2023年高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀5篇

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀一、力物體的平衡1、力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態（即產生加速度）的原因。力是矢量。2、重力(下面是小編為大家整理的高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀5篇,供大家參考。

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀篇1

一、力物體的平衡

1、力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態（即產生加速度）的原因。 力是矢量。

2、重力 (1)重力是由于地球對物體的吸引而產生的。

〔注意〕重力是由于地球的吸引而產生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力。

但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

（2）重力的大小:地球表面G=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g

（3）重力的方向:豎直向下（不一定指向地心）。

（4）重心:物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上。

3、彈力 (1)產生原因:由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的。

（2）產生條件:①直接接觸；②有彈性形變。

（3）彈力的方向:與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面；

在兩個曲面接觸（相當于點接觸）的情況下，垂直于過接觸點的公切面。

①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。

②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿。

（4）彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

★胡克定律:在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m。

4、摩擦力

（1）產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力；③接觸面不光滑；③接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可。

（2）摩擦力的方向:沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。

（3）判斷靜摩擦力方向的方法:

①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力；若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

（4）大小:先判明是何種摩擦力，然后再根據各自的規律去分析求解。

①滑動摩擦力大小:利用公式f=μF N 進行計算，其中FN 是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關?；蛘吒鶕矬w的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。

②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與f max 之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解。

5、物體的受力分析

（1）確定所研究的物體，分析周圍物體對它產生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

（2）按“性質力”的順序分析。即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把“效果力”與“性質力”混淆重復分析。

（3）如果有一個力的方向難以確定，可用假設法分析。先假設此力不存在，想像所研究的物體會發生怎樣的運動，然后審查這個力應在什么方向，對象才能滿足給定的運動狀態。

6、力的合成與分解

（1）合力與分力:如果一個力作用在物體上，它產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力。(2)力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則。

（3）力的合成:求幾個已知力的合力，叫做力的合成。

共點的兩個力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 。

（4）力的分解:求一個已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運算）。

在實際問題中，通常將已知力按力產生的實際作用效果分解；為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法。

7、共點力的平衡

（1）共點力:作用在物體的同一點，或作用線相交于一點的幾個力。

（2）平衡狀態:物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態，是加速度等于零的狀態。

（3）★共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應為:∑Fx =0，∑Fy =0。

（4）解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等。

二、直線運動

1、機械運動:一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物（即假定為不動的物體），對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。

2、質點:用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質點的依據。

3、位移和路程:位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量。

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

4、速度和速率

（1）速度:描述物體運動快慢的物理量。是矢量。

①平均速度:質點在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。

②瞬時速度:運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側。瞬時速度是對變速運動的精確描述。

（2）速率：①速率只有大小，沒有方向，是標量。

②平均速率:質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。

5、加速度

（1）加速度是描述速度變化快慢的物理量，它是矢量。加速度又叫速度變化率。

（2）定義:在勻變速直線運動中，速度的變化Δv跟發生這個變化所用時間Δt的比值，叫做勻變速直線運動的加速度，用a表示。

（3）方向:與速度變化Δv的方向一致。但不一定與v的方向一致。

〔注意〕加速度與速度無關。只要速度在變化，無論速度大小，都有加速度；只要速度不變化（勻速），無論速度多大，加速度總是零；只要速度變化快，無論速度是大、是小或是零，物體加速度就大。

6、勻速直線運動 (1)定義:在任意相等的時間內位移相等的直線運動叫做勻速直線運動。

（2）特點:a=0，v=恒量。 (3)位移公式:S=vt。

7、勻變速直線運動 (1)定義:在任意相等的時間內速度的變化相等的直線運動叫勻變速直線運動。

（2）特點:a=恒量 (3)★公式： 速度公式：V=V0+at 位移公式：s=v0t+ at2

速度位移公式：vt2-v02=2as 平均速度V=

以上各式均為矢量式，應用時應規定正方向，然后把矢量化為代數量求解，通常選初速度方向為正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值。

8、重要結論

（1）勻變速直線運動的質點，在任意兩個連續相等的時間T內的位移差值是恒量，即

ΔS=Sn+l –Sn=aT2 =恒量

（2）勻變速直線運動的質點，在某段時間內的中間時刻的瞬時速度，等于這段時間內的平均速度，即：

9、自由落體運動

（1）條件:初速度為零，只受重力作用。 (2)性質:是一種初速為零的勻加速直線運動，a=g。

（3）公式:

