計算機基礎教學設計教案3篇

計算機基礎教學設計教案表格式教學設計模板案例名稱計算機基礎——excel2003的應用初步計算機基教學對象09室內設計科目礎1課時提供者馬如蓮課時一、教材內下面是小編為大家整理的計算機基礎教學設計教案3篇,供大家參考。

計算機基礎教學設計教案篇1

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案例名稱

計算機基礎——excel2003的應用初步 計算機基

教學對象

09 室內設計 科目

礎 1 課時

提供者 馬如蓮

課時

一、教材內容分析

從本課是初中信息技術第五章第一節的內容，從內容來看相當的瑣碎，首先明確它在章中的地 位，它是個基礎性章節，此外從前后的聯系來說它是在續 word、powerpoint、frontpage 系列軟件后的又一同類軟件。它是 excel 的入門篇章，學生對它的興趣直接影響他在其它小節中的學習，基于這種重要性，教師應著重在本節中激發學生的認知興趣、了解它的工作環境才 能使學生成功鋪設以后的學習。

二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）

知識目標： 1、了解 excel 的 功能和特點

2、掌握 excel 啟動和退出

3、了解 excel 中工作和工作表的概念

4、了解 excel 工具欄和菜單欄中各種工具的使用技能目標： 1、培養學生學習計算機的興趣

2、培養學生自主學習、敢于探究的學習能力

情感目標：培養學生的探索精神、創新精神、，培養學生互幫互助、助人為樂的優良品德，并進一

步激發學生學習計算機的興趣。

三、學習者特征分析

這次我的教學對象是職高專業學生，在認知方面，高中學生的思維處于形式運演階段，以

抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經驗型。在他們的群體中已出現了比較明顯的兩極分化

現象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓基礎薄弱的學生能學、讓基礎較好和

很好的學生想學、能夠堅持學，并使兩者在此基礎上會學”，所以我必須一方面加強對于基礎知

識的回顧、總結，另一方面又必須設置更好的教學情境激發學生的參與學習、參與實踐的熱情，進而使學生對本節的內容有一個系統的認識和掌握、深化和鞏固。

四、教學策略選擇與設計

使用 excel的作品觀察引入——講解——思考——練習——提高——總 結的方法。在學習過程中通過簡單實例掌握

excel的入門和基本概念的法，提高學生的操作能力，關鍵動作分析原理，運用已學知識解決問題。

學生在聽老師講解、看老師操作理解并能進行自主操作基礎上，完成思考和練習。

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五、教學環境及資源準備

教學環境：多媒體網絡教室

資源準備： office2003 辦公教學軟件、教學課件、教學學具。

六、教學過程

教學過程

教師活動

1、為了導入本節課，我首先向 學生出示了利用 word 編輯的小 報、powerpoint 編輯的多媒體作 品、frontpage 設計的簡單網頁，讓學生通過回顧了解他們是屬 于一個系列的辦公軟件，他們有 很多相似的地方和不同的側重 點（它們都在和最基本的文字和 圖形等打交道），今天老師讓同 學認識他們另一位兄弟——excel，它有何特殊的本領呢。從而激發學生的探求欲望，在此 我讓學生根據發音在計算機上 尋找這位兄弟，并嘗試利用以前 打開這些辦公軟件的方法來打 開它，學生通過知識的回顧和遷 移得出不同的打開方式，教師可 讓學生進行講述和示范。

學生活動

設計意圖及資源準

備

學生觀察作品，回憶 word，并進行比較這 兩個軟件的特點。并 學會啟動和關閉該軟 件，熟悉窗口的各個 組成部分。第一步：激趣、導入：

在所有的學生打開 excel 的基礎上，我導入了“找茬”游戲，出示的 word 和 excel 的窗口，讓學生說出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復習，當學生找出這些不同之處后，我讓學生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學生通過自學課文，并根據字面意思很

第二步：自學教

快得出了 excel 添加的工具都和 數據有關，這樣學生在教師的引 導下經過自己的自學探究得出 了認知規律，這種認知不是教師 強加的，所以知識的價值也得以 提升。在此基礎上我繼續引導學 生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓 excel 中的幫助來告訴我們，引發了學生更深層次的探究。材，自主探索

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聽講解，看書理解概

念及他們之間的關 系。并學會命名操作。

（1）、在學生得出 excel 更側重與數據處理后，我使用范例

法向學生展示了他們最熟悉的 成績統計表，讓學生嘗試統計成績，因為數據較多，學生很是無奈，在這樣的問題產生后，我對學生說“老師可以在一眨眼的工夫計算完畢，學生的疑問繼續加強，對于新知識的探究欲望

