體育聽評課優缺點及建議4篇
時間:2024-03-22 07:48:02 來源:勤學考試網 本文已影響 人
體育聽評課優缺點及建議1.課堂上學生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。2.教師能面向全體學生,激發學生的深層思考和情感投下面是小編為大家整理的體育聽評課優缺點及建議4篇,供大家參考。
體育聽評課優缺點及建議篇1
1.課堂上學生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論、合作探究的學習方式也用起
來了。
2.教師能面向全體學生,激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
3.教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達自己的觀點,遇到困難能與其他同學合作、交流,共同解決問題。
5.教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學,完成知識、技能等基礎性目標,同時還要注意學生發展性目標的實現。
6.新的課程觀認為“世界是學生的教科書”,新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,能依據課程標準,因時因地開發和利用課程資源,注重聯系社會變革和學生的生活實際。
7.課上出現了教學內容泛化的現象,教材備受冷落,學科特有的價值沒有被充分挖掘,學科味不濃。
8.教師能合理組織學生自主學習、合作探究,對學生的即時評價具有發展性和激勵性。
9.學生能夠自學的內容,教師讓學生自學;學生能夠自己表達的,教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的,教師放手讓學生去做。
10.在課堂上教師不僅解放學生的耳,還解放學生的腦、口、手。
11.教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。
12.教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習,使接受與探究相輔相成,學生的學習境界更高,學習效果更好。
13.教師對學生的激勵既不形式化,又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤,能及時以恰當的方式指出糾正。
14.以新的課改理念來指導自己的教學行為,以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。
15.能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。
16.教師的一句“讓我們一起來學習,讓我們一起來探究?!薄俪闪酥R的整合,體現了多元的價值取向,促進了學生認知的整體性發展。
17.課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導思想、課的設計都充分體現了新的理念,體現了數學學科的本質:
18.做到重組教材,力求讓學生經歷探究學習的全過程。
19.探究活動的設計,通過動手、動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學生
20.留意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。
21.不過早地出現結論,肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討,保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。
教學點評常用話語集錦
一、教師如何寫教學案例點評呢?
常見的形式有兩種,一種是在教案中間做點評,一種是在終了做點評。
第一,教材簡單評析
第二,引用名言或課標要求(一兩句)
第三,總體概括教學案例突出的特點,與前面的理論要契合(三四句)
第四,分點闡述其特點(一兩句理論闡述,兩三句亮點分析,結合教學案例中的具體做法談,注意語言簡潔,深入淺出,評價客觀,不說過激詞語,最好能體現歸納能力)
體育聽評課優缺點及建議篇2
1、教學內容難易適當,由淺入深。注重引導學生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。
2、基礎理論扎實,專業知識面廣,教學中無科學性錯誤,詳略得當,布局合理,字跡工整規范。儀表端莊,教態自然,舉止大方。對教學內容分析、處理恰當,層次分明,條理清晰,容量適度,環節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯系,重點突出,難點把握準確,課堂結構設計符合學生的實際。
3、教學目的全,準,科學性強,切合實際。教學重點明確,突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到,解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大,教學結構安排科學,從容自然,有張有弛。教學過程體現兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效。
4、課堂上,為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應該說,這是一節重過程、重發現、重生活、重主體的具有探究精神和啟發教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體,更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關鍵在于“授之以漁”,教師給予學生的不應是“魚”,而應該是捉魚的方法。
5、你生性好動,這不是缺點,上課有時會和同伴講悄悄話,這些可是缺點??!雖然你有一些缺點,但你的優點更多,比如:愛勞動,自理能力強,不挑食,對人有禮貌,關心同伴等等。這學期你有了很大的進步,真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點,你一定會更棒的"!希望你在新的一年里嚴格要求自己,使自己有更大的進步,老師相信你,加油吧!
