在春季開學教職工會議上講話
時間:2024-01-24 16:00:33 來源:勤學考試網 本文已影響 人
下面是小編為大家整理的在春季開學教職工會議上講話,供大家參考。
親愛的老師們:
虎辭舊歲,萬里山河壯;
兔迎新春,九州天地豐。度過了一個喜慶、祥和、愉快的寒假,我們又重返校園,迎來了新的學期。今天,我們召開全體教職工會議,這既是一個新學期工作安排會,也是一個新春見面會。首先,我謹代表學校對全校教職員工2022年的辛勤付出表示衷心的感謝并致以新春的問候,祝愿大家在新的一年里身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!
2022年,通過全體師生的共同努力,學校各項工作都取得了優異的成績。這一年,我們不畏艱難,勇攀高峰。我們不斷優化育人環境,提升品質,營造和諧美麗家園;
牢牢守住安全底線,精細管理,助推學校高質量發展;
加強學校黨支部建設,鑄魂提能,精心打造“四有”教師隊伍;
堅決落實立德樹人根本任務,五育并舉,培育全面發展的新時代青年。上個月,***、**兩位同志光榮退休,接著我們還要舉行簡短的榮休儀式,感謝兩位老師幾十年如一日的堅守與付出,為他們送上祝福并歡送他們。
2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年,學校各項工作要著力在開局上做文章,開辟新賽道,做出新優勢。剛才,**同志傳達了全縣教育系統開學工作會議精神,***、***、***三位同志分別就分管工作作了安排部署,通報了學校財務收支情況。***同志代表高三年級作了很好的表態發言。請大家抓好落實。新的一年,征程已經開啟,不管開滿鮮花還是布滿荊棘,走或者不走,時光都會帶我們行走。我們將以什么樣的姿態迎接新學期,事關學生的健康成長,事關教職工的幸福指數,事關學校教育事業的可持續發展,借此機會,就如何抓好本學期的工作,談幾點建議,與大家做個交流。
一、做一個有溫暖力的教師
一個老師,重要的是能夠有溫暖學生的能力。教育的旅程是師生共同奔赴的一場溫暖旅行,我們要在旅途的路上,給予孩子們溫暖,讓每一個學生都成為自己心中的重要個體,關注每一個孩子的內心期待,發現每一個孩子的個性特色,在乎每一個孩子的心靈需求。讓孩子的生命成長,被尊重,被支持,被鼓勵,被喚醒,遵循他們生命規律,激活他們生命潛能,實現他們生命價值。因為,教育并不缺少愛,也不缺少藝術,缺少的是真正有溫度的教育,真正能潤澤生命的教育!
去年10月14日失蹤的15歲少年胡鑫宇,讓無數網友揪心、為其鳴不平,經過106天的搜救,被發現自縊身亡。他生前有明確的厭世表現和輕生傾向。但凡有自殺新聞出現時,總有人會責怪逝者不夠堅強。但他們忽略了,不是所有的人,都有著同樣成熟的心智。尤其是青少年時期的孩子?!?022國民抑郁癥藍皮書》顯示:在抑郁癥患者群體中,有50%是在校學生;
18歲以下的抑郁癥患者,占到總人數的32%。這組數據值得我們教育人關注和深思。
教育是培養生命、完善生命的過程。教師是學生成長過程的陪伴者和見證者,要以智慧、理性的認知做好教育工作。在學生失落沮喪的時候,鼓勵他;
在學生困難的時候,幫助他;
在學生迷茫的時候,指引他。人生最好的事情不是錦上添花,而是雪中送炭。給孩子們安靜的目光和長遠的期待,做一個溫暖的老師,讓孩子們永遠洋溢著自信和陽光,那就是有溫度的教育。這樣的老師,既溫暖了學生,也快樂了自己。當然,我們保持了教育的溫暖,也就保持了自身內心的愉悅與光明,這樣,我們自己也能永葆幸福的底色。
二、做一個有生長力的教師
教師擁有生長力,學生才能獲得幸福力。英國科幻小說家阿瑟·克拉克寫在墓志銘上的一句話:“我從未長大,但也從未停止過生長?!碑斘覀円龑W生求真知、尋真理的同時,我們自己也要做不斷學習、向上生長的教師。