10。運動圖像

（1)位移圖像(s-t圖像）:①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度；

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動；

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

（2)速度圖像(v-t圖像）:①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度；

②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率。

④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動；圖線是曲線表示物體做變加速運動。

三、牛頓運動定律

★1、牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種運動狀態為止。

（1）運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持。

（2）定律說明了任何物體都有慣性。

（3）不受力的物體是不存在的。牛頓第一定律不能用實驗直接驗證。但是建立在大量實驗現象的基礎之上，通過思維的邏輯推理而發現的。它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實驗現象，利用人的邏輯思維，從大量現象中尋找事物的規律。

（4）牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎，不能簡單地認為它是牛頓第二定律不受外力時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關系。

2、慣性:物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。

（1）慣性是物體的。固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態無關。因此說，人們只能“利用”慣性而不能“克服”慣性。(2)質量是物體慣性大小的量度。

★★★★3。牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達式F 合 =ma

（1）牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系，即知道了力，可根據牛頓第二定律，分析出物體的運動規律；反過來，知道了運動，可根據牛頓第二定律研究其受力情況，為設計運動，控制運動提供了理論基礎。

（2）對牛頓第二定律的數學表達式F 合 =ma，F 合 是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力。

（3）牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果。即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度。

（4）牛頓第二定律F 合 =ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma與F 合 的方向總是一致的。F 合 可以進行合成與分解，ma也可以進行合成與分解。

4、 ★牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

（1）牛頓第三運動定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現的，它們總是同時產生，同時消失。(2)作用力和反作用力總是同種性質的力。

（3）作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可疊加。

5、牛頓運動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中。

6、超重和失重

（1）、重:物體有向上的加速度稱物體處于超重。處于超重的物體對支持面的壓力F N （或對懸掛物的拉力）大于物體的重力mg，即F N =mg+ma。(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重。處于失重的物體對支持面的壓力FN（或對懸掛物的拉力）小于物體的重力mg。即FN=mg-ma。當a=g時F N =0，物體處于完全失重。(3)對超重和失重的理解應當注意的問題

①不管物體處于失重狀態還是超重狀態，物體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）不等于物體本身的重力。②超重或失重現象與物體的速度無關，只決定于加速度的方向?！凹铀偕仙焙汀皽p速下降”都是超重；“加速下降”和“減速上升”都是失重。

③在完全失重的狀態下，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生壓強等。

6、處理連接題問題----通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。

四、曲線運動 萬有引力

1、曲線運動

（1）物體作曲線運動的條件:運動質點所受的合外力（或加速度）的方向跟它的速度方向不在同一直線 (2)曲線運動的特點:質點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向。質點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動。

（3）曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等。

2、運動的合成與分解

（1）合運動與分運動的關系:①等時性；②獨立性；③等效性。

（2）運動的合成與分解的法則:平行四邊形定則。

（3）分解原則:根據運動的實際效果分解，物體的實際運動為合運動。

3、 ★★★平拋運動

（1）特點:①具有水平方向的初速度；②只受重力作用，是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運動。

（2）運動規律:平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。

①建立直角坐標系（一般以拋出點為坐標原點O，以初速度vo方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向）；

②由兩個分運動規律來處理（如右圖）。

4、圓周運動

（1）描述圓周運動的物理量

①線速度:描述質點做圓周運動的快慢，大小v=s/t（s是t時間內通過弧長），方向為質點在圓弧某點的線速度方向沿圓弧該點的切線方向

②角速度:描述質點繞圓心轉動的快慢，大小ω=φ/t（單位rad/s），φ是連接質點和圓心的半徑在t時間內轉過的角度。其方向在中學階段不研究。

③周期T，頻率f ---------做圓周運動的物體運動一周所用的時間叫做周期。

做圓周運動的物體單位時間內沿圓周繞圓心轉過的圈數叫做頻率。

⑥向心力:總是指向圓心，產生向心加速度，向心力只改變線速度的方向，不改變速度的大小。大小 〔注意〕向心力是根據力的效果命名的。在分析做圓周運動的質點受力情況時，千萬不可在物體受力之外再添加一個向心力。