也得到進一步的加強。

（學生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學、想學、利用幫助達到

會學

（2）、繼續引導學生思考 powerpoint 中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表和工作簿的區別和意義。在此基礎上，我讓學生引發學生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動，會不會和 windows 中的窗

第三步：教師質 疑，引出問題

口的操作是一樣的，學生通過嘗 試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案，然后教師可以讓學生進行示范教學和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語言表達、又使他們的榮譽感得到滿足和增強，另外教師也可在學生的實踐操

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通過提問讓學

生學會單元格，工作表和工作

薄的基本操作

作中指出不足，進行糾正。

（3）、繼續提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單

元格的概念、單元格地址的表示我對此打了一個比方，機房的座位的命名法則和二維的數軸。

（4）、引入師生、生生互動操

作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出他的地址或“名字”。

（5）、算一算、試一試工作表中有多少個單元格。

退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對于本知識點書本的介紹是很清晰的。在學生關閉

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第四步：自學退出，歸納總結：

excel 后教師可以讓學生進行總

讓學生總結本

結歸納這些辦公軟件的特點，讓學生能夠在日常生活和學習中

節課的知識點。

正確的選擇辦公軟件為我們服務。

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教學流程圖

開始

flash 作品

教師引出問題

學生觀察發現問題

展示作品

教師總結引出課題

自制學具學生觀察

教師示范并講

解原理

教師機

教師演示制作

學生觀察

方法

學生機

學生上機操作

提出拓展知識內容

學生思考

學生機

學生上機操作

教師機

教師展示學生作品

學生評價交流

及提高作品 思考

教師總結

教學內容與

媒 體 學 生 教師的活動的運用的活動

教師進行邏輯選擇

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七、教學評價設計

學生課堂表現評價量表

班別： ______

姓名： ________

得分 :___________

等級（權重）分

同 自 學

教

評價

項目

評 價 標 準

優 秀 良 好 一 般

較

評

評

師

知 識

理解 excel的特點。并和 較。

word進行比

差

評

價

6 6 6 6

5 5 5 5 5 5 5 5 5

掌握 excel的啟動和推出

能制作所需的補間動畫。

10 10 10

8 8 8 8

操 作 技 能

圖層設置合理。

對遮罩層與被遮罩層的位置設置精 確。

6 6 6

遮照層圖形繪制準確，動畫制作到位

10 10

8 8 8

課堂上積極參與，積極動手、動腦，情

相互協作交流情況：彼此協作愉快，互幫互助 度的問題

感

態

對本節課內容興趣濃厚，提出了有深

度

注：助教工作出色，深愛同學歡迎，此項可得滿分。

課堂調查：書面寫出你在學習本節課時所遇到 的困難，向教師提出較合理的教學建議。

10 8 6

5。

八、幫助和總結

本節課講授的是一個操作性比較強的內容，學習起來有一定難度。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”這個教育教學工作宗旨。逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學”這樣的良性循環。

公司檔案管理制度

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1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結、典型發言、會議記錄等。

2、文件材料的收集由各部門或經辦人員負責整理，交總經理審閱后歸檔。 2、公司檔案，是指公司從事經營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。1、為加強本公司檔案工作，充分發揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發展服務，特

制定本制度。

3、公文承辦部門或承辦人員應保證經辦文件的系統完整 (公文上的各種附件一律不準抽存)。結案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走

1、公司指定專人負責文件材料的管理。

2、本公司對外的正式發文與有關單位來往的文書。

4、本公司與有關單位簽訂的合同、協議書等文件材料。 5

6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求

2、歸檔的文件材料種數、份數以及每份文件的頁數均應齊全完整。

3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉發文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。

5、檔案文件材料應區別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規律或應

6、案卷封面，應逐項按規定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責 1、按照 有關規定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維

護公司檔案的完整與安全。

1、公司檔案只有公司內部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》 ，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經理簽字批準。

2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發現損壞、丟失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經理處理。

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走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨與寂寞是如影隨形的;總有被人誤解的時候，總有寄人籬下的時候，總有遭人誹謗與暗算的時候。這些時候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，生活不會拋棄你，命運不會舍棄你。

計算機基礎教學設計教案篇2

《計算機病毒基礎知識》教學設計

《計算機病毒基礎知識》教學設計

一、指導思想 如今,計算機網絡的使用已遍及各個角落，伴隨它們的發展，也同樣發展和更新的有計算機病毒與反病毒技術。計算機病毒的泛濫，對信息系統的安全造成很大威脅。而 第 1 頁 應對威脅最有效的方法就是在學生的心里構筑一道堅固的防火墻——深刻認識、高度警惕、學會防范。為了達到這一目標，本節采用了“實例呈現—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預防對策－>課堂練習”這一主線開展教學。

