幼兒教育方法有哪些4篇

幼兒教育方法有哪些一、有效使用玩教具，調動幼兒學習的興趣玩教具是實施科學幼兒教育的一個重要手段。幼兒的心理特點和年齡特征決定了游戲和玩教具是他們認識世界、實下面是小編為大家整理的幼兒教育方法有哪些4篇,供大家參考。

幼兒教育方法有哪些篇1

一、有效使用玩教具，調動幼兒學習的興趣

玩教具是實施科學幼兒教育的一個重要手段。幼兒的心理特點和年齡特征決定了游戲和玩教具是他們認識世界、實現身心發展的重要特征和學習方式。幼兒的好奇心強，求知欲旺盛，對新生事物有著天生的親近感。多媒體以其特有的感染力和形象性，緊緊抓住幼兒對動畫的特殊喜好，能迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。如音樂活動《小月亮》一課，教師充分運用多媒體課件幫助創設情境，拓展幼兒思維空間，使教學活動豐富生動，處處引人入勝。

多媒體的聲音、圖像、動畫結合技術，營造了一種星空多彩的氛圍，為幼兒學習歌曲做好了充分的鋪墊和準備。課件中小月亮在天空中停停走走，還時不時地向孩子們眨眨眼睛，歌詞“我走它也走，我停它也?！焙彤嬅嫦嗟靡嬲?，讓幼兒非常容易理解，同時又如同身臨其境，感受到歌曲中和小月亮做游戲時活潑有趣的氛圍，激發了幼兒學習的興趣。

二、對幼兒進行挫折及賞識教育

幼兒期是人格形成的關鍵期，幼兒階段各種心理素質的健康正常發展是形成個體健全人格不可缺少的重要前提。人格具有功能性特征，“人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，是人生成敗的根源之一”。在國家教育部發布的《幼兒園教育指導綱要試行》中明確提出了要“培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度”情感教育目標。

幼兒時期正是一個人的人格及個性心理形成的關鍵時期。幼兒時期的心理特點表現為，幼兒的心理狀態不穩定，心理脆弱，經不起挫折，特別渴望得到老師、家長和同伴的表揚及認同。正如埃里克森的社會心理學理論所指出的那樣，如果個體在兒童時期的正常心理需要得不到滿足，將直接會影響到其成人心理素質成長發展過程，甚至出現某些心理缺陷，如：自信心不足，社交障礙、焦慮過度等。

三、狠抓教學常規管理

1.抓教學常規，強調一個“實”

作為一個民族地區的幼兒園，教師教學思維僵化，教學方法陳舊。面對這一實情，我們首先把主要力量集中在教學常規管理中的教和學兩個方面，提出“抓基礎，重能力，高效率”的教學總體要求，在教法和學法的改革變化上花功夫。由于切合實情抓住了牛鼻子，因而變化非常顯著，近幾年，在辦園模式上有了較大進步。其次，教學常規不要過于繁瑣，必須精要易行、方便操作。幾年來，我們一直這樣去做，領導覺得教學常規便于抓、便于管，教師認為具體實在、好實行。切忌為抓常規而抓常規，搞成形式主義。

2.抓教學常規，堅持一個“恒”

抓教學常規最忌時冷時熱、有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認認真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的厲害關系，如果園領導對一項工作沒有恒心，那么，作為教師就沒有持之以恒遵守“規矩”的毅力，就很難使自己形成嚴謹踏實的教風。

四、與幼兒進行情感溝通

幼兒教育較特殊的一面也體現在教師與幼兒類似于母子一樣的情感交流上。孩子入園后，與教師交往的時間比同父母交往的時時還長，這樣就造成了幼兒對教師的情感依賴，老師的一個眼神，一個動作，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待孩子也應該像媽媽那樣耐心、細致、關懷備致。

我帶的班里有這樣一個特殊的男孩叫某某，剛入園的`第一天，他那兩道像用眉筆勾畫過的眉毛一下子就引起我的注意，我很好奇地用指甲輕輕地蹭了蹭，原來是一些附在眉毛里的臟東西，再看他的衣服更是污濁不堪，兩只夾腳的鞋子也換了個兒。隨后在與這個男孩的交談中，我卻發現他不愿讓人親近，機靈的大眼睛不敢與人正視，說話時吐字不清。

通過間接地了解，我得知他有一個不健全的家庭，從小沒得到母愛，導致他從小就對異性成人產生了極強的排斥性。為了讓他的身心健康地成長起來，我對兵兵傾注了特別的關愛和照顧。首先必須讓他從情感上接納我、信任我，才能讓自己對他的教育按計劃順利地進行下去，其次再對幼兒進行知識能力的培養；更重要的是要與幼兒進行心靈上的溝通及情感上的交流。只有這樣才能讓孩子樂意接受你的教育方式，才能使他們自信快樂的生活學習，身心得全面發展?？梢?，與幼兒進行情感交流在我們的工作中同樣有其特殊重要的地位。

