重慶市2021年普通高中學業水平選擇性考試試題重難點分析
時間：2021-05-25 14:45:12 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
重慶市2021年普通高中學業水平選擇性考試
試題重難點分析
大足教師進修學校 李開泉
2021年普通學業水平生物學選擇性考試，立足新課程標準，注重生物學科核心素養，特別是加強了數理邏輯等科學思維，實驗變量與精度控制等科學探究，真實情景素材閱讀與解釋等科學表達能力的考查。通過聯系社會生活、醫療健康、生產勞動實踐等真實場景，試題具有一定的綜合程度，突顯了”立德樹人、服務選才、引導教學”的選擇性功能 。
一.試卷結構
|
教材 |
題號 |
內容 |
形式 |
組題方法 |
重難點 |
|
|
3 |
氧化還原、光合磷酸化、生物圈能量、好氧生物多樣性 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
光能在葉綠體基粒片層膜上轉化到ATP活躍化學能中（亞顯微結構） |
|
4 |
流動鑲嵌模型解釋 |
批判思維 |
用科學模型與科學實驗現象的解釋 |
流動鑲嵌模型不能解釋膜不同位置中膜蛋白種類的差異（科學結論的有限性） |
|
|
5 |
衰老、酶學、激素功能 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
赤霉素能誘導α-淀粉酶產生（生命系統自穩） |
|
|
6 |
植物、動物與人在間期、分裂期特征 |
比較判斷 |
相關內容比較 |
周期中的時間長短比例與細胞所處時段的細胞數量的關系（數理邏輯） |
|
|
10 |
環狀DNA的酶切 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
基因序列變化影響限制酶切點的因素（或然推理） |
|
|
11 |
類型、時期、特征 |
同源、DNA復制、配對、赤道版 |
組合條件推理分析 |
特征分析推理 |
|
|
20 |
植物細胞的吸水和失水 |
|
尋找剛引起分離的濃度、提高最適值精度 |
實驗數據趨勢分析與實驗精度分析 |
|
|
遺傳與進化 |
7 |
X染色體隱性遺傳病 |
推理分析 |
家系圖譜 |
X染色體隱性遺傳特點（科學表述） |
|
8 |
常見遺傳育種術語 |
因果關系判斷 |
術語含義 |
|
|
|
9 |
白化、色盲概論計算 |
表型分析 |
|
|
|
|
24 |
不連鎖的兩對相對性狀 |
基因互作的抑制 |
遺傳圖解基本方法 |
|
|
|
穩態與調節 |
12 |
血漿滲透壓、pH緩沖物質、寒冷體溫、運動出汗 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
調節在穩態失衡前而不是后（生命系統自穩） |
|
13 |
部位、類型 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
學習與條件反射的建立關系 |
|
|
14 |
CAR-T細胞療法 |
受體與抗原關系 |
|
|
|
|
15 |
人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗 |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
受體、抗原性質和關系 |
|
|
16 |
空白、內源水平、等差、等比、探究精度 |
表格數據分析 |
混合對照 |
實驗數據趨勢分析與實驗精度分析 |
|
|
22 |
分組對照實驗 |
程序模型圖分析 |
空白、條件、二次對照等 |
|
|
|
23 |
運動生理中的細胞呼吸 |
圖表數據分析 |
綜合生態內容 |
|
|
|
生物與環境 |
17 |
熱帶雨林物種豐富（豐度） |
單個內容分析判斷 |
單個內容獨立成選項 |
速率問題（數理邏輯） |
|
21 |
氮、磷污染導致水華 |
圖表數據分析 |
閱讀理解 |
|
|
|
生物工程與技術 |
19 |
模擬實驗 |
圖表數據分析 |
模擬原理 |
速率問題（數理邏輯） |
|
25 |
分離純化和病毒 |
稀釋純化 |
模型分析 |
|
|
|
26 |
組織培養實驗 |
程序模型圖分析 |
|
|
二、單選試題重難點分析
選擇2題。 以下關于細胞核與線粒體的敘述，錯誤的是（ ?。?/font>
A. 都含有遺傳物質 B. 都為雙層膜結構
