2023《觀滄?！返脑募白g文7篇

《觀滄?！返脑募白g文一、教學目標知識目標積累語言詞匯，揣摩其語言魅力；理解詩的內容，領會詩人在詩中所寄寓的情感。能力目標掌握鑒賞古詩的方法，學習借景抒情、下面是小編為大家整理的《觀滄?！返脑募白g文7篇,供大家參考。

《觀滄?！返脑募白g文篇1

一、教學目標

知識目標積累語言詞匯，揣摩其語言魅力；理解詩的內容，領會詩人在詩中所寄寓的情感。

能力目標掌握鑒賞古詩的方法，學習借景抒情、情景交融的藝術手法，提高對古詩的審美鑒賞力。

情感目標領會詩歌的語言美、意境美，感受美的熏陶，提高文化品位和審美情趣。

二、教學重難點

重點理解并背誦詩歌，掌握鑒賞古詩的基本方法，鑒賞意象意境，領會作者的思想情感

難點理解詩歌情景交融、虛實相生的寫作特色

三、教學課時：（一課時）

四、教學方法

誦讀法提問法點撥法討論法探究法多媒體教學法

五、教學過程

（一）創設情境，激情導入

1、導入語

同學們，上節課我們一起學習了何其芳先生筆下所描繪的清新自然的秋景圖，今天我將帶領大家一起來學習另外一首描摹秋天景色的詩歌，看看詩人筆下描繪了一幅怎樣的圖景？下面我們就一同走進曹操的《觀滄?！?。

2、作者簡介及寫作背景

首先，請同學們談談“你心目中的曹操是一個怎樣的人，你是如何看待他的？”。

{作者簡介}曹操（155—220）

字孟德，小字阿瞞，一名吉利，漢族，沛國譙（今安徽亳州）人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人。精于兵法，著有《孫子略解》、《兵書接要》、《孟德新書》等書。善詩歌，創有《蒿里行》、《觀滄?！返仍娖?。其詩具有“慷慨悲涼，氣韻沉雄”的風格。

{寫作背景}

東漢建安年間，曹操借許悠之計，以少勝多，擊退他在北方的主要對手——袁紹。袁紹殘部逃至烏桓（遼東半島上的一個少數民族政權），欲借烏桓之力，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登臨碣石山，觀看滄海壯麗景色。此刻，曹操躊躇滿志，意氣昂揚，揮筆即書“《觀滄?！贰?。

（二）夯實基礎，整體感知

{簡要介紹詩歌體裁}

樂府——兩漢官署名稱，即音樂機關。其主要職責是制作國家典禮音樂，主要收集文人詩、民間歌謠入樂。

樂府詩一般無標題，尤其是漢代樂府?！队^滄?！返念}目是后人所加的`。樂府詩可譜樂歌唱，詩最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上去的，亦可稱之為“詩的附文”，與詩歌表現的內容無關。

{聽讀結合，初讀感知}

請同學們聽我泛讀，注意把握這首詩歌的情感基調。泛讀完之后，再請同學們齊讀，在讀的過程中請同學們找出“這首詩描繪了哪些景象？”

明確：詩中描繪了水、山島、樹木、百草、秋風、洪波、日月、星漢等景象{深入詩歌，品讀文本}

帶領學生進入詩歌，梳理詩歌的內容：1、細致分析詩歌所描繪的景象構成了一個怎樣的意境，與詩人的心境有何聯系？

解析：“觀滄?！币砸粋€“觀”字為線索，總攬全詩。

“東臨碣石，以觀滄?！敝荚诮淮^海地點及方位，登高臨海，視野開闊，將滄海壯麗的景色盡收眼底；

“水何澹澹，山島竦峙”登高遠眺，描摹大海、山島的情狀，使眼前之景顯得遼闊、壯觀，寫出了滄海之景的壯麗之勢；

“樹木從生，百草豐茂”一反宋玉《九辯》中“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”的悲秋情懷。寫出在秋風蕭瑟、草木搖落的季節，島上樹木繁茂，百草豐茂，給人生機盎然之感。

“秋風蕭瑟，洪波涌起”此句雖言秋風蕭瑟（秋天的典型環境），卻無半點悲秋意緒。眼前見到的卻是大海的洶涌澎湃，氣象宏闊、生命不息。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”詩人將眼前實景，融進自己的想象和夸張，呈現出吞吐宇宙的氣象。詩人以滄海自比，隱含自己有吞吐日月、包蘊星漢的宏偉氣魄和博大胸懷，抒發了詩人統一天下、建功立業的壯志雄心。