二、教學目標

（一）、知識與技能：

1、了解計算機病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計算機病毒傳播的途徑；

4、了解計算機病毒的分類；

5、掌握計算機病毒預防的措施。

（二）、過程與方法：

1、體驗計算機病毒造成的對信息系統安全的威脅，自主總結病毒發作引起的計算機故障；通過交流經驗，并合作進行病毒防治的探索，培養協作能力；

2、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態度與價值觀：

1、以正確態度面對計算機病毒；

2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應對計算機病毒對信息系統的威脅；

三、教學重點

1、了解計算機病毒造成的危害；

2、了解計算機病毒的定義及特征，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

四、教學難點

1、學會計算機病毒的預防措施；

2、增強學生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。

五、教學手段

1、多媒體網絡電腦室；

2、多媒體網絡教學軟件系統；

六、教材分析

本節課節選自廣東基礎教育課程資源研究開發中心編著的《信息技術基礎（必修）》

第 2 頁

第六章第一節中的部分內容。

在網絡高度發達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。通過本節課的學習，引導學生總結計算機病毒的性質特征，學會對計算機病毒的防治方法，懂得相關的法律法規，增加自覺防范計算機病毒的意識。

七、學生分析 通過上一節課的學習，學生對信息系統的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現在，他們操作電腦已經嫻熟，使用電腦、網絡的次數也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。

八、教學策略 本節以實例導入，引起學生的震撼，從而使學生對計算機病毒產生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過案例分析，讓學生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過練習強化學生的防毒意識及技能，從而使學生樹立計算機病毒的防治意識，提高學生保護個人信息安全的意識。

1、教法：講授法、案例分析法、練習法。

2、學法：自主探究、小組合作學習。

九、教學過程

（一）導入新課

通過 案例導入開始新課，這樣能很好地激發學生的興趣。讓學生意識到計算機病毒問題的嚴重性。

（二）講授新課 1．計算機病毒的特征

通過三個不同的案例，分析總結出計算機病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發性

2.計算機病毒的定義：計算機病毒是一種人為編制的，具有破壞計算機功能或數據，且能自我復制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過自我復制傳

第 3 頁

播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞?！?。

3.計算機病毒的分類

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號木馬（2）.后門類，占病毒總量的10% 開啟系統后門（3）.蠕蟲累，占病毒總量的6% 引起網絡癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計算機病毒的傳播途徑：（1）.計算機網絡，計算機網絡將是今后計算機病毒傳播的主要途徑（2）.可移動存儲設備

大量的計算機病毒都是以這類途徑進行傳播的 u盤 移動硬盤 5．計算機病毒的防范

（1）.裝新計算機系統時，要注意給系統打“補丁”，建議采用安全性較好的操作系統。

（2）.安裝殺毒軟件和個人防火墻，并及時升級。上網的時候要打開殺毒軟件實時監控。

（3）.收到郵件或查看他人的u盤、mp3或其它存儲設備時，首先對其殺毒，不要隨意打開電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網上下載任何文件后，要先進行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機。6.課堂小結：

（1）.計算機病毒的特征（2）.計算機病毒的概念（3）.計算機病毒的分類（4）.計算機病毒傳播的主要途徑（5）.計算機病毒的預防 7．課堂拓展

不屬于計算機病毒特征的是（）a 潛伏性 b 傳染性 c 破壞性 d 免疫性

8.思考并回答如下問題

第 4 頁

（1）列舉常見的三種殺毒軟件?（2）系統已經被病毒感染了，怎么辦?（3）計算機病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計算機病毒的預防措施。

十、教學反思

本課還以培養學生樹立計算機病毒防范意識及使學生掌握計算機病毒防治知識為核心開展教學。在教學中，有幾方面的體會較為深刻：

1、體驗引入部分，通過具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學生的學習興趣，又能讓他們對病毒的危害有深刻的認識。

2、改變學生的學習方式，通過加深學生對病毒的特征的認識，使得學生能夠更準確理解所學的知識。

3、本節課仍存在不少問題：

（1）我校學生的信息技術基礎差距較大，在整個教學過程中，有部分同學還不能準確理解所學知識

（2）本節課有一小部分同學沒有參與到學習中來，需要老師加以引導。

第 5 頁

計算機基礎教學設計教案篇3

《計算機設計基礎》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程名稱：計算機設計基礎 課程類別：專業基礎課 適用專業：服裝設計與工程 開設學期：二（本科）總 學 時：64 計劃學分：4 先修課程：《三大構成》、《設計素描》、《設計色彩》 講授語言：普通話