C. 都參與代謝過程 D. 都能完成mRNA的翻譯
【解析】D選項中，“線粒體”和葉葉綠體都是由微生物侵入真核生物細胞內衍化形成的細胞器，具有與原核生物相似的遺傳特征，有基礎代謝的酶系和遺傳物質、蛋白質轉錄和翻譯的物質功能，細胞器獨立分裂繁殖遺傳的特性，所以能獨立完成mRNA翻譯。
選擇3題。 綠色植物
光合作用過程，可用如下化學反應式來表示下列有關敘述錯誤的是（ ?。?/font>
A. 在此過程中，CO2中的C被還原，H2O中的O被氧化
B. 光能的吸收發生在類囊體膜上，光能的直接轉化發生在葉綠體基質中
C. 產物（CH2O）是地球上有機物的主要來源
D. 釋放出的O2有利于地球上好氧生物多樣性的提高
【解析】B選項中，光能在葉綠體基粒片層膜上完成光合磷酸化，將光能轉化成ATP中的活躍化學能，這個生理過程的亞顯微結構是在葉綠體基粒片層膜上的。D選項中，O2有利于地球上好氧生物多樣性，這可以從環境對生物進行自然選擇原理分析，生物的變異是不這向的，而環境可以定向選擇與之適應（需氧）的生物。
選擇4題。 生物膜的流動鑲嵌模型并不完美，以下現象不能用細胞膜的流動鑲嵌模型解釋的是（ ?。?/font>
A. 小鼠細胞和人細胞的融合
B. 膽固醇能經細胞膜自由擴散
C. 神經細胞的細胞膜對離子的選擇通透性
D. 生物膜中不同位置的脂質和蛋白質的種類不同
【解析】D選項，流動鑲嵌模型不能解釋膜不同位置中膜蛋白種類的差異（科學結論的有限性）
選擇5題。下列關于酶
敘述，正確的是（ ?。?/font>
A. 細胞衰老過程中所有酶的活性降低
B. 胰蛋白酶能徹底水解蛋白質
C. 赤霉素能誘導α-淀粉酶產生
D. 過氧化氫酶能升高過氧化氫的活化能
【解析】A選項，細胞衰老過程中所有酶的活性降低問題。細胞是一個生命系統，發生發展，衰老死亡是細胞系統自我程序性的生命活動過程，衰老也是一個生命系統的自然過程，由其自身穩定性調節，因而，與衰老過程中有關的酶其活性不會降低，反而會升高。
選擇6題。 下表是三種細胞的細胞周期持續時間（h），以下敘述正確的是（ ?。?/font>
|
細胞類型 |
分裂間期 |
分裂期 |
|
①蠶豆根尖分生區細胞 |
15．3 |
2．0 |
|
②小鼠十二指腸上皮細胞 |
T1 |
T2 |
|
③人的肝細胞 |
21．0 |
1．0 |
A. ①與②紡錘體形成的方式相同
B. ①中分裂期細胞數所占比率低于12％
C. ②中T1≤T2
D. ③的分裂期進行細胞周期相關基因的轉錄
【解析】周期中分裂間期、分裂期時間長短比例與所處該時期細胞數量的關系（數理邏輯分析）。假定全部細胞同時進入且連續進行細胞分裂。從代數計算，從統計概率看，從函數關系看等都可以進行計算得出答案。
選擇7題。進行性肌營養不良癥是遺傳性骨骼肌變性疾病，臨床上以緩慢進行性發展的肌肉萎縮、肌無力為主要表現。如圖為Becker型進行性肌肉營養不良癥的系譜圖（圖中黑色為患者），該病為X染色體隱性遺傳病。Ⅲ-1個體致病基因的來源是（ ?。?/font>
A. Ⅰ-1 B. Ⅰ-2 C. Ⅰ-3 D. Ⅰ-4
【解析】科學表述為，III-1至?。?/font>XaY），因Y染色體只能由父方遺傳，故Xa一定由母方II-1遺傳來；I-1正常（XAY），因Y染色體不能遺傳給女兒II-1，故III-1的Xa一定由母方I-2遺傳來。
選擇9題。一對表型正常的夫婦，丈夫的母親患白化病，妻子的父親患紅綠色盲，母親患白化病。這對夫婦生育一患遺傳病孩子的概率是（ ?。?/font>
A. 1/16 B. 4/16 C. 7/16 D. 9/16
【解析】兩性狀遺傳疾病，可以根據乘法原理，或加法原理計算。乘法原理能詳細計算出只患一種疾病和兩種同時患病的各種情況，對遺傳咨詢更加詳細。
選擇10題。有一環狀雙鏈DNA，其中一條鏈的核苷酸片段序列為CGAGCCGAATTCTGCGCCTATAGGCCTCGA（共30個堿基，其中C＋G＝18個），限制酶EcoR Ⅰ在單鏈上的識別位點序列為GAATTC，以下有關敘述錯誤的是（ ?。?/font>
A. 用EcoRⅠ切該環狀雙鏈DNA，至少會產生2個片段
B. 該單鏈片段中G＋C占比為60％，其互補片段中A＋T占比為40％
C. 如果該環狀DNA缺失了一個堿基對，用EcoRⅠ可能切不開該DNA
D. 以該單鏈片段為模板轉錄的mRNA編碼的肽鏈最多含10個氨基酸
【解析】選項C中，基因序列變化影響限制酶切點的因素（或然推理）。只有當缺失的個對堿基處于識別位點序列中或末端及以后的序列中，才會影響限制酶EcoRⅠ的識別位點。所以該選項是不確定的，可能切開或可能切不開都符合題意。
