輔導班周總結
時間：2020-09-09 07:48:26 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
周總結
一、工作內容
本周六年級數學主要學習了百分數的應用，折扣，稅率，利率的知識，第五單元的內容基本結束，預計下周各班會逐個進行第五單元考試。這周是第15周，到20周學校將進行期末統考，只剩下4周的時間了，要開始對全冊的知識點，考點進行梳理，做好期末復習工作。
二、部分情況反思
情況一：我們六年級家長來接孩子時，第一句話通常就是“作業做完了吧？”“怎么還沒做完??！”之類的話。家長把學生放我們這里，主要是因為學生在家里寫作業做的慢，做不來，做不完等。對于大多數家長而言，是不愿意自己的孩子承受太大的壓力的，一整天的學習，假如到了他們來接孩子的時候看到自己的孩子還在還在埋頭苦做，換做你是家長，你會怎么想？如果每個家長來接孩子的時候，看到自己的孩子不僅早早的做完了作業，并且把我們這里給學生做的習題也做完了，正開開心心的等著他們來接，他們會感覺怎么樣？
情況二：為什么有一些老師看上去很早就沒事做了，而有的老師一直忙到很晚才把學生的學校作業講解完，給學生做張練習，學生不僅不愿意做，還要告訴家長，我們經常不能及時的幫他們解決學校的作業。一個學生完成作業的速度慢，那是學生的問題，假如好多個學生完成作業的速度慢，那是不是我們的方法有問題呢？
情況三：上半個學期的時候，我們4:30上班，學生5:05放學，學生吃完飯接近6：00，開始寫作業，8:30作業都做完了，家長來接，學生走完，我們9:00下班。
相對應的下半學期作息時間，我們4:00上班，學生4:05放學，學生吃完飯超過5：00，開始寫作業，學生就應該在7:30之前把作業都寫完才對，然后我們給他們做額外練習，8:00差不多學生可以離開，但是，很多學生經常到了8:30還不能完成學校作業。
為什么下半個學期學生寫作業時間比上半個學期多了一個小時，很多學生的作業反而還寫不完呢？是作業變多了？還是學生寫作業速度真的變慢了么？
六年級做作業速度分析
其他年級的我不清楚，但我們六年級的學生，寫作業的速度真的不慢，耗時最多的反而是抄寫，據我觀察，他們寫一張數學試卷，假如計算量小一些的，快的15分鐘做完，慢的45分鐘也差不多了，計算量大的時間也就是30—60分鐘之間。
周一到周四的時候，學生在5：10都能吃完飯了，他們的數學作業就是一課時的練習，多的時候也只有兩課時，如果先做數學作業的，快的學生5:30就可以做完，并且把他們的難題也解決掉了，慢的學生，最遲到6點也可以全部完成。然后他們開始做英語和語文作業，最遲的7:30之前也能交上來檢查，這時候完全有時間給學生做額外的練習，等額外的練習做完，并講解結束的時候語文英語作業也差不多檢查完了。
周五的時候，學生在5點之前就都吃完飯了，數學作業一般是一張試卷或者兩張，假如學生先做數學作業，快一些的5:30差不多能做完，并把不會的問題都解決掉，慢一些的到6點3也能全部完成，如果他們的語文、英語作業做的快一些，也可以給他們在做一些練習，不過這時候建議別給練習了，讓學生早點回去休息，第二天早點來上課。
反思：我們需要提高我們的工作效率和學生的學習效率。
1、怎樣提高我們的工作效率思考
①學生在做作業的時候，我們在做什么？
做好準備工作，學生在寫作業的時候，我們完全可以先把他們要做的作業先做掉，在學生完成作業以前，準備好需要的答案，并想好怎樣給學生講解需要思考的題目，不要等待學生做完作業了才開始寫答案。
②我們是否要隨時準備著為學生解決問題？
我覺得我們應該做好隨時為學生解答的準備，而不是讓學生隨時準備著聽我們講題。
學生經常在做題過程中會遇到一些問題，當他們來問詢問的時候，他們肯定想聽我們的講解過程的，假如不及時講掉，這些問題可能會影響他們做下面一些題目的情緒等，如果可以，我們還是及時的為他們解決比較好，而且，不及時解決的話，等我們想給他們講解的時候，他們可能在做別的，也可能忘記這道題了，或者，僅僅是聽我們的答案。
③我們給學生檢查作業用的多少時間？
我們輔導作業的主要工作是給學生講解題目，不是檢查作業，檢查作業目的是為了發現學生的不足。我們應該花少量的時間去檢查，花較多的時間去講解，而不是花大量的時間去檢查，花少量的時間去給答案，讓他們的作業做全對是過程不是目的，目的是讓他們學會怎么做。假如我們的準備工作做好了，檢查一個學生的作業一分鐘就夠了，除去個別學生，給大多學生的講解也就是幾分鐘的事。（心中要有學生，時刻記住他們都在等著訂正作業，不要慢悠悠的）
④學生浪費了多少時間在等待上？
之前我嘗試過在檢查學生學校作業的時候，讓他們做我給的練習，后來發現這個方法不可取。當學生的學校作業還沒做完的時候，讓做我們這邊的練習，效率會非常低下，他們會時刻關注著他們學校作業做的怎么樣，錯了多少等，這和浪費時間在等待沒什么區別，而且，這時候的他們很可能連學校里每天必須掌握的基礎知識都還沒解決，做額外的練習也不是很好的選擇。（切記不要等全部學生的某一樣作業都做完了才開始檢查，這樣對先做完的那個學生來說，簡直是煎熬。）
2、我們還可以通過一些方法來提高學生的做作業效率。
①幫助學生合理安排時間
如果情況符合，可以每天給學生規定好什么時間寫什么作業。
②規定統一時間寫練習
規定一個時間統一做我們這邊的練習，讓學生在這個時間前必須要把學校作業做完。
③給學生做的練習計時計分
統一時間給學生做練習，限定時間，收回來批改計分，告知學生該分數，算入我們育英學員獎勵積分里面。（比例可調）
④合理放寬八點以后
一些學生作業做得快，把我們這邊練習都做完的學生，八點可以準時離開，做得慢的學生留下來繼續做，提高他們的緊迫感，誰都不愿做最后走的一個。
