紀念伏爾泰逝世一百周年演說教學設計0001x
時間:2020-10-26 16:21:02 來源:勤學考試網 本文已影響 人
6、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學設計
主備人:張艷秋
教學目標:
1、 整體感知,了解伏爾泰為人類所作的貢獻,感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情。
2、 體會雨果飽含激情的演講風格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。
3、 學習作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。
教學重點:
1、 從雨果包含激情的語言中領略兩位杰出人物的思想光輝。
2、 了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻: 通過著書立說和文學創作, 做出思想上的貢獻; 以一個知識分子的良知和素質,為他那個時代的弱勢人群爭取人權,勇敢斗爭。
教學難點:
1、 啟蒙運動在西方歷史上的重大意義。
2、 伏爾泰所處的時代及思想背景。
教學準備:
多媒體課件。
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課 從今天開始,我們通過學習一篇演說詞,走近法蘭西的兩位杰出人物:伏爾泰和維克
多?雨果。他們相差整整一個世紀,伏爾泰于 1778年病逝,雨果生于 1802年,他們二人并 沒有面對面的交往。但是,閱讀過本文的人,無不被雨果對伏爾泰的敬愛與景仰之情感染。
二、 整體閱讀
1 、有感情地朗讀課文。掃清文字障礙。
隕落:y inn 詛咒:z u 不撓:n co 恪盡職守:k e
2、理清文章結構。
第一部分( 1 )世紀性貢獻
第二部分( 2-8 )思想啟蒙
(9)現實關懷
第三部分( 10-12)非凡人格
第四部分( 1 3-1 4 )時代意義
三、 新課講授
1 、從雨果的演講中,可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻?
(1)通過著書立說和文學創作,做出思想上的貢獻。
( 2)以一個知識分子的良知和素質,為他那個時代的弱勢人群爭取人權,勇敢斗爭。
2、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始?
在伏爾泰生活的時代前期,統治階級壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、 也不懂起來
反抗, 社會愈加昏暗腐敗。
這時, 許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不
朽的篇章, 喚起了人們反抗的意識, 投入到為民主自由而斗爭的自由中去。 所以, 雨果把伏
爾泰生活的時代稱為“一個新的紀元”的開始。
3、教師范讀第一段,讓學生思考并回答以下問題: (1)在第一段中找出最能夠體現雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。
( 2)為什么雨果認為伏爾泰是永生的?
( 3)世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨果呢?
明確:( 1)“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人,他是一個世紀?!?/p>
(2)因為他有長壽的歲月,有等身的著作,還擔負著培育良知、教化人類的責任。
(3)世人有兩種態度:詛咒和祝福。雨果認為,這是榮譽最美好的兩種形式。
4、伏爾泰是幾個世紀前的偉人,在雨果口中他是什么樣子的呢?請學生獨立思考,找 出文中能夠表現伏爾泰形象的句子。
總結學生的發言,分析得出:文中的伏爾泰表現出兩種形象:斗士、智者。
明確: 如:第八段中“他孤軍奮戰”、“具有女性的溫情和英雄的怒火, 他具有偉大的頭腦 和浩瀚無際的心胸”;第十一段中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。
四、作業布置
1、完成練習二。
2、自讀后面的課文。
第二課時
一、導入新課
通過上一節課的分析,我們得出:文中的伏爾泰表現出兩種形象:斗士、智者。這節課 我們來分析伏爾泰的形象。
二、新課講授:
(一)分析“斗士”的形象。
思考討論:
1、斗爭的原因是什么?
2、對象是誰?
3、以何種方式?
4、具體的表現是什么?
5、結果怎樣?
明確:
1、時代的原因:人民無知,宗教愚昧,君主專制,司法黑暗。
2、對象:宮廷、貴族、金融界、教會。
3、方式:獨自一人,一枝筆(輕如和風,猛如雷電) 。
4、表現:為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護。
5、結果:勝利。
小結:伏爾泰是“法蘭西思想之父”,他經歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉折期,為當時 的人們帶來了自由和民主的聲音。因此他的形象可以概括為:倔強的斗士形象。
(二)分析“智者”的形象。
1、雨果抓住伏爾泰的什么特點去表現的? 明確:抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進行描寫。
2、師生共同朗讀第 12 段,體會雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。
提示:理解作家借助“微笑”,呈現出伏爾泰的成就。
3、提問:為什么要選擇這個特點進行描寫?
明確:對于斗士的形象,“微笑”所造成的反差最大,能夠表現出伏爾泰的性格,感染的 效果更加強烈。
三、拓展提高 1、雨果抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看來,伏 爾泰“是一個新紀元的到來”。請學生思考其原因。
明確:結合第 13 段,能夠認識到:伏爾泰把自由的精神和民主的思想帶到人們中間, 引起人們思想徹底的變化。
2、引導學生結合上文,從“人”和“公民”、“權力”和“職責”人手,理解“做一個人,我們要 行使自己的權力;做一個公民,我們要恪盡職守”這句話的含義。
明確:作為人,我們有追求自由。
小結:伏爾泰形象的意義在于,他和民主的權力;作為公民,我們有遵守法律的職責。
不代表行政權力,他代表進步的文明思想。在他生活的時代,君主的權力、宗教的權威,束 縛著人們;而伏爾泰的目的就是推翻權威,建立自由。
四、品味語言 1、他受到詛咒、受祝福地走了:受到過去的詛咒,受到未來的祝福。先生們,這是榮 譽的兩種美好的形式。
明確:受到黑暗暴力的統治階級的詛咒, 幫人民擺脫愚味, 人民祝福他, 未來屬于人民。
2、人們就為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。
明確:這里的“黎明”指的是封建王朝即將崩潰,民主時期即將開始。這“微笑”是對封建 統治者的蔑視和嘲笑,是對未來美好生活的展望。他的沉著堅定給人以力量。
3、我們感到,從今以后人類最高的統治權力將是思想。
明確:只有思想開放了,人民才能創造出更為先進的文明。
4、既然黑夜出自王座,就讓光明從墳墓里出來!
明確: 封建君主專制使人民生活在痛苦之中, 而伏爾泰雖然去世了, 但他的思想仍然指 引著人們走向光明,作者強調讓光明從墳墓里出來,就是表明作者向黑暗宣戰的決心。
五、總結演說的特點 演講是以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發表自己觀點,闡明某一事理的活動。
演講不僅是宣傳和動員群眾的手段, 而且還是闡明理論觀點、 發表學術見解的一種手段, 同 時又是鍛煉和培養青年口才的一種手段。
演講應注意:
1、認清對象,確立主旨。即針對性。
2、思路清晰,節奏明快。
3、感情充沛,例證動人。
4、語言準確,形象生動。
六、課堂小結 本文是雨果著名的演講之一, 全文貫穿著自由、 民主、和平的精神, 閃耀著真理的光芒。
作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就, 用激情飽滿的浪漫語言, 回顧了伏爾泰的筆、 伏爾泰獨 自一人的斗爭,以及他的微笑、睿智,由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中 有許多意義深刻、內涵雋永的句子,需要結合時代背景和人物經歷細細體會。
七、作業布置
1、完成練習三。
2、預習下一課。
感謝您的閱讀,祝您生活愉快