選擇11題。如圖為某生物細胞分裂期示意圖。據圖確定所屬分裂期并推斷間期染色體數，正確的是（ ?。?/font>
A. 有絲分裂中期，n＝8 B. 有絲分裂中期，2n＝8
C. 減數第二次分裂中期，n＝8 D. 減數第二次分裂中期，2n＝8
【解析】關系細胞分裂特征中，同源染色體是否存在、DNA是否已復制、同源染色體是否配對、染色體是否排列到赤道板等條件，綜合分析細胞所處的分裂類型、分裂時期。題設的清楚程度是直接影響判斷的關系，既同源染色體是否存在。
選擇16題。人們常用激動素（KT，一種細胞分裂素）進行切花（從植株上剪切下來的花枝）保鮮。研究表明在一定濃度范圍內KT可以促進細胞分裂，延緩細胞衰老。某生物興趣小組以秋菊切花為材料，篩選KT在5～80mg/L中的適宜保鮮濃度，實驗處理及結果見下表
|
組別 |
T0 |
T1 |
T2 |
T3 |
T4 |
T5 |
|
KT濃度（mg/L） |
0 |
5 |
10 |
？ |
40 |
80 |
|
結果 |
＋＋ |
＋＋＋ |
＋＋＋＋ |
＋＋＋＋ |
＋ |
|
注：“＋”表示保鮮程度
下列敘述錯誤的是（ ?。?/font>
A. 與田間秋菊花枝相比，處理前切花中的細胞分裂素含量減少
B. T3組KT處理濃度應為20mg/L
C. 保鮮效果T5比T0差，原因是超過最適濃度后促進作用減弱
D. 為探究更精確的最適保鮮濃度，應在T2和T4之間設置多個濃度梯度
【解析】分析實驗數據的變化趨勢，是尋找如何提高實驗精度的關鍵。題設給出了空白（內源激素）、等差、等比設定的自變量。T2和左側為遞增區間，T3右為遞減區間，所以，只有在T2T3之間去尋找是否存在比當前更高的最適濃度，這恰好是舊北師版教材的一個教學內容。濃度梯度越小探究的實驗精度越高。
注意的是，該實驗中關注了植物本身的內源激素水平，使實驗命題更加符合客觀實際。所以，外源激素水平對實驗的影響是存在誤差的，誤差值為T0 ，也就是該實驗測得的最適濃度，實際值比理論值小了T0。
單選題中考查“數理邏輯”的內容較多，如17題的“A. 熱帶雨林生態環境優越，某種群在入侵初期單位時間內的增長倍數一定”，19題“以瓊脂、NaOH和酚酞為實驗材料，探究細胞大小與物質運輸效率的關系”，20題“D. 步驟2-③的吸水速度＞步驟2-②的吸水速度等。20題的表格也可以以標準的二維數列科學表述，如下
|
分組 |
步驟1 （蔗糖浸潤） |
質壁分離現 |
步驟2 (清水漂洗) |
質壁分離現象 |
|
① |
0．1g/mL |
－ |
3次 |
- |
|
② |
0．2g/mL |
＋＋ |
3次 |
- |
|
③ |
0．3g/mL |
＋＋＋ |
3次 |
+ |
|
④ |
0．4g/mL |
＋＋＋＋ |
3次 |
++ |
|
⑤ |
0．5g/mL |
＋＋＋＋ |
3次 |
++++ |
注：步驟1：從蓋玻片一側滴入蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸引；步驟2：從蓋玻片一側滴入清水，另一側用吸水紙吸引。
三、填寫試題重難點分析
1. 圖表數據分析。21題、23題使用圖表呈現數據，能直觀動態的展示變量的變化趨勢，從而解理生物學含義。在作答中，體現了理解記憶知識的要求，一個空不再是一個項的答案，可能有多外符合題的參量。如影響水環境的非生物生態因子，比較生理作用的快慢。有因果關系的文字敘述，現象的合理描述。如水華導致食物鏈中生物數量的變化，深度低血糖的臨床癥狀現象描述。從生物適應環境特征，解釋高原訓練能增加血液紅細胞數量，提高機體獲取氧的能力。
2. 工程性模型圖。22題、25題、26題均為工程性流程模型圖。特別是工藝提純技術，包含若干數理邏輯原理在里面。篩選和誘導技術，包含著生物化學與生物進化的基本原理。
四、小結
有關數理邏輯的內容占比較多，體現了新課標中加強科學思維能力的要求，特別有關速率問題，是理解和解釋變量變化頻率對生理作用影響的本質。如模擬實驗中的物質運輸速率與代謝的關系，群落演替種群數量、基因頻率等變化速率；變量變化趨勢也是一個重要的定量分析要求，如糖尿病治療中各種方法的比較，等差與等比設置變量在探究中的作用，從變量變化趨勢搜索提高實驗精度的取值范圍?；蛲蛔兾稽c對閱讀序列的影響關系等都是對數理邏輯的思維能力的考查。
體現了像科學家真實的科學探究工作。如基于生理基礎等客觀現象的實驗設計能力考查，在動物實驗中的生理鹽水空白對照設置，在植物實驗中考慮了對枝條本身具有的內源激素水平。
