校園欺凌主題班會教案說課講解

校園欺凌主題班會教案

交通路中學 七年級一班一、活動目標：?1.自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌進行斗爭。?2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。?3.認識校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。?二、教學重難點：?掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學會自我保護。?學會巧妙地處置校園欺凌。?三、教學準備?1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。?2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。?四、教學過程?一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課。?二、 思考：?1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻和及生活實際回答。?校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。（板書）?2、學生閱讀“專家訪談”后回答。?討論：校園欺凌有什么危害？?學生回答并歸納：?校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）?3、校園施暴者的構成主要是些什么人?學生: 曾經是校園欺凌的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……?4、社會、學校、我們對校園欺凌的態度？?校園欺凌必須被制止。?想一想：?面對校園欺凌我們有哪些對策？?學生回答。?（一）對策一：從受害者的角度想：?◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。?◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。?◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。?小討論：?◆欺凌容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。?◆欺凌容易發生的地點：偏僻地角落。?◆容易遭欺凌襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。?◆欺凌發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。?（二）對策二：從施暴者的角度想：?◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？?◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關，必要可撥打110等。?◆法制社會，正義必將戰勝邪惡。?◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。?5、以案說法。?閱讀下列材料，回答問題：?2 010年校園血案40天5宗?3月23日，福建南平市實驗小學發生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。?4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。?4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。?4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在 幼兒園內持刀砍傷32人。?4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。?師：讀完這些材料你想說些什么?學生回答：?二、面對校園欺凌怎么辦？?據有關部門調查：在校中小學生有30％有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。?(1)上述材料說明了什么?學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的 教育和保護。?(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?學生回答：?①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；?②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；?③積極尋求家長、學校和社會的保護；?④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益?6、實踐營地?班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。

校園欺凌主題班會教案

交通路中學 八年級二班教學目標：? 1．讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。? 2．通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。? 3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。?教學重點：? 了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。?教學過程：? 一、走近校園欺凌? 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。?校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：?2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。? 2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。?2015年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。? 二、分析校園欺凌產生的原因? 校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與 教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：?學習壓力大，無法通過正常渠道排解。? 第二、心理不健康，精神空虛。? 第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。? 三、校園欺凌帶來的危害?校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

　對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評 教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

　對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。? 四、如何預防校園欺凌? 校園欺凌常見情形：? 1.索要錢物，不給就拳腳相加； 2.以大欺小，以眾欺寡； 3.為了一點小事，大打出手； 4.同學之間因“義氣”之爭； 5.不堪長期受辱，以暴制暴。? 預防欺凌的辦法：? 第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。? 第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。? 第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。? 第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行 教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。? 課堂小結：? 校園本應是我們學習知識、接受 教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

校園欺凌主題班會教案

交通路中學 九年級6班一、活動主題： 我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。二、活動背景及目的： 背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事件。

　 目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。三、活動準備： 1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　 2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。四、活動過程： (一)認識校園欺凌 1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的 教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

　 2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　 3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。

　 1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

　 2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

　 4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

　 4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

　 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

　 4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

　 4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

　 5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

　 5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件。

　 6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

　 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

　 6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。

　 (二)抵制校園欺凌 此環節設置三個問題，這三個問題分別是： 1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？ 2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？ 3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？ 這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

　 （三）校園欺凌案列分析 某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答： 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭； 3、積極尋求家長、學校和社會的保護； 4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

　 （四）總結? 反思：學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力。

　 教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

原子熒光分光光度計授權考核試題

姓名 成績

一、填空題（2分每空）

1. 原子熒光光譜儀主要由 、 和 三部分組成。

答：激發光源、原子化器、檢測系統

2.用原子熒光法測定砷時，試樣必須用 預先還原五價As至 As，還原速度受 影響，室溫低于15℃時，至少應放置

答：硫脲（5%）+抗壞血酸（5%）；三價；溫度；30分鐘。

3.原子熒光法分析中所用的玻璃器皿均需用 溶液浸泡 小時，或熱 蕩洗后，再用 洗凈后方可使用。

答：1+1HNO3；24；HNO3；去離子水。

4、在原子熒光分析中，樣品分析時，標準溶液的 應和樣品完全一致，同時必須做 。

答案：介質、空白

5、期間核查項目及判斷標準有 、 和

。

答案：標準曲線相關系數≥0.999；精密度≤1.0%；檢出限≤0.1ng/ml

二、選擇題（3分×8）

1. 配制好的硼氫化鉀溶液應放在 中。答：C

A、棕色玻璃瓶；B、塑料瓶；C、帶有黑罩的塑料瓶

2. 原子熒光法中一般用 作為載氣。（ C ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 氬氣 D. 氦氣

3. 原子熒光常用的光源是 。（ C ）