2023共同富裕計劃共同富裕規劃4篇
時間：2024-03-23 07:48:03 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
共同富裕計劃共同富裕規劃1、認知目標：1)識記：當前國民經濟發展計劃和遠景目標。2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同下面是小編為大家整理的共同富裕計劃共同富裕規劃4篇,供大家參考。
共同富裕計劃共同富裕規劃篇1
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續發展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區、西部大開發
(板書)
1)實現宏偉目標的戰略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環境的改善。
小康水平基本標準：
（16）農村初級衛生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發展階段。
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發表看法。
共同富裕計劃共同富裕規劃篇2
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《走共同富裕道路》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《走共同富裕道路》是九年級思想品德第七課關注經濟發展第二框的內容，這是本課的又一個重點。是課程標準中要求必須掌握的內容。產品如何分配關系到每個人的"切身利益，也關系著我國全面建設小康社會目標的實現。目前的經濟制度決定的我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，有利于調動勞動者的積極性、創造性，投身于社會主義現代化建設，既實現自身價值又能讓一切創造社會財富的源泉涌流，同時也能體現共同富裕這一社會主義的根本原則。
學生在學習這一框題內容是會遇到由于教材知識過于抽象，離學生生活較遠而導致對這一部分知識理解上會有難度。所以我準備以鮮活、生動的人物、事例為突破口，結合吳仁寶等先進人物、新農村建設以及“西部開發”、“振興東北”、“中部崛起”及“東部跨越”中我市經濟社會發展變化等體會共同富裕。結合國家及本地區的科技創新事例、創業故事了解“四個尊重”，讓創造社會財富的源泉涌流。來引導同學們體會改革開放和社會主義市場經濟為我們提供了良好的條件，我們應該發揮自己的主觀能動性，積極進取，努力創業，實現自身的價值。從而達到對本課知識的理解由感性認識上升到理性的思考。
從學生生活入手，以城鄉學生在生活、教育中的巨大反差對比讓學生認識到城鄉、區域發展的不平衡，我們需要提高人民生活水平，實現人民的共同富裕，實現導入新課。
通過以四個問題的形式將教學過程分為四個板塊：
1、我國的基本經濟制度決定的現階段我國的分配制度是什么？
學生找出答案比較容易，但對分配制度中“健全勞動、技術、管理、資本等生產要素按貢獻分配的制度”理解有困難，所以我通過四個事例（投影4）幫學生理解這些生產要素的意思，完成教學目標。
2、在落實分配制度中要注意什么？
這一問題比較容易，學生能夠理解，所以在這一問題上沒有進行過多講解，只是為學生提供一些資料加深對這一問題的認識。
3、如何認識共同富裕這一社會主義根本原則？
同樣學生能從書中找到答案，但是學生對這一問題在認識上會存在懷疑：“為什么是一個過程？能不能實現？”于是我結合吳仁寶等先進人物、新農村建設以及“西部開發”、“振興東北”、“中部崛起”及特別是“東部跨越”中我市經濟社會發展未來變化（投影9—14）等內容讓學生感受改革開放以來我國在走共同富裕道路中所取得的巨大成就，從而從小堅定走共同富裕道路的信心。也為下一步學生理解將來能積極創業，投入到社會主義現代化建設打下基礎。
4、如何激發各族人民為實現共同富裕而讓創造社會財富的源泉涌流？
這一問題我從國家和學生生活的本地區事例兩方面入手讓學生認識“四個尊重”能讓一切創造社會財富的源泉涌流，同時也增強了將來學生積極投身社會實踐，積極創業，在為國家創造財富中實現自身價值。
5、實踐鞏固：課堂小結，自學評價
本課力求實現學生的自主學習、教師展示點撥的教學方法，但在教學中是否存在有沒有注重學生主體作用的發揮，還需在教學中認真總結，找出問題和不足以便今后教學改正并加以落實。
