[中班談話：我家庭成員] 我的家庭成員

　中班談話：我的家庭成員

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。

　2019-04-09

　 一、活動目標

　 ①.促進幼兒對家庭成員的了解，激發幼兒對家庭的的情感。

　 ②.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的詞句介紹自己的家庭成員。

　 ③.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　 ④.幼兒樂于與同伴交談、討論、并在討論中體會到快樂。

　 二、活動準備

　 教師的準備：教師了解幼兒的家庭情況，了解幼兒多與家長交流。

　 幼兒的準備：準備一張全家福，請幼兒觀察自己的家庭成員日常生活，了解他們在家都做些什么事。

　 三、活動過程

　 ①.問候：小朋友們，早上好！今天星期幾呢？天氣怎么樣呢？

　 ②.熱身：來小朋友們我們來活動活動下我們的小手指。請跟老師一起來！大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲鼓，咚咚咚。

　 ③.創設情境、引出話題

　 1. 通過提問引出談話話題。

　 教師談話，激發幼兒對談論“家庭成員”的興趣?！拔覀兠總€人都有一個大家庭，每個各小朋友的家庭成員都不一樣。今天請小朋友來說說你都有哪些家庭成員?他們在家里都做些什么事情?”

　 2．引導幼兒圍繞“我的家庭成員”自由交談。

　 將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　 3．引導幼兒集體談“我的家庭成員”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的家庭成員。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對家庭成員的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　 4．通過提問，拓展談話范圍。

　 你喜歡你家庭成員嗎?你最喜歡誰?為什么喜歡他？你愿意為你的家庭成員做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　 四、活動結束

　 ①.結束歌曲欣賞《我愛我的家》

　 ②.教師總結。引導幼兒想一想：家人都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心家人，愛護家人。

　 五、活動延伸

　 ①.動起我們的小蠟筆與家人一起完成一幅“我的家庭成員”的美術畫畫。

　 ②.讓幼兒在家為你的家庭成員做些事情。