（2）勻速圓周運動:線速度的大小恒定，角速度、周期和頻率都是恒定不變的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不變的，是速度大小不變而速度方向時刻在變的變速曲線運動。

（3）變速圓周運動:速度大小方向都發生變化，不僅存在著向心加速度（改變速度的方向），而且還存在著切向加速度（方向沿著軌道的切線方向，用來改變速度的大?。?。一般而言，合加速度方向不指向圓心，合力不一定等于向心力。合外力在指向圓心方向的分力充當向心力，產生向心加速度；合外力在切線方向的分力產生切向加速度。 ①如右上圖情景中，小球恰能過最高點的條件是v≥v臨 v臨由重力提供向心力得v臨 ②如右下圖情景中，小球恰能過最高點的條件是v≥0。

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀篇2

1、力

力學是高中物理的開山和基礎，彈力的方向和彈簧、摩擦力應該是一輪復習的重中之重，受力分析的判斷不僅關乎到這個部分，也會影響整個物理學科，所謂武學基礎——“蹲馬步”

2、 運動學

這個部分是看起來簡單，但做起來易錯，且計算不算死人不罷休的境界，各種剎車、追擊、相遇、滑塊板塊、傳送帶，沒有做題底蘊的支撐，你會感到深深的惡意。

3、 牛頓定律

牛頓就是力學中的隱藏高手，就是王者榮耀中的法師，攻擊力本來就不錯，還可以對運動學、電場進行加持，讓你面對的陡然上升了幾個level功力。連接體是這里面一輪要拿下的核心考點。

4、 曲線運動

兩大法寶：平拋和圓周，不能說難，但是高考年年出現，平拋的計算、水平圓周模型、豎直圓周模型、向心和離心的機車拐彎，這四個點重點拿下，然后給自己大大的微笑吧

5、 天體運動

天體會的人覺得可愛簡單送分，不會的人覺得變態、惡心、惹人煩，這個部分的核心公式之后很長的一組，但是出題的方式確異常靈活，且題目和實際結合多變，總從意想不到的地方出手，高手過招，就是毫厘之間定勝負，數量級運算可以幫助你不少哦。

6、 功和能

力學部分大boss的存在，誰都可以結合，從彈簧到皮帶到滑塊，等你做多了你會感到世界的真諦就是動能定理和一堆物理物體，多過程、大計算、復雜分析，燒腦的偵探小說也就到這個程度了，一輪必須啃下的硬骨頭，想想上甘嶺戰役的激烈程度吧

7、 電場

這就像一個軟妹子，看起來瘦弱不堪，但實際是芭比金剛，電場線、帶電粒子運動、電容器、這些都是理工科出題人最喜歡的軟妹子類型，多接觸接觸，熟悉了就好

8、 恒定電路

這個部分最難的是電學實驗，7個電學實驗要如數家珍，有人問為啥??？因為考，年年考，考到12分熟了，其他的召喚出體內強大的初中物理基礎就可以了。

9、 磁場

電磁學的大boss，一劍封喉，殺人于無形，多見于選擇題壓軸或者和電場結合出在物理最后一道壓軸題，難度系數3.5，轉體動作復雜且難，盡量從步驟上逐個擊破，拿下這個你的高考物理滿分有望了。

10、 電磁感應/交變電流

每年必考的考點，電磁感應圖像、理想變壓器、遠端輸電、桿和框在磁場中運動都是熱點，如果知道出題人的喜好，接下來你就知道該做什么了

11、 動量和原子物理

動量的六個常見模型要全面掌握，原子物理類似于文科記憶加理解就好了

12、 選修

不論你是選擇光和機械波還是選擇熱學，選修的訣竅就是多做題然后系統總結考點和易錯點，這個是覆蓋面的問題，當覆蓋面足夠的話，拿下就指日可待了。

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀篇3

一、力學中的物理學史知識點

1、前384年—前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對待“力與運動的關系”問題上，錯誤的認為“維持物體運動需要力”。

2、1638年意大利物理學家伽利略：最早研究“勻加速直線運動”；論證“重物體不會比輕物體下落得快”的物理學家；利用著名的“斜面理想實驗”得出“在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去即維持物體運動不需要力”的結論；發明了空氣溫度計；理論上驗證了落體運動、拋體運動的規律；還制成了第一架觀察天體的望遠鏡；第一次把“實驗”引入對物理的研究，開闊了人們的眼界，打開了人們的新思路；發現了“擺的等時性”等。

