐教學常規管理??茖W發展觀要求我們深入探索,研究“教育”這個客觀事物在新形勢下的本質規律,在實踐中不斷地由此及彼,由表及里地思考和理論研究過程。為了提高教學質量,全面推進教學管理,一定要樹立自覺的、求真的、與時俱進的科學發展觀,這就需要我們要認真加強實踐教學,培養學生的創新精神和動手能力,加強教學設施的管理和使用,實現全天候向學生開放,提高利用率,將德育,科技,體育,藝術活動納入新的課程體系,落實多種擴展型、實踐型、探索型的課程,建立學生多樣發展的課程結構,讓全體學生動起來,活起來,為學生的成長提供主動發展的時間和空間,為學生全面發展奠定基礎。
深入學習實踐科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,進一步強化常規過程,在本質工作中找問題、找差距、找出路,堅持以科學發展為指導,大力推進教學管理的改革,在深刻把握精神實質和科學內涵上下功夫,同心同德,再接再厲,奮發圖強,以更加高昂的斗志,更加富有成效的工作,讓教學管理工作再上一個新臺階。