一年級下冊語文總復習計劃12篇

一年級下冊語文總復習計劃一、復習要求1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學下面是小編為大家整理的一年級下冊語文總復習計劃12篇,供大家參考。

一年級下冊語文總復習計劃篇1

一、復習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、復習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

三、課時計劃

20課時

四、復習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，借助拼音識字。

2、識字，寫字。

（1）借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。

（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

3、閱讀：把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

4、口語交際：

（1）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

（2）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

5、寫話：

（1）對寫話有興趣，能根據語言范例，寫話。

（2）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

五、復習措施

1、注重落實基礎，避免重復講解和放任自流的練習。

2、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

3、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

4、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創設良好的復習氛圍。

6、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。

8、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

拼音部分

一、知識點：

1、正確抄寫字母和音節。

2、區別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等，能把音節補充完整。

3、把抄寫拼音和識字結合起來。

二、鞏固練習：（見后）

三、學生學情分析：

拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“i u”并列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置。

四、方法策略：

1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。

2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。

3、用練總結方法的進行復習。

字部分

一、知識點：

1、采用聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法，認字至少403個，寫字250個。

2、認識30個常用偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規范、端正、整潔，能正確規范地寫在田字格里。

4、能辨析形近字、多音字、同音字。

比一比，組詞：

多音字：

樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)

好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)

行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

5、能按常用部首為字歸類。（見書后偏旁表）

6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯字。

二、學情分析：

識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一個重點。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運用漢字。通過近一年的學習，學生已經掌握聽讀識字和看拼音識字，看上下文猜字的識字方法，對識字有較濃厚的興趣。但落實到筆頭，部分學生仍然存在著困難。如不能正確規范地把字寫在田字格里，有些字容易寫錯，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必須要注意培養學生的獨立識字能力。

三、方法策略：

1、揭示一些漢字的構字規律，讓學生抓住字的結構來記憶字形，理解字義，不斷提高學生的識字能力。

2、幫助學生梳理認字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。

3、對于易寫錯的字，復習時要先練，再評講，評講時突出重點，指出易寫錯的筆畫，找到識記方法。

4、通過部首的歸類，進行復習、梳理，加深印象，強化記憶。

5、通過組詞和字形小魔術，增強學生辨析字形的能力，防止寫錯別字，積累詞語。

詞語、句子知識點梳理

本冊要求會認403個字，會寫220個字。但是這些要求并不是獨立的，我們要求孩子會認、會寫自然還要建立在具體的語言環境里。因此詞語的掌握，幾種基本的句型的把握還是需要的，現在就詞語、句子做以下梳理。

一、詞語

1、詞語建立在識字、寫字的基礎上，通過教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語：（見詞語復習一）

2、能夠通過拼音寫出詞語。

3、能夠為生字組詞，并且正確書寫。

4、具備詞語搭配的能力。

5、具備選詞填空的能力。

如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。

二、句子

1、首先要求學生認識句子，強調要表達完整的意思，并且句末要有標點。

2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。

3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的，并且能夠勾畫自己喜歡的句子。

4、能夠根據要求寫出完整的句子。

通過整理，本冊需要掌握以下句型。

1、已經。

2、只有，才。

3、十分。

4、那么，那么。

5、漸漸。，

6、正呢！

7、一邊，一邊。

學生學情分析

從學生的學習過程中呈現出來的情況看，學生對詞語的掌握情況較好。具體表現在：通過復習聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應的詞語。能夠為生字組詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現在：不能寫出完整的話，總是會有一些語意的欠缺，或者不能正確使用標點以及分析例句的能力有待提高等。

復習措施

針對出現的問題，通過教研組的商討，決定了以下一些復習方案。

1、以讀促記，以讀促寫，以讀促理解。通過對書本的誦讀，讓學生將詞語融入語言環境來理解、記憶、書寫。復習過程中注重讀、背的練習和督促。

2、加強對學生學習過程以及對要求掌握的知識的督促和檢測。如：加強對學生做練習的方法的指導，加強對學生作業的評改及評講，加強督促學生的聽寫。

3、加強個別指導。

4、教研組集體研究出針對性較強的練習習題，提供學生練習。

方法策略

為了讓學生更好地理解一年級下冊教材中課文內容，主要采取填空和回答問題的形式的鞏固練習對課文部分的復習。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點字、詞，或者是一些日常生活中的關鍵詞語。這些字詞與課文的重要內容或課文的中心都有著緊密的關系。古詩可以采用默寫的方式。必背課文，可采用抽簽背誦課文的方式，增加學生的閱讀背誦興趣。

