在紀律作風方面存在突出問題查擺材料
時間：2020-09-01 07:42:46 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
領導班子
在紀律作風方面存在的突出問題的查擺材料
加強紀律作風建設活動，自轉入第二階段即查擺問題階段后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照海拉爾區教育局的統一部署，結合學校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，現將本階段領導班子查擺問題材料總結如下：
一、基本做法
1、抓好思想再動員，繼續深入學習討論。學校黨支部于3月30日召開了此次活動第一階段總結暨第二階段動員大會。會上，再次學習了市區領導關于加強紀律作風建設的重要講話，進一步提高了全體教師對加強紀律作風建設的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是活動的關鍵環節，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。
2、廣泛征求意見。按照工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發放征求意見表240份，收回240多份。發放領導班子征求意見表60份，收回60份。學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱；深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征
求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。
3、深刻進行個人剖析。學校支部要求每位干部在在查擺問題階段，結合自己的工作職責，要開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫個人查擺問題總結，此次個人剖析大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。
4、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發展觀、正確的政績觀、權力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。學校先后召開了民主測評會和專題民主生活會，民主測評會邀請全體干部及教師代表對學校、領導干部的剖析材料進行評議，學校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協力，團結進取，把學校工作推向前進。
5、查擺問題與實施整改緊密結合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發展作為檢驗成效的根本標準。學校通報開學以來的工作情況，對工作效率高、完成質量好的部門給
予了大力表彰；對于少數部門存在工作被動、辦事效率低、工作質量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項規章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結合。
二、存在的突出問題。
通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面：
一是工作態度和方法方面?！坝眯南胧?、用心謀事、用心干事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，服務意識不夠，領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，工作主動性、積極性尚未得到充分的調動。
二是紀律作風方面。規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善。部分教師簽到簽退不及時。
三是教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有對學生罰站現象，有教育教學敷衍塞責現象等。領導班子成員監管不夠到位。
四是安全穩定隱患方面，在學生放學上學時間，校門口車多、人多，比較雜亂，存在安全隱患。學校忽視安全死角。
五是學校工會組織開展教職工文體活動不夠，要積極開展豐富多彩的文體活動，緩解工作壓力，在條件允許的時候，應組織全體教職工集體出游，加強教師之間的溝通交流。
三、開展紀律作風建設活動幾點認識
（一）把思想發動、學習提高貫穿始終，是確保加強紀律作風建設活動取得成效的基礎。這次活動，是結合貫徹科學發展觀、構建和諧教育的實際行動，是對黨員干部進行的一次思想、紀律、作風的自我教育。我們感到，搞好思想發動和理論學習，既是整頓活動的內在要求，也是搞好活動的前提和基礎。因此，不論是在學習、對照檢查還是在整改提高階段，我們都嚴格按教育局黨工委的要求，認真準備，精心組織，每一階段工作開始之前都召開會議，幫助同志們提高認識，明確要求，打消顧慮，增強信心，為下一步活動的順利開展打下良好的思想基礎。通過多種形式開展學習，克服了松勁和厭戰情緒，明確了投身于整頓活動的責任感和使命感，才得以使這項活動善始善終。
（二）廣泛聽取群眾意見，是確保查擺問題取得成效的前提。
我校的加強紀律作風建設活動，廣泛開展調查研究，征求各方面意見。通過召開座談會、個別談話等方式，廣開征求意見的渠道。充分調動了每位教職工參與整頓活動的積極性，使各階段工作始終處于全體教職工的參與和監督之下，這對于黨員干部找準抓住自身思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題，深入進行自我剖析，有針對性地制定整改措施都起到了有力的推動作用。
（三）邊學邊改，邊查邊改，是確保查擺問題取得成效的關鍵。堅持聞過即改、有則改之無則加勉是我中心這次活動的一個重要
指導思想，只有把這一指導思想貫徹到實踐中去，才能切實解決問題，收到實實在在的效果。我們在活動的每一階段都堅持了及時查找問題，盡早解決問題，針對查擺出來的主要問題，制定了整改措施，對各項規章制度進行了修改完善。對一時解決不了的重點問題，制定措施，限期改正，使全體教職工實實在在地感受到學校黨員干部在思想、工作、紀律、作風上的變化和進步。（四）切實加強領導，強化組織實施，是確保加強紀律作風建設活動取得成效的保證。這次活動要求高、任務重，時間緊，因此，我們從一開始就十分重視加強領導，把搞好整頓活動作為當前的頭等大事來抓。思想上高度重視，時間上充分保證，組織上周密安排，措施上精心籌劃。成立了活動領導小組，由主要領導擔任組長，加強了對各階段工作的指導。保證了活動扎實有序的進行。同時，我們還堅持做到了開展活動與當前工作兩不誤，兩促進。
四、取得的成效
這次學習教育活動是一次集中整頓活動。盡管時間不是很長，但通過這次活動，使我校初步實現了全體黨員干部“思想上有明顯提高，工作上有明顯進步，作風上有明顯轉變，紀律上有明顯加強”的目標。具體說，主要收獲有以下幾個方面：（一）受到了一次深刻的黨性鍛煉。通過聯系思想、作風、紀律實際，聯系貫徹黨的路線、方針、政策的情況，聯系新形勢和新任務的要求，全體干部進行了深入學習和思考，在對十七大
報告精神實質的全面把握上，在對轉變職能，改善工作作風上都有了新的認識和提高。大家普遍認為，作為一名合格的干部，必須從自身做起，始終在思想、作風、紀律等方面體現先進性的要求，自覺堅持黨性原則和服務宗旨，增強服務意識，誠心誠意為師生服務，為學校為教師多辦好事和實事。
（二）找準了思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。學校全體教職工都能把這次整頓活動作為一次整頓思想、改進作風、促進工作的契機，自覺參與。在對照檢查時，敢于觸及問題，深挖思想根源。經過反復查擺，找準、抓住了在思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。從世界觀、人生觀、價值觀、方面深刻剖析了產生問題的根源及危害，認真總結了經驗教訓，制定了具體的整改措施，明確了努力方向，使整頓活動取得了實實在在的成果。
（三）增強了解決自身問題的能力。在整頓活動中，班子成員和教職工以整風精神，針對存在的突出問題開展批評和自我批評。在民主生活會上，大家態度誠懇，嚴肅認真，勇于開展批評與自我批評。普遍感到，這次民主生活會體現了科學發展觀的要求，使與會同志受到了一次深刻生動的黨性黨風教育和嚴格的黨內生活鍛煉。大家一致表示，要把這次整頓活動作為新的起點，開展好經常性的批評和自我批評，不斷增強解決自身問題的能力，為新橋小學更好更快發展再添一份力量。
（四）加強了學校干部隊伍建設。這次整頓活動使學校黨員干
部普遍受到了一次深刻教育，大家的思想觀念得到了轉變，自覺服務意識得到了增強，求實意識、創新意識、效率意識進一步確立，調查研究、鉆研業務的風氣更加濃厚，改進服務方式，提高服務水平，進一步樹立了教師進校的窗口形象。
通過加強紀律作風建設活動查擺問題，一是盲目自滿、驕傲的思想少了，發現自身缺點的多了，在事業心和責任心方面有了主動性，在廉潔自律方面有了自覺性；二是領導班子的建設得到了加強。批評與自我批評及查找問題，并沒有影響領導的威信，而是加強了團結，增強了凝聚力和戰斗力，得到了群眾的支持；三是全心全意為人民服務的宗旨樹立得更牢固了，工作作風得到了改進，創先爭優的意識得到了增強。