五、發展幼兒的交往能力，學習必要的社會行為規范

人的一生中，交往是非常重要的。有的人在公共場合成為焦點，有的人卻獨坐一旁無可奈何；有的人出門時非要找個同伴前行；有的人獨來獨往，事情照樣辦得井井有條；有的人怕在人多的地方露面，有的人卻“自來熟”，人越多的地方，他越活躍。這些都說明了一個問題：交往能力不同。能否建立起與周圍人的和諧關系，是人們適應環境，心情舒暢地生活和學習的關鍵。在日常教學活動中，我們應引導幼兒多與同伴交往，為他們提供充分的活動時間和空間，為他們準備豐富的游戲材料，讓他們在自由、自主、愉快的環境中游戲、交往、合作。

在日常生活和專門的德育活動中，教師應創設情境，讓孩子學會講文明、有禮貌、守紀律、講衛生、愛護公物等社會行為規范。

例如，在組織孩子帶班時，我有一個習慣，當孩子為大家做了什么事情，我會由衷地說一聲“謝謝”。比如，小朋友幫老師擺椅子，我會說一聲“謝謝某某小朋友”；小朋友為大家發勺子、發書，我會說一聲“謝謝某某小朋友”，其他孩子也跟著很自然地說“謝謝”。漸漸的我發現小朋友也會說“謝謝”了。哪個孩子尿褲子了，我幫他換好衣褲，他會說：“謝謝老師！”給孩子們講完故事，他們會說：“謝謝老師！”幼兒期的孩子喜歡模仿別人，老師的言行很容易在孩子的心目中留下點滴印跡，這些印跡日復一日地積累，就會在孩子們心中種下潛在的道德萌芽，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

“冰凍三尺，非一日之寒”，任何一種習慣都是在反復操作、反復實踐中形成的。幼兒生活自理能力的培養，不是一朝一夕就能培養好的，需要一個漫長的過程。教師要施以言傳身教，輔以耐心細致，家園形成教育合力，培養起幼兒良好的自我服務能力，掌握正確的生活技能和方法，不斷提高自我服務的水平。

幼兒教育方法有哪些篇2

1三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。

針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使孩子能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

2直接母語式教學法

全英文教學：給孩子一個全英文的環境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

3自然教學法

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

4童話劇教學法

教學內容直接決定了孩子的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分為經典的英美英語童話故事。

在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

5情景教學法

在英語課堂上，老師們為孩子模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

6音樂、律動教學法

Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

7聯想教學法

Read and Write是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動孩子的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立。

8語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建筑在孩子自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

幼兒教育方法有哪些篇3

孩子上幼兒園哭怎么辦

有趣文具哄起來！

對于第一次送寶寶去幼兒園的話，我們要首先主動出擊，娃平?？摁[得不到的有趣好看的小玩意，此時可以滿足一下寶寶了，例如提前買一些寶寶喜歡的東西，但是告訴他，“媽媽藏起來了，等到寶寶乖乖上完幼兒園回來，就獎勵你哦！”而且可愛的書包，印著最愛卡通的本子、鉛筆啦，這都是哄娃法寶呢！

小區里的小伙伴走起！

如果小區比較大的話，我們還可以給寶寶聯系小區里面的其他鄰居家的寶寶讓他們結伴去幼兒園。孩子們都有一種合群的效應，看到有別的孩子也去的話，會很好的引起寶寶的興趣。

憧憬誘惑法！

我們還可以告訴寶寶幼兒園里有很多的早教玩具，還有很多小朋友陪寶寶一塊做游戲，還可以學到好玩的知識，在幼兒園的阿姨很漂亮，很和藹可親的，總之我們一定要鼓勵孩子去上學。

該狠就要狠！

看著孩子上幼兒園之前依依不舍的樣子很心痛，但是各位寶媽，該狠的時候就要狠起來、硬起來，寶寶終究要踏入社會的，為了能夠讓他更快融入幼兒園的小人天地，我們的態度要堅決才行！鼓勵孩子，讓他多和小朋友接觸，并和老師配合，對他在幼兒園的表現給予表揚，過一段時間后他就會愿意去的。孩子在幼兒園的早教肯定比我們的家庭早教要系統得多，也規范得多，我們一定不要因為孩子的不愿意去就讓寶寶在家里，這樣就得不償失了。

孩子上幼兒園的心理準備

現在開辦的幼兒園各有特色，在選好適合自家寶寶幼兒園的同時，爸爸媽媽更應關注如何幫助小朋友克服分離焦慮，學會如何在集體里生活，如果孩子出現交往不適應、不合群、情感不適應，這都會讓他（她）孤獨、不自信，甚至長期找不到喜歡幼兒園的感覺。所以，在孩子入園期間，更應重視其心理上的準備。