永葆青春的姿態,扎深根基,腳踏實地,耕耘平凡點滴;
分析自己的教育特色,不斷更新自己的知識儲備,學習新理念,結合學生實際,因地制宜,勇于開拓創新;
理解國家政策風向標,用心傾聽時代新脈搏,讓自己擁有開闊的視野和寬廣的胸襟,在天真中保持夢想,在現實中尋找自我,在歷練中磨礪品性。
隨著新課標的頒布和實施,教師的教和學生的學,都面臨著深刻的歷史性變革。教師需要由教知識轉化為教素養,由以前的教“結論”轉變為培養“思維”。教師要加強研究,不斷生長。所謂研究,并不神秘,問題是研究,學習是研究,運用是研究,反思是研究,總結是研究。帶著科學的態度,把繁瑣的事情做出情懷,把細微的事情做出深度,把平凡的事情做出別致。
無論世界如何變化,不拒絕、不逃避所遇之事,學會珍惜;
凡事經歷,皆為成長。做有生長力的教師,才能深根細作,才能反思審視,才能不斷進步,才能踐行真教育,體悟真成長,享受職業幸福。
三、做一個有堅持力的教師
有這樣一句話,“我陪你一程,你念我一生”。教育不是一時熱情,更非心血來潮。教育,考驗的是一個老師的初心,一個老師的耐心,更考驗一個老師的恒心。下面我與大家分享一段發生在我們身邊的師生之間的心靈對話。
學生(發信息給老師說):老師,我正在江西余干抗洪一線,15日凌晨5點到達江西,連續作戰到現在,在這種高體力消耗的抗洪中,我真真切切的領會到了你傳導給我的“抗洪精神”,一幕幕群眾看到解放軍來了那種充滿喜悅感的場面,深刻體會到了你給我們講的各種精神、各種正能量帶來的成就感,今天上午10點我成功拯救了一個小女孩,終有一天我也成了百姓口中的英雄!現在休息半小時,我將用老師你給我們的一系列精神與戰友們并肩作戰!
老師(回信息說):為你感到驕傲,二中師生為你感到自豪!在關鍵時刻你想到老師向你們傳播的正能量,老師感到無比欣慰,這是二中教育的成功!你用實際行動踐行了習近平總書記“人民至上,生命至上”的理念,你是我們學習的榜樣。祝你再立新功!
聽了這段情真意切,充滿正能量的對話,我赫然明白,原來,我們的教育效果應該是經得住時間的檢驗和歲月的磨礪,能夠對孩子未來產生影響力,這不就是我們老師堅持力所產生的未來的幸福效應嗎?這就是教師的心境,時間越久,情愈濃,愛愈深?;貞涍^去,永遠是柔軟的眷戀,展望未來,永遠是美麗的期待。
四、做一個有精氣神的老師
2021年10月15日,我收到過來自學生的信息:“黃校長,你好!我是2109班的同學曹**,記得剛來二中的時候,面對這陌生的人和環境,第一次離家里這么遠,都讓我感到不安,我與同學坐在食堂餐廳吃晚飯的時候,你正巧從那里路過,然后微笑著走過來問:‘食堂的飯菜好吃嗎?’,你的一個和藹的微笑,一句簡單的問候,對我來說都是一個莫大的關心,那種溫暖的感覺在我心里久久蔓延,你讓我覺得生活處處充滿溫暖,不管在哪里,每當我看到你時,你臉上都是洋溢著笑容,那種笑是和藹的笑,是快樂的笑,是真誠的笑,謝謝黃校長!進入二中是我的榮幸”。
有一位畢業生曾在學校公眾號留言說:在二中三年,學到了很多,二中可能不是升學率最好的學校,但是這里的關系環境是最樸實的。三年以來,學校教會了我們如何做人,告訴了我們很多除學習以外更重要的東西,讓我們在未來社會生活當中受益頗豐,學校和老師都在最關鍵的時候帶給了我們很多感動與難忘的瞬間,感謝最質樸的母校,感謝最難忘的二中。
有人說,觀察一所學校是否辦得好,只需到校園感受一下學生的精神氣質即可。學生是否陽光自信、積極向上、追求卓越,是一所學校是否高質量的重要標志。校園里的每一名教職工是學校行走的“文化符號”,我們要始終充滿著青春的活力與朝氣,保持一種“黎明的感覺”。只有我們臉上有光,眼中有神,學生臉上才會有光,眼中才會有神。
老師們,新學期,讓我們帶著溫暖力、生長力、堅持力、精氣神,和孩子們一起,去發現生命旅程中獨有的旖旎,去創造屬于我們的師生之間的雙向幸福。