“幸甚至哉，歌以詠志”為合樂而作，與詩歌正文的內容無關。

2、品析這首詩運用了那些藝術表現手法？并說明這些表現手法在詩中是如何得以體現的。

明確：A、景物的描寫手法：

由近及遠（由眼前實景到想象、聯想之景的描寫——空間關系的遷移，顯得層次分明）

虛實相生（水、山島、樹木、百草、秋風、洪波等景象為實寫，日月、星漢為虛寫。采用虛實相生的描寫手法，使詩內涵豐富，意韻無窮）

動靜姐合（水、秋風、洪波、日月、星漢等景象的描寫為動景，山島、樹木、百草等景象的描寫為靜景。動靜結合，使詩歌顯得鮮活生動，富于感染力）

B、情感的表現技巧：

借景抒情，寓情于景（“景生情，情生景”：一切景語皆情語）

托物言志（借寫大海吞吐宇宙的雄偉壯闊之景，隱喻自己統一天下、建功立業的雄心壯志）

{誦讀全詞，升華感情}

請學生富有情感的誦讀全詞，以感受文氣，曹丕在《典論·論文》曾說：“文以氣為主”，詩詞亦是如此。在《觀滄?！愤@首詞中需要我們在誦讀中去獲得一種陶冶，以便使自己融入詩中，并達到與詩的一種交流與溝通。

小結：

本節課所學的《觀滄?！?，重點是讓大家掌握鑒賞古詩的方法，學習借景抒情、情景交融的藝術手法，體會詩人在詩中所寄寓的情懷。通過對這首詩的學習，我希望大家都能像曹操那樣“胸懷闊大、志存高遠”。

（三）課后作業

請同學們下來完成課后作業，并背誦這首詩歌。

板書設計：

水山島（壯麗氣勢）

樹木百草（向榮姿態）實景（借景抒情）觀滄海秋風洪波（氣象闊大）

（樂府詩）日月：運行－出其中（奇特想象）虛景（詩言志） 星漢：燦爛－出其里（宏偉意境）

《觀滄?！返脑募白g文篇2

觀滄海原文：

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

譯文：

東行登上碣石山，來感悟大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。

秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。

慶幸得很哪，就用詩歌來表達心志吧。

《觀滄?！返脑募白g文篇3

史書評論

陳壽《三國志》：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎視四州，強盛莫敵。太祖運籌演謀，鞭撻宇內，攬申、商之法術，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機，克成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之杰矣?！?/p>

王沈《魏書》：“太祖御軍三十余年，手不舍書。書則講武策，夜則思經傳。登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章?！?/p>

古今評說

孫權：“其惟殺伐小為過差，離間人骨肉以為酷耳，御將自古少有?！?/p>

孫楚：“太祖承運，神武應期，征討騷亂，克寧區夏；協建靈符，天命既集，遂廓弘基，奄有魏域?！?/p>

陸機：“接皇漢之末緒，值王途之多違，佇重淵以育鱗，撫慶云而遐飛。運神道以載德，乘靈風而扇威。摧群雄而電擊，舉勍敵其如遺。指八極以遠略，必翦焉而后綏。釐三才之缺典，啟天地之禁闈。舉修網之絕紀，紐大音之解徽。掃云物以貞觀，要萬途而來歸。丕大德以宏覆，援日月而齊輝。濟元功于九有，固舉世之所推?！?/p>

潘安：“魏武赫以霆震，奉義辭以伐叛，彼雖眾其焉用，故制勝于廟算?！?/p>

劉淵：“大丈夫當為漢高、魏武，呼韓邪何足效哉！”

王導：“昔魏武，達政之主也；荀文若，功臣之最也?！?/p>

蘇洵：“項籍有取天下之才，而無取天下之慮；曹操有取天下之慮，而無取天下之量；玄德有取天下之量，而無取天下之才?！?/p>

魯迅：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他?！?/p>

毛澤東：“曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人……曹操統一中國北方，創立魏國。他改革了東漢的許多惡政，抑制豪強，發展生產，實行屯田制，還督促開荒，推行法治，提倡節儉，使遭受大破壞的社會開始穩定、恢復、發展?！焙笥衷谠~作《浪淘沙·北戴河》稱及曹操：”大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間?！?/p>

《觀滄?！返脑募白g文篇4

「原文」

觀滄海

東臨碣石⑴，以觀滄海⑵。

水何澹澹⑶，山島竦峙⑷。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志⑸。

「注釋」

⑴碣（jié）石：原渤海邊的一座山名，在今河北省昌黎縣北。大約在6世紀中葉以后，碣石山前的近岸成為陸地而離渤海較遠，使碣石山不再成為觀海的勝地。

⑵滄海：大海。海水蒼青色，因此稱滄海。

⑶澹澹（dàn）：水波動蕩的樣子。

⑷竦（sǒng）峙：挺立?！榜怠焙汀奥枴毕嗤?。

⑸“幸甚”兩句：這是為配合音樂的節律而附加的，每一章后面都有，跟正文沒有什么關系。

「白話譯文」

登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。水波多么洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風，水中涌起了水花波浪。雄偉的太陽，燦爛的銀河和皎潔的月亮，好像在大海里升起。雄偉的太陽，燦爛的銀河和皎潔的月亮，好像出自大海里。（互文）喜悅高興到了極點，用這首詩歌來抒發自己的心愿志向。