一年級下冊語文總復習計劃篇2

一、本學期教學效果分析

1、語文學習中的薄弱環節

1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況

部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態度不夠端正，要根據不同學生的不同特點進行教學指導。

二、復習教學目標

通過期末復習，要求達到以下目標：

1、語文積累與運用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。

3）掌握仿句的答題方法。

4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5）掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

6）學會修改病句。

7）強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。

2、現代文閱讀：

學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內容，學會結合語言環境中賞析詞語或句子

3、文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4、寫作：

1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。

三、提高復習質量的具體措施

1、要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真備課，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

2、精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰術。

3、上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4、抓好扶優補弱，努力提高優秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

5、教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復習任務安排

1、生字詞、背誦默寫以書面作業的形式復習，以練習卷的形式來考查，課前給學生發卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關形式復習，以書面練習卷考查為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

3、閱讀理解分為現代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導一課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況，強調該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文，加強學生考前語感構思立意等方面能力。

5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分

1、積累與運用（5課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

2、現代文閱讀（5課時）。A、課內閱讀（2課時）。B、課外閱讀（2課時）C、總結（1課時）。

3、文言文閱讀（5課時）。

4、 作文（1課時）。

5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。

復習教案

第一二課時

復習內容

1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、熟練運用學過的生字詞。

復習過程

一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

2、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

3、完成試卷練習。（課后鞏固為主）

第三課時

復習內容

1、復習古詩詞、古文名句的默寫。

2、學會初步賞析一些古詩或古文中的名句。

復習過程

一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）。

三、課后試卷練習鞏固。

第四、五課時

復習內容

（一）、仿寫句子。復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

（二）、對對子。

（三）、名著導讀。

復習過程

（一）仿寫句子。

一、明白仿寫的意義及方法。

1、仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

2、仿句考查的知識點：

（1）、考查同學們對句式、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

（2）、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。太陽說，_________________________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

（3）、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。。

例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________________________________，________________________，_________________ 。

[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

二、仿寫練習訓練。

如：

仿照例句，另寫一個句子。

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

沒有_____________的聚積，就沒有。

2、仿寫下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情。

秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________

3、依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是。

朋友是。

4、仿照例句，運用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關聯，字數不一定與原句相同。）（4分）

例：一棵樹，

是一艘大地的船。

大地的船，

為春風升起綠帆。

三、練習卷鞏固。

（二）對對子。

復習過程

一、掌握對對子的方法，并能進行簡單的對對子。

1、教師指導方法：字數與詞性的聯系，內容的關聯等。

2、教師示例：

嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子……）

3、學生嘗試練習。

如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：______________，春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）

A：父恩重如山。B：。

A：人比黃花瘦。B：。

A：日出驚山鳥。B：。

二、名著導讀。

掌握名著導讀的知識點。

1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。

2、老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。

3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

第六、七、八、九、十課時現代文閱讀

復習內容

1、本冊書中的課內講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

3、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

復習過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

1、指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。

二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。

2、理解文章的主題思想的方法有：

A、看文章的題目。

B、看文章的開頭和結尾。

C、看文章的抒情、議論部分。

D、分析人物的性格。

E、綜合各段段意。

F、分析文章的寫作背景。

這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

1、教師在“閱讀與思考”上指導學生，如何結合生活實際去理解文章。

創作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學生好像自己親身經歷過。這時，我們就可聯系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態度，評價文章的真、善、美，發表自己的看法，談自己的感受。

五、小結。

要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓練，運用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。

六、練習試卷鞏固。

第十一、十二、十三、十四、十五課時文言文

復習內容

1、文言文實詞、虛詞積累。

2、文言文翻譯。

3、文言文主要內容和寫作特色。

4、古詩文的朗讀和背誦。

5、重要的作家作品常識。

復習過程

一、文言文實詞、虛詞積累。

文言文實詞的意思，有的可用加字的方法解釋，有的可用換字的辦法解釋，這些詞的詞義古今變化不大，容易掌握。但有一些詞的意思與現代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯誤。這些詞有以下幾種類型。