考核方式：平時成績30%+期末考試70%

二、課程的性質和任務

該課程是服裝設計與工程專業的專業基礎課程，學生通過該門課程的學習，應了解計算機輔助設計的基本知識，掌握photoshop、coreldraw軟件的所有菜單、選項、工具操作，具有綜合運用軟件進行圖像處理的能力，并能夠將個人的設計創意與所學專業有效的實現較好的結合。

三、推薦教材與教學參考書

教材：服裝電腦繪畫教程

江汝南

編著

中國紡織出版社 參考書：中文版ps5完全自學一本通 李萬軍著 電子工業出版社

四、課程內容及學時分配

一、photoshop基本教學內容

hop基礎理論、選區的選取與編輯

(4學時)（1）photoshop概述

（2）photoshop的基本操作

（3）選區工具組（4）套索工具組

（5）使用魔術棒工具建立選區（6）使用選擇顏色范圍建立選區

（7）控制選取范圍

（8）載入和保存選取范圍

教學重點：對photoshop的工作方式有一個總體認識。教學難點：各種區域選擇工具，移動工具和裁剪工具的應用技巧，能對圖像進行一定的處理。2．photoshop圖像編輯、圖像的工具與繪圖

(4學時)

（1）圖像的尺寸和分辨率（2）基本編輯命令

（3）旋轉、翻轉和自由變換（4）還原和重做（5）填充和描邊（6）畫筆的應用（7）繪圖工具

（8）文字處理（9）歷史面板

教學重點：圖像編輯、圖像的工具與繪圖。教學難點：圖像的工具與繪圖的應用。

3．photoshop的圖像色彩和色調的調整、圖層的應用與編輯

(4學時)（1）關于顏色的一些基本概念（2）圖像顏色模式之間的轉換（3）控制基本色調（4）控制特殊色調

（5）控制圖像的色彩

（6）圖層簡要概述（7）多種類型的圖層

（8）圖層的編輯操作（9）設置圖層樣式（10）圖層混合教學重點：圖像顏色模式之間的轉換。圖層蒙板的使用，調節層的應用范例。教學難點：圖層的應用。

4．photoshop的路徑

(8學時)（1）路徑的功能和特點

（2）建立路徑的組件

（3）建立路徑

（4）繪制形狀

（5）編輯路徑

（6）路徑的應用

教學重點：路徑工具的功能和特點：使用鋼筆工具繪制路徑；使用路徑進行描邊處理；路徑與選擇區域間的轉換。

教學難點：實現路徑與選擇區域間的轉換，路徑的描邊應用技巧。5．photoshop的通道與蒙板

(12學時)（1）通道的基本功能（2）通道控制面版組成（3）通道的操作（4）alpha通道

（5）蒙版的基本功能（6）蒙版的產生和編輯（7）圖像合成教學重點：通道的操作；蒙版的基本功能。教學難點：蒙版的產生和編輯。

6．photoshop的濾鏡特效（1）

(8學時)（1）【液化】濾鏡

（2）【抽出】濾鏡

（3）【圖案生成器】濾鏡

（4）【風格化】濾鏡組（5）【畫筆描邊】濾鏡組（6）【模糊】濾鏡組（7）【扭曲】濾鏡組（8）【銳化】濾鏡組（9）【素描】濾鏡組（10）【雜色】濾鏡組 教學重點：【模糊】濾鏡組。教學難點：【扭曲】濾鏡組。

7．photoshop的濾鏡特效（2）

(8學時)（1）【渲染】濾鏡組（2）【像素化】濾鏡組（3）【紋理】濾鏡組（4）【藝術效果】濾鏡組（5）動作功能簡介

（6）動作控制面板

（7）創建和使用動作

（8）引入已有的動作

（9）使用自動菜單

教學重點：【藝術效果】濾鏡組。教學難點：動作的創建和使用動作。

二、coreldraw基本教學內容

raw x6簡介

(6學時)(1)初識coreldraw x6(2)coreldraw x6的工作界面(3)coreldraw x6的基本操作(4)悉coreldraw x6繪圖工具(5)認識繪圖工具(6)常用快捷鍵

2.服裝款式設計基礎

(6學時)(1)人體的整體結構和比例(2)服裝款式造型設計(3)服裝配件

3.男女服裝款式繪制

(12學時)(1)女士服裝款式繪制(2)男士服裝款式繪制

五、考核方法與要求

（一）考核方法

1.考核類型：上機 2.考核方式：實操

3.考核時間：第8周隨堂

（二）成績評定

1.基本知識、應知考核（書面、閉卷）成績：占 70 ％ 2.上課的出勤率、學習態度：占 15 ％

3.平時實踐（實驗、實訓）操作情況：占 15 ％

六、編制與審核

編 制 人：

編制時間： 教研室審議： 系 審 核：