3、1683年，英國科學家牛頓：總結三大運動定律、發現萬有引力定律。另外牛頓還發現了光的色散原理；創立了微積分、發明了二項式定理；研究光的本性并發明了反射式望遠鏡。其最有影響的著作是《自然哲學的數學原理》。

4、1798年英國物理學家卡文迪許：利用扭秤裝置比較準確地測出了萬有引力常量G=6.67×11-11n·m2/kg2（微小形變放大思想）。

5、1905年愛因斯坦：提出狹義相對論，經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。即“宏觀”、“低速”是牛頓運動定律的適用范圍。

二、熱學中的物理學史

1、1827年英國植物學家布朗：發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——布朗運動。

2、1661年英國物理學家玻意耳發現：一定質量的氣體在溫度不變時，它的壓強與體積成反比，即為玻意耳定律。

3、1787年法國物理學家查理發現：一定質量的氣體在體積不變時，它的壓強與熱力學溫度成正比，即為查理定律。

4、1802年法國物理學家蓋·呂薩克發現：一定質量的氣體在壓強不變時，它的體積與熱力學溫度成正比，即為蓋·呂薩克定律。

三、電、磁學中的物理學史

1、1785年法國物理學家庫侖：借助卡文迪許扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。

2、1826年德國物理學家歐姆：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即歐姆定律。

3、1820年，丹麥物理學家奧斯特：電流可以使周圍的磁針發生偏轉，稱為電流的磁效應。

4、1831年英國物理學家法拉第：發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象。

5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應電流方向的定律——楞次定律。

6、1864年英國物理學家麥克斯韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎。

7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發現“光電效應現象”。

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀篇4

1.電勢能的概念

（1）電勢能

電荷在電場中具有的勢能。

（2）電場力做功與電勢能變化的關系

在電場中移動電荷時電場力所做的功在數值上等于電荷電勢能的減少量，即WAB=εA-εB。

①當電場力做正功時，即WAB>0，則εA>εB，電勢能減少，電勢能的減少量等于電場力所做的功，即Δε減=WAB。

②當電場力做負功時，即WAB<0，則εA<εB，電勢能在增加，增加的電勢能等于電場力做功的絕對值，即Δε增=εB-εA=-WAB=|WAB|，但仍可以說電勢能在減少，只不過電勢能的減少量為負值，即ε減=εA-εB=WAB。

說明：某一物理過程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態值減去其初狀態值，減少量一定是初狀態值減去末狀態值。

（3）零電勢能點

在電場中規定的任何電荷在該點電勢能為零的點。理論研究中通常取無限遠點為零電勢能點，實際應用中通常取大地為零電勢能點。

說明：

①零電勢能點的選擇具有任意性。

②電勢能的數值具有相對性。

③某一電荷在電場中確定兩點間的電勢能之差與零電勢能點的選取無關。

2.電勢的概念

（1）定義及定義式

電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

（2）電勢的單位：伏(V)。

（3）電勢是標量。

（4）電勢是反映電場能的性質的物理量。

（5）零電勢點

規定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

（6）電勢具有相對性

電勢的數值與零電勢點的選取有關，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數值則不同。

（7）順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

（8）電勢能與電勢的關系：ε=qU。

高中物理知識點總結歸納（完整版）優秀篇5

1、會審題，理解題意是正確解答物理習題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。

2、分析物理過程，一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，他們之間存在著一定的制約關系，只要仔細分析物理過程，尋找到前后過程的聯系，就能找到解決問題的途徑。

3、選擇合適的方法，從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設法、取消法、反證法、遞推法等等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等等。從數學的角度看，有代數法、幾何方法，等等。

4、學會運用數學知識，根據物理規律列出問題中物理量的關系式，把物理問題轉化為數學問題，實現了物理過程的數學化。列出物理量間的關系后，下面的任務就是采用最好的數學方法，準確地求出結果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節省計算時間。

5、討論驗證結果，用量綱的方法檢查結果；用數量級估算法檢查結果；用特殊值假設法檢查結果等。