（一）古今異義。

有一些詞，隨著時間的推移，現代意義和古代意義已毫無關系，古今意義完全不同；也有一些詞，古義和今義既有聯系，又有區別，應該加以注意。

（二）一詞多義。

有一些詞，有它本來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現象。

（三）詞性活用。

有一些詞，通常用為一種詞性，但有時活用為另一種詞性。

（四）漢字的通假。

所謂古音通假，就是古代漢語書面語言里同音或音近的字的通用和假借。

二、文言文翻譯。

為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現代文。把文言文翻譯成現代文必須

忠實原文，字字落實。根據文言文與現代文的不同的特點，翻譯時可采取以下幾種方法：

1、加。文言文以單音節為主，而現代文則以雙音節為主。有些文言實詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現代的雙音節詞。

2、留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點、官名、書名、年號等專有名詞可按原文予以保留。

3、換。即指文言文中有的詞的意義，現在已改用其他詞來表達，或者有的詞雖然有的詞還用，但已改變了意義，都要換成相應的現代漢語詞語。

4、省。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應的現代漢語來翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。

5、調。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時要根據現代漢語的語法習慣調整語序。

6、補。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補出。

三、重要作家作品常識。

五、文言文主要內容和寫作特色。

1、老師指導學生復習本課各單元出現的文言文。

A、重點掌握的字詞。

B、翻譯全文，并重點理解一些句子。

2、配合練習加以鞏固。

3、課后練習試卷。

第十六課時

復習內容

1、本冊各單元的綜合性學習。

2、本冊中各單元的作文指導。

3、一些常用文體的寫作指導。

復習重點

1、作文的寫作技巧。

2、作文隨堂訓練。

第十七、十八、十九、二十課時綜合檢測（模擬測試）

一年級下冊語文總復習計劃篇3

一、所教班級現狀分析。

本班現有人數44人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎知識和能力掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規的管理。這些學生原來所處的教育環境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛生、學習、行為等還沒有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規方面還要繼續加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。錢敬瑜：思維反應及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養成良好的聽課習慣，上課經常走神，因此，學習跟不上。龐婉竹：該生的最大特點是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。

二、本冊教材總的教學目標

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生發現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。

（三）閱讀

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、本冊教材教學重難點

1、好的學習習慣。養成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的"嚴格訓練。專心傾聽、勇于發言重在平時的培養。

2、漢語拼音教學。

（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節。

（3）在音節教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養，幫助自主識字。

3、關于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

（2）看圖會意識字：讓學生自主發現圖與字的聯系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。

（3）轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規律，自主識字，培養學生學習興趣，識字能力。

4、關于課文

（1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。

（2）講究方法，提高質量。要在語言環境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數量。

（3）教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協調配置，引發想象、啟發思維。

（4）保證時間，嚴格訓練。

5、關于單元練習。

（1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發他們熱愛祖國語文的情感。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規范嚴格訓練。

（4）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

（5）口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈活多樣。

一年級下冊語文總復習計劃篇4

一、復習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

二、復習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確拼讀音節，并寫出詞語。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和詞語。

3、根據每個單元的訓練類型進行強化訓練，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好簡單句式。強化口語交際。