緊拉衣服，摟脖子不讓走———情感不適應

癥狀：情感不適應表現為依賴性強，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母

從小習慣在爸爸媽媽身邊的寶寶，在上幼兒園的時候，很多時候都表現為依賴性強，出現不安全感，那是因為感情上不滿足，離不開父母。

2歲半的妞妞上幼兒園之后情感不適應特別明顯，妞妞媽說，孩子接回家后情緒反應很大，怕生人，怕不熟悉的環境，老是要爸爸媽媽抱著?？墒?，在送妞妞去幼兒園之前，她和誰都玩得來，根本不懼生人。

其實，這就是孩子在適應新環境過程中表現出來的感情上的不滿足，孩子害怕爸爸媽媽不要自己了，有不安全感，所以從幼兒園回來之后就粘著家長。此時，家長需要多一點關愛孩子，對寶寶多一些鼓勵和贊美的話，多一點時間陪，或者去接的時候陪他在園內玩一陣，熟悉一下環境。讓他知道上了幼兒園之后，爸爸媽媽更愛寶寶了。

爭執———人際交往不適應

孩子上幼兒園的物品準備

現在幼兒園的設施設備情況越來越好，為寶寶和家長考慮的也越來越周全。一般來講，幼兒園會統一準備床具、餐具、杯子、毛巾等生活必須品，并在教室統一制作柜子給寶寶們放衣服、鞋子、書包等物品。不過最好就是通過實地觀察來配備幼兒園沒有的用品，畢竟是自家娃要呆那么久的地方，必須實地考察，為娃準備好用品好嗎！

1、舒適漂亮的小書包

好看的東西總是能吸引住人們的眼球！就算本來家里面已經有個書包那又怎樣？雖然沒有錢，但也可以任性為寶寶準備一個新的、漂亮的，最重要是背起來要舒服的小書包，而且在買書包時帶上寶寶，讓他在適當的幾個品種中自己做主選一個他最喜歡的，可以培養娃的眼光和自主能力哦！

回來以后，在書包表面繡上或寫上寶寶的名字，以利于與別人的區分也便于老師辨認。讓寶寶記住自己的書包什么樣，名字繡在哪兒，還可以告訴他：“背上新書包去上幼兒園，就說明寶寶長大了、長本領了，媽媽相信寶寶一定會非常非常棒的?！睂τ趧側雸@的寶寶來說，書包里裝些什么都無所謂，但每天能背著心愛的新書包上幼兒園，會增添寶寶上幼兒園的新奇和快樂，還會有一種成就感。

2、舒服方便的衣服

要為寶寶準備上幼兒園穿的上衣、褲子、襪子等。外衣最好是開身的，寶寶穿脫容易些，在游戲活動時也方便隨時增減衣服；褲子要裝松緊帶的，容易穿脫，舒適、方便。褲子最好是死襠的，衛生一些。

如何讓寶寶喜歡上幼兒園

進入幼兒園，是寶寶和父母首次小小的分別，片刻的分別是為了更加促進感情，有木有？！而且這也是寶寶第一次學習獨立，學習與人交往。在這個階段，父母需要做出一些行動上的支持和配合，幫助孩子更好地適應幼兒園的生活，以便日后更好地學習。

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態度一定要堅決，否則孩子容易產生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。

小孩上幼兒園后的變化

許多父母把孩子送去幼兒園之后，會在一旁觀察一段時間，特別是剛入園的時候，會發現孩子本來在家里愛說話，但是進入幼兒園后卻沉默寡言，不愿意回答老師的問題，這究竟是什么原因呢？

原因有兩個：

1、這很可能是因為孩子還沒有完全適應與幼兒園的小朋友和老師相處。

2、就是孩子剛去幼兒園時不愿意離開父母。

父母把他們放在幼兒園里，他們會又哭又鬧。如果哭鬧不能阻止父母送他們去幼兒園，他們有可能就會有另一種應急反應，就是在幼兒園里沉默寡言，不和任何人說話。其實這是正常的。孩子離開親人會產生焦慮、不安或不愉快的情緒反應。

在新環境里，碰到的是陌生的老師、陌生的小朋友，這對孩子的生活習慣、語言交往等方面提出了新的要求。面對這樣的暫時的失衡，孩子容易產生“分離焦慮”，當然反應在語言上，就是平常在家里嘰嘰喳喳的孩子，到幼兒園突然變得不愿意說話了。

對于這樣的孩子，父母千萬不要強迫他，以免造成逆反心理。等孩子適應幼兒園的生活后，他的語言能力會穩步提高的。

對于孩子來說，他要在幼兒園生活三年，這三年是孩子語言能力發展的快速期。父母要積極引導他適應幼兒園的生活，讓他在與同齡孩子的交往中，促進語言能力和交往能力的發展。

幼兒教育方法有哪些篇4

我們經常會看到許多文章介紹國外幼兒園如何如何好，教育是多么的符合孩子的天性。其實，不同文化背景和 生活習慣后的教育特色各有不同。對這一點，感觸最多的也許是那些旅居海外的媽媽。

