2023年一匹出色的馬教學設計思路4篇
時間：2024-03-23 13:00:05 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
一匹出色的馬教學設計思路這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以下面是小編為大家整理的一匹出色的馬教學設計思路4篇,供大家參考。
一匹出色的馬教學設計思路篇1
這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節敘述，解答課題設置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
優點之處：
在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的.內容，理解文章內涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習，合作探究。
不足之處：
讀文較多，寫字時間不夠。
改進措施：
設計隨文識字，不增加學生的負擔，同時加快上課的節奏。
一匹出色的馬教學設計思路篇2
《一匹出色的馬》第一課時教學設計
1．會寫9個生字，會認15個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點
1．會寫9個生字，會認15個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。
1．品味、積累課文中描寫春天景色的優美語句，想象作者描繪的畫面。
2．結合自己的童年經歷，感受課文里描寫的童年生活的美好。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、圖片導入，揭示課題
1．觀察春天柳樹圖片，看到這么美得柳枝喜歡嗎？你都用柳枝做過什么玩具？
2．學生互相交流，自由發言。
3．導入： 課文中的爸爸用柳枝給女兒當做一匹馬，而且是“一匹出色的馬”。讓我們一起到文中去看看吧。
二、字詞學習，基礎積累
1．初讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，理解詞語的意思。
教讀生字并組詞造句。學習“拾、騎、跨”這些生字時，可以結合動作表演的方式來理解；學習“匹、景”這些生字時，可以用猜謎語的方法；學習“戀、舍”這些生字時，可以用形近字比較的方法。
4.運用摘樹葉游戲再次識記本課的.生字。
三、整體感知，讀好句子。
1.閱讀課文，說一說：課文主要講了一件什么事？
本文主要寫了“我們”一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱回家，結果爸爸拾了一根樹枝送給妹妹當“馬”騎，妹妹變得高興起來。
2.．“一匹出色的馬”在文中具體指什么？
一根柳枝。
3.指導讀好長句子。
（1）河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。
（2）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。
（3）當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?/p>
（4）媽媽搖搖頭，回答說：“不行呀，我也很累，抱不動你了?！?/p>
（5）等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來了！”
4.課文的那一部分是寫一家人外出游玩這件事的？
4到7自然段
四、精讀課文
1.默讀課文第1—3自然段， 在什么時候，誰去哪里干什么，看到了哪些景物？
2．課文首句有什么作用？
交代了時間、地點、人物和事件。時間：一個春天的傍晚。地點：郊外。人物：爸爸、媽媽、妹妹和“我”。事件：散步。
3．一家人在郊外看到了哪些自然景物？
碧綠的小河、河岸上的垂柳、蔥蔥綠綠的田野。
4．作者是如何描寫小河的？
先描寫河水的顏色是“碧綠碧綠”的，突出小河顏色美麗；再寫被風吹過的小河“泛起層層波紋”，突出了小河的動態美。
4．出示圖片，讓學生練習運用abab式的詞語說話。
5．“我和妹妹”為什么“笑了”？
（1）“我和妹妹”看見垂下來的柳葉“拂過媽媽和爸爸的頭發”，感覺很有趣，所以“笑了”。（2）一家人外出游玩他們很開心。
6．結合原文，體會“拂過”的含義。你能用“拂過”造句嗎？
“拂過”是“輕輕擦過”的意思，寫出了柳葉的輕柔、纖細。造句示例：春風輕輕拂過我的臉，我感覺舒服極了。
7．作者是如何描寫田野的？
運用比喻的修辭手法，把“蔥蔥綠綠的田野”比作“柔軟的綠毯”，既形象生動，又使人感受到田野的生機勃勃。
8．“我們”對郊外的景色有什么感情？從哪句話可以看出來？
“我們”對郊外美麗的景色很留戀。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。
五、書寫練習
1.指導學生觀察字形。
2.重點指導書寫“匹、波、妹、像、求”。
3.巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
六、課堂小結，效果強化
課文中爸爸給妹妹做的竹馬是不是讓你想起了自己曾經玩過的玩具？同學們可以想一想自己以前最喜歡的玩具，它是什么樣子的？你與它之間發生過哪些好玩的、有趣的事情？下節課我們一起來交流。
七、練習設計，鞏固提升
八、課后作業
1.正確流利地朗讀這篇課文。
2.會用aabb或abab式的詞語寫句子。
3.敘述你和父母外出游玩和散步的情景。
一匹出色的馬教學設計思路篇3
《一匹出色的馬》教案
教學目標
1、會認14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、
波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子,體會爸爸教育我們要獨立自主,要體諒家人
3、學習聯系上下文和使用查工具書等方法理解詞語
4、積累課文中生動的詞語,引導學生把自己喜歡的句子抄下來
課時安排:2課時
教學準備:多媒體課件
教學過程
第一課時
1、師:孩子們,你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?