三、復習難點

1、能進行口語交際；能組織語言進行看圖寫話。

2、綜合運用，補缺補漏。

四、復習方法

1、單元復習和分類（寫字、閱讀寫話）相結合。

2、采用多種形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

五、復習內容

1、基礎知識：

（1）漢語拼音。

（2）詞語：組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據圖畫寫句。

（3）補充句子。

2、課內每單元的重難點：

（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。

（2）課文后面的問答題。注重訓練的模式、答題的規范性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

（1）找找近、反義詞。

（2）填空。

（3）回答問題。

六、具體措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

一年級下冊語文總復習計劃篇5

字詞

（一）目標及重點

1、認識550個生字。要求：會讀、會認。

2、學會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。

3、能正確區別同音字、形近字、音近字。

4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

5、掌握部分多音字、反義詞。

（二）方法

1、難點在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習。

3、后進生有針對性地進行課后輔導。

句子

（一）目標及重點

1、會補充句子。

2、會用標點符號。

3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。

4、“把”字句與“被”字句會互相轉換。

（二）方法

1、難點在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習。

3、后進生有針對性地進行課后輔導。

課文

（一）目標及重點

1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。

2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。

3、能默寫學過的四首古詩及漢語拼音字母表。

（二）方法

1、每天早讀時間進行朗讀背誦。

2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

寫話

（一）目標

看圖寫出幾句通順的話。

（二）方法

1、堂上指導。

2、進行寫話練習。

一年級下冊語文總復習計劃篇6

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

一、復習的內容

本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

二、復習的重、難點

復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、學生情況分析

班級學生人數總共35人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

四、復習階段提優補差的措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五、具體安排

知識和能力訓練要點，針對學生：

30日

聲母

韻母

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。

3、能熟練的區分形近的聲母。

4、能熟練的區分前后鼻。

5、能熟練的區分形近的韻母

31日

整體認讀音節

兩拼音、三拼音和ian

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。

2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。

3、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

4、ian中an的變音以及與iang的區分。

一年級下冊語文總復習計劃篇7

一、班情分析：

本班有學生34人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

二、教學內容：

這冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，一共設八個專題，分別是：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

1.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2.重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的"過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

3.老師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4.繼續養成講普通話的習慣。

5.積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1.教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2.教學難點是：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1.在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2.注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3.采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4.在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5.注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1.對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2.對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度安排：

第1周——識字1、第1課

第2周——第2—4課、語文園地一

第3周——識字2、第5—6課

第4周——第7—8課、語文園地2

第5周——識字3、第9—10課

第6周——第11—12課、語文園地3

第7周——識字4、第13—14課

第8周——第15—17課

第9、10周——語文園地4、識字5、第18—19課

第11周———第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周———識字6、第22—24課

第13周———第25課、語文園地六、識字7

第14周———26—29課

第15周———語文園地7、識字8、第30—31課

第16周———第32——34課、語文園地8

第17、18、19、20周——復習考試

一年級下冊語文總復習計劃篇8

一、 指導思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。

二、重難點內容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查j q x y與ü 相拼的去點規則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。

三、復習方法：

1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。

2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。

4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。

一年級下冊語文總復習計劃篇9

一、復習要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，會寫大寫字母，能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字420個；會寫240個字，做到書寫規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、復習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

6、回顧自己參加的幾項語文活動，能夠主動交流和表達自己的想法。

二、單元復習目標

第一單元：

1、復習漢字的造字規律；

2、復習生字生詞；

3、會說ABB式疊懂得詞；

4、背誦指定內容。

第二單元：

1、理解單元課文內容，感受春天；

2、復習生字生詞；

3、復習標點的用法；

4、背誦指定內容。

第三單元：

1、理解單元課文內容，感受人間真情；

2、復習生字生詞；

3、識記大、小寫字母；

4、背誦指定內容。

第四單元：

1、理解單元課文內容，接受“動腦、勇敢”等現代人文教育；

2、復習生字生詞；

3、區分瓜果、蔬菜；

4、背誦指定內容。

第五單元：

1、復習形聲字規律，掌握反義詞；

2、復習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第六單元：

1、復習課文內容，懂得在生活中要仔細觀察。勤動腦思考；

2、復習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第七單元：

1、復習課文內容，進行“誠信、守紀”等道德教育；

2、復習生字生詞；

3、復習；

4、背誦指定內容。

第八單元：

1、復習課文內容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世教育；

2、復習生字生詞；

3、背誦指定內容。

其它：

1、課后重點習題；

2、習作。

三、復習重難點

1、生字生詞；

2、指定背誦內容；

3、教科書習題；

4、習作。

四、復習進度表

自6月18日至7月4日，共計15天的上課時間。

6月18日～21日：第一、二單元

6月22日～24日：第三、四單元

6月25日～27日：第五、六單元

6月29日～7月1日：第七、八單元

7月2日～4日：綜合復習

五、復習措施

１、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔；

２、復習練習設計要注重落實基礎，避免放任自流；

３、抓住基礎目標，系統整理，注意梳理、分類；

４、以多種練習形式實現目標，以反饋促進練習；

５、加強家校溝通；

８、有針對性地幫助一部分學困生。

一年級下冊語文總復習計劃篇10

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養。。

二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

二、復習目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

（2）能按要求把句子寫具體生動。

（3）會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

（4）根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學習寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段

五、復習措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

一年級下冊語文總復習計劃篇11

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、復習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

二、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點?？梢酝ㄟ^聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

四、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

（三）復習卷：

1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-8。

（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，并能根據短文的意思連線、填空。

一年級下冊語文總復習計劃篇12

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。

們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。

二、復習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟：

（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯系生活實際談感受等。

6、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字，能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。