一、小蝌蚪幼兒園實戰記

前傳:為了順利入園，我特地帶小蝌蚪回國，在一家公立省標園“培訓”了一下。在花巷幼兒園“實習”一個月，實際21天，因為其他的小皇帝們9月1日便進去了，我們9月21日才 回國，錯開了入園的時間，小蝌蚪進園的第一天，小皇帝們已經很棒了，于是4個老師，分出一個老師專門負責這名新生。老師就是老師，蝌蚪哭了半小時就搞定了。整個過程是三天，第四天只是不停地說：“我吃完飯你就來接 我??！”不再鬧了！――真棒！

說實話，我真不想讓孩子去新加坡上學，國內的幼兒園多好了，獨立的院落，寬敞的教室，小家伙才上了 21天回家就表演了一段運動操和兩首兒歌?？墒菫榱俗屗c父親呆在一起，于是我們啟程回新加坡。

尋找與發現:回到新加坡，我們新搬了個公寓，重新適應環境，尋找適合的幼兒園。新加坡幼兒園有公立私立之分，也有半天制和全天制區別。公立半天制約是140～160新幣左右，全天制是250～300左右，這是公立的價位，也是公民的 價位，外國人要多付100-150新幣。但全天制的不放假，新加坡人管全天制的叫托兒所，半天制的叫幼兒園。全天制一般是為有工作的父母設 置的。新加坡是每年12月和6月放假。

新加坡幼兒園老師和學生的比例是：

BIRTH～12MTHS 1：5

13～18 MTHS 1：5

19MTHS～3YRS 1：12

4YRS 1：15

5～6YRS 1：25

所以上學是要預約的，如果名額到了就不可以收了，如果沒滿，每月1日和15日前可申請入學。私立的價位就更貴了，我碰上的一個是全天制要720新幣/月，這是外國人的收費標準，本國人減 150元。當然也有便宜的。還有就是教會幼兒園，聽說天天要上傳教課，我頭立刻擺個不停--NO！

詢問了一位鄰居，他們一般把孩子去私立幼兒園，并且支付校車費用，因為是公民，他們有政府補助，全 天制的學費是300多+校車100元左右。但我發現校車一般都10點左右才開至小區接，這回去不是直接就吃午餐？！況在國內我只送半天……

運氣不錯，在我們公寓邊的組屋區里找到了一家托兒所，公立的，很近，步行5分鐘。教室比前面私立的 還要好，一打聽，6月才重新裝修的，新來的校長是從私立所聘來的。費用380元/月。如果是公民，WORKING MOTHER減150元/月，NON-WORKING MOTHER減75元/月。參觀滿意入學！

二、課程設置

蝌蚪是02年生的，所以應于明年元月進入N2學習，類似中國的小班。之前就先放N1班。

觀察了幾次，發現與校長描述的有點區別。

學校是7：00AM至7：00PM的時間，但老師基本是九點上班，九點半正式上課，五點半正式下 課，之前之后的時間段由值班老師把孩子統一放在PLAYROOM讓早來和遲接的孩子自行玩耍。

九點至九點半是孩子的早點時刻，九點半至十點半基本在組屋區的游戲區比如滑滑梯或是空地上騎車等 等，有時上電腦課。

區別1：十點半到十一點，老師要給每個孩子洗澡！之后便是午餐半小時，而后孩子們進入音樂室看 VCD，老師收拾教室。

區別2：老師直接把每個孩子的床褥鋪在磁磚地上睡！

區別3：沒有做操，課程安排很松。蝌蚪上了三星期了，什么也沒學會！甚至于一首兒歌或是一個英文單 詞。倒是我教他的記住了一些。

三、有關孩子上幼兒園的知識

1、你要明白：幼兒園是教育機構，不是看護機構

幼兒園是教育機構，主要對寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒有孩子的，因此看護的經驗不足。有時孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護寶寶的敏感性，不能及時發現，對寶寶的生活照顧難免不夠周全。

2、氣候上來講春秋入園最合適

幼兒園通暢在每年9月招新生入園，但也有春季入園和隨時入園的。從氣候來看，春秋兩季的天氣非常好，涼熱適中，寶寶不易生病。寶寶著裝也輕便，穿脫衣服及大小便都相對容易，但有哮喘、過敏等情況的寶寶，最好還是選擇最不易發病的季節隨時入園。秋季逐漸轉涼，有反復呼吸道感染的寶寶，如果再加上入園焦慮就會更容易感冒，這種情況下，春季入園比較《·》合適。