2、學生自由匯報。
3、你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?
先同桌交流,再請兩個表達能力強的.孩子全班交流,其他的同學可以適當的補充
5、師:其實,只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。
出示課題:一匹出色的馬
6、板書課題,指導“匹”字的寫法。
7、讀課題,說感受。
為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。
二、初讀課文
現在,就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!
1、媒體出示自讀要求:
(1)自由輕聲讀課文,注意讀準生字字音、看清字形,把課文讀正確
(2)給每小節標上序號
(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?
(4)課文主要講了一件什么事?
學生自學,教師巡視,個別指導
3、反饋自學情況。
(1)指名分節讀課文
(2)學生點評。
(3)根據反饋情況重點指導以下生字讀音。
she
蔥
軟
舍
株
蔥:平舌音
軟、舍、株:翹舌音
戀:邊音
舍:多音字
{ sh( )
舍
she( )
4、出示詞語
出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹
(1)全班齊讀,找出白己存在問題的詞語。
(2)同桌互相認讀,不會的讓同桌教一教。
(3)有不理解的請利用聯系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。
(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看,一邊走,路已經走了不少,卻還,a、企、不舍,不想回去。根據課文內容理解, ,a、."a、不舍
就是還舎不得高開。找出他的近義詞一.依依不舎。
(5)用“戀戀不舎”說一句話。
5、課文主要講了一件什么事?
(1)全班齊讀課文
(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事?
(3)師概括:
這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風景吸引,走了不少路。在返回的時候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學會獨立自主,不要總依賴家人,要學會體諒。
三、書寫生字。
1、指導書寫“匹、紋”等8個生字。
2、說說在書寫這些生字的時候應該注意些什么。
3、重點指導“戀、像、求”字的筆畫
4、學生描紅,師巡視指導。
5、寫生字。
四、拓展作業
1、抄寫生字詞語。
2、朗讀課文
3、收集爸爸媽媽的話語。
一匹出色的馬教學設計思路篇4
《一匹出色的`馬》是一篇極富童真童趣的故事，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。
本節課的成功之處：
1、教學中我充分備課，備自己、備學情，充分地解讀文本，爭取在文本中獲取更多有價值的點。
2、教學中我重點引導學生欣賞春天傍晚的美景，并且借助課文插圖的美景給學生帶來直觀的感受，從而更好地欣賞美、感受美，進而心生幸福而愉悅之情，為下文的學習奠定情感基礎。
本節課的不足：
1、教態過于嚴肅，缺少微笑。
2、學生的行為習慣較差，在自主讀文環節行為渙散，多數同學在說話，沒有閱讀。
3、在授課過程中忽略了對學生狀態的調整。
4、小組合作學習有待引導和加強。
5、課堂語言不夠精煉，教師說的多學生反而聽得少。
改進措施：
1、今后的課堂教學中時刻關注學生的動態和狀態，及時調整坐姿。
2、加強教師教學藝術，提高自身的專業素質，精心設計教學，讓學生帶著興趣讀書、學習。
3、課堂教學中試著編制一些口令，從而讓學生規范有序地去學習，明確下一環節我該怎么做、做什么。
4、重點引導小組合作學習，讓學生會學習、會合作，讓語文課去繁就簡。
5、精煉課堂用語，精心備課，研究自己的課堂，喚醒沉睡在孩子心中多年的語文之春。