共同富裕計劃共同富裕規劃篇3
“凡治國之道，必先富民?！睖婧ＩＬ?，世代變遷，共同富裕順著時間的脈絡，依然勾起人民對美好生活的無限憧憬和向往。實現全體人民的共同富裕，也是我們黨矢志不渝的奮斗目標。2021年5月20日，黨中央、國務院印發《關于支持浙江高質量發展建設共同富裕示范區的意見》，讓浙江扛起了共同富裕這一偉大的政治責任，成為了全國實現共同富裕的探路者。而滿足人民日益增長的美好生活需要，高質量發展是經濟社會發展的主題，也是實現共同富裕的前提基礎和必然路徑。如何在奮進共同富裕的道路上實現農業高質量發展，生動詮釋“把蛋糕做大分好”的理念，是三農人生生不息的初心和孜孜不倦的追求。
鎮海區農業體量小，耕地面積約為5。6萬畝，僅占寧波市的3%，適于打造現代農業產業“小而精”、“小而強”、“小而美”的獨特樣本。多年以來，鎮海區以市場為導向，立足本地特色優質農產品，不斷優化種植結構，形成區域化規模發展，以水果番茄為代表的特色農業產業已成為當地農民致富的支柱產業，也成為鎮海農業高質量發展的一個縮影，無形中已成為打造鎮海區特色農業響應共同富裕中不可或缺的一角。
科學引領打牢產業基礎。深挖農科教合作潛力，內引外聯搭建平臺，與省農科院建立戰略合作關系，在專業種植戶基地建立水果番茄中試基地，形成“1+1+x”(1個專家團隊+1個農技服務小組+若干個生產基地)的農技創新和推廣模式。一是積極引進優質番茄品種進行試驗示范，篩選適宜品種在全區進行推廣種植。目前已引進并推廣“桃星”、“碧珠”、“紅蜜珠”、“鳳珠”等番茄品種60余個，累計種植面積近3500余畝，畝產商品果6000余斤。二是推進番茄科學種植體系。通過連棟大棚建設、精準施肥施藥、控制調節光溫、水肥一體化等現代化種植措施，增強水果番茄抗逆能力，切實提高水果番茄畝產和風味。試驗表明，通過精準的科學管理，水果番茄的產量可以提高近40%，每畝收益至少2萬元。
區域品牌化促進產業振興。鎮海區立足水果番茄這一特色產業，不斷優化種植結構，調整產業布局，整合約900畝水果番茄種植基地，形成了水果番茄的規模區域化發展，同時滋生了水果番茄的品牌農業觀光旅游。一是深入實施品牌強農戰略，集中力量打造“鎮蜜”牌區域農產品公共品牌。在近幾年的全市精品番茄評選活動中，“鎮蜜”系列水果番茄連續斬獲近半數的金獎和優秀獎，已然成為鎮海優質農產品的一張亮麗“名片”。二是加強宣傳引領。以鞏固寧波市場和拓展杭州、上海等長三角市場為主要目標，通過互聯網平臺銷售、參與現場會展銷、舉辦水果番茄節等線上線下多元化推介模式，切實做好水果番茄市場宣傳，使水果番茄一躍成為“網紅產品”。三是開發農旅融合產業。通過打造南嵐灣現代農業示范園區、番茄采摘樂園、創設“數字菜園微耕農場”市民全程農業體驗基地等項目，進一步整合周邊資源，打造更為完善的品牌農業觀光旅游區塊。
數字化改革助力產業再升級。如今，數字農業正成為鎮海區現代農業發展的新引擎。通過棚膜、遮陽棚、風機、溫濕度傳感器、光照傳感器、土壤綜合傳感器、攝像頭等46個數字化設備，實現了農產品生產的可視化和生產設備的智能化，一鍵啟動或關停。不僅有效降低了用人、用水、用藥成本，使畝收益達到10萬元，經濟效益顯著，而且為今后的種植生產提供了有效的數據支撐。目前，鎮海區共有6家數字化農場，極大促進了我區農業與現代產業要素的滲透嫁接，提高了農業增加值，推進了農業轉型升級。接下來，將搭建“大戶帶小富”數字應用場景平臺，加快“三農”數據資源的歸集、管理、融合和共享。依托數字農業，通過技術帶富、質量帶富、銷售帶富，打通生產決策、田間管理、加工分選、精準營銷等全產業鏈條，幫助小農戶走向大市場。抓住數字化改革和共同富裕的契機，打破小農戶與現代農業之間的壁壘和藩籬，實現與現代農業有機融合。
十余年來，科技化、規?；?、品牌化、智能化農業模式的發展使鎮海區水果番茄成為了區域特色農業高質量發展的標桿，同時也讓鎮海的農戶收獲了獲得感、幸福感和安全感。征途漫漫，久久為功。在全新的征程上，應以更高標準的生產模式和農產品，帶動農業產業融合發展，構建農村產業發展全新的生態體系和數字體系，進一步推進鎮海區特色農業高質量發展，賦能共同富裕。
共同富裕計劃共同富裕規劃篇4
教學目標：
1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
3、情感態度價值觀目標：
從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。
教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”
教學方法：討論法、情感激勵法、
下載全文