6、教學目標明確,教材處理較好,過程操作符合學生實際,注重分層教學,課堂整體結構的安排、環節的處理、作業的設置,始終圍繞教學目標進行,符合特殊學生的學習特點和心智發展規律。教學過程清晰,能引導學生先想再算,注重學生能力的培養,教師語言簡練,平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學生已有知識經驗解決新問題,在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數學的方法,滲透一些數學思想。如果能聯系實際,豐富多媒體內容,會更精彩。
8、教師課前準備充分,教學安排容量適當,目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發學生,引導學生積極思考;教師點撥得法,總結、歸納、反饋等過程及時、到位。
9、設計有層次、有深度,特別是反饋形式多樣,可見該教師花費了不少心思,如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預測等設計有坡度,并且都是為了一個共同的教學目標。
10、教學目標明確,教學設計合理,重點、難點突出,課堂容量適當,符合學生認知;能有效創設學生自主、合作的情境,重視學生對過程的體驗;師生、生生互動,運用啟發式、討論式教學,學生參與性強,氣氛融洽。
體育聽評課優缺點及建議篇3
2.教學過程思路清晰,始終圍繞教學目標。把握重點,突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動,使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容,引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式,培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發,充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗,學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主,師生關系平等和諧,尊重學生,對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強,教學效果:達到預定的教學目標,教學效果好。學生思維活躍,信息交流暢通;學生會學,課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時,促進學生情感態度和價值觀的和諧發展,培養學生的實踐能力與創新意識。
3.x老師的課教學思路清晰,重點突出,充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題,使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系,經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導學生概括計算方法,培養了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學生自己根據信息提出來的,問題來自于學生,培養學生自主探究式學習。
4.“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關愛學生之心聲,再現了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業,熱愛學生是教師本能的素質。
5.x老師的課注重培養學生的自主學習意識,討論式,參與式運用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6.x老師的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓練,虛心學習,不斷提高,力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
7.本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啟發學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養,提高要求。
8.本節語法課內容緊扣知識要點,所選內容突出了重點難點,加深了學生的體會,便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺,各環節緊湊性還可加強,老師對學生紀律要提高要求。
9.教師教態自然,語調親切,并不斷鼓勵學生,充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習,推進了知識的掌握和智力的發展,達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向,調動了學生學習的興趣,使學生進入積極的的思維狀態。
10.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結合習題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當清晰規范。但做為復習課,對學生能力要求可再提高一些,課堂上可適當給予學生互動的空間。
體育聽評課優缺點及建議篇4
1、優點:強調讀書姿勢等學習習慣,授課內容準備充分,講課耐心細致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點檢查,及時得到反饋。
2、優點:通過觀察圖片導入新課,在授課過程中與學生互動,能抓住教學重難點。建議:本節課最適合小組合作學習,互相檢查,學習效果會更好;另外授課時要關注學生聽講狀態。
3、優點:準備充分,教學思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學生,給學生更多的空間。
4、優點:充分利用小組的學習優勢,把問題拋給學生,通過、小組討論等形式,達成學習目標。課文分析透徹,并因勢利導。建議:多提問一些后進生,或者采用練習的方法鞏固所學內容。
5、優點:結合例子學習單復數,印象深刻。鼓勵學生用英語表達,帶著問題學習課文,提出明確要求。建議:多提問一些后進生,達到全員參與。
6、優點:整堂課學習氣氛濃厚,用鼓勵性的語言調動積極性,關注學習習慣培養。讓學生動手撥計算器,直觀獲得所學知識。讓學生互相問答,培養表達能力。
7、優點:課堂用語用英語,培養口語表達能力。注重朗讀,細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議:小組合作學習安排不夠具體,可以形成互幫小組,互相促進。
8、優點:與學生注重交流,分析課文時注重引導,訓練朗讀能力。建議:導入較平淡,安排課堂環節要先學生字再講解課文為好,朗讀時教師先要做示范,要關注學生學習習慣。
9、優點:善于引導,揭示規律。精講多練,學生聽講狀態較好。建議:要照顧到全體,可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間,達到知識的學以致用。
10、優點:采用猜謎的形式導入,吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法,指導細致。重視朗讀,提升學生朗讀表達能力。建議:閱讀課教學中,教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。