「賞析」

頭二句點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！鼻懊娴拿鑼?，是從海的平面去觀察的，這四句則聯系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力托現在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中” 景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”（沈德潛語），指的就是《觀滄?！愤@類作品。

《觀滄?！返脑募白g文篇5

觀滄海

兩漢：曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

譯文

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽和月亮的運行，好象是從這浩瀚的海洋中發出的。

銀河星光燦爛，好象是從這浩瀚的海洋中產生出來的。

我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。

賞析

曹操這首《觀滄?！窚蚀_生動地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好象一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現了大海，也表現了詩人自己。詩人不滿足于對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現海洋那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海的面貌。

曹操東征管承，史書中還稱這次戰事為“東略”、“東伐”、“東討”，等等。曹操登上冀州渤?？ろ偈?，面對蒼色的大海、波濤中的小島、秋風中的草木，懷著“挾天子以令諸候”和統一青、冀、幽、并北方“四州”后的霸氣，吟唱出了流傳千古的詩篇《觀滄?！罚?/p>

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪渡涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《康熙字典》載：“滄，又州名”，《廣韻》：“后魏所置，蓋取滄海為名?！?/p>

晉朝張華著《博物志》曰：“渤海亦稱滄?！??！妒萦洝罚骸皽婧u在北海中…水皆蒼色，仙人謂滄海?！惫艜r渤海有廣義和狹義之分，廣義指遼東灣、萊州灣、渤海灣和渤海海峽；狹義僅指渤海灣，黃河挾大量泥沙于渤海灣遷徙人海，不但在此形成了廣袤的泥質淤積海岸，而且使得海水“水皆蒼色”，故又謂之滄海。渤海，初名“勃?！?；渤?？っ安？ぁ?，境內碣石，稱“勃碣”。勃?？?，設立于漢高帝五年，屬幽州；東漢，改冀州管轄。顏師古注：“在勃海之濱，因以為名?！辈?，有一解：乖戾不馴。勃?？赡軄碜源蠛Ｆ獠粷?，海嘯、海溢時有發生的緣南。同樣，勃?？ひ膊话矊?。漢宣帝繼位初，因勃?？ぜ班徔つ瓿刹缓?，民眾饑餓，勃海沿海一帶盜賊并起，引起“勃海廢亂”，朝廷派出能干循吏龔遂，臨危受命任太守，才以安撫之策平息。也許勃?？ぁ昂l遐遠，不沾圣化”，始終帶有“勃?！钡谋?，統治者對此耿耿于懷，北魏登國元年（公元386年）改“勃?？ぁ睘椤安澈？ぁ?；后又從郡中分章武、浮陽二郡屬瀛州，把渤?？し植鹱冃?。北魏后期，“大乘賊亂”之后，王室后裔元洪超經實地調查，在《綏慰冀部還上言》中說：“冀土寬廣，界去六七百里，負海險遠，宜分置一州，鎮遏海曲?！北蔽何跗蕉辏ü?17元），朝廷采納其意見，分冀州渤?？?，又從毗鄰的瀛州東部劃出一部，置滄州，領浮陽、安德、樂陵三郡。渤?？?、滄州的名稱正是由渤海、滄海而來。

從詩的`對仗來講，“東臨碣石”的“碣石”實指山，“以觀滄?！钡摹皽婧！?，在此處不是泛指大海，而是指登上“渤碣”看到的“水皆蒼色的渤海灣”。

首二句，交待了觀海的地點。次六句，描寫登山觀海時所見到的自然景物。在浩淼的海面上，映入眼簾的是突兀聳立的山島，曹操在碣石山上看到的是被海水包圍的貝殼堤島。歷史資料記載，西漢晚期，渤海灣沿岸發生了海侵事件，海面上升，岸線后退，海水將碣石山外的貝殼堤沖刷、分割成零散、孤立的海中小島，“苞淪于洪波”之中?，F在，碣石山外的一些村莊還以李家山子、邢家山子、馬山子命名。曹操面對蕭瑟秋風、洶涌大海，聳立山島、繁茂草木，沒有絲毫感傷情調，反而抓住大海平靜時和起風時的狀態、海邊山島巍巍聳峙的雄姿及草木繁茂的景象，大筆勾勒了一幅色調蒼茫、氣象雄偉的圖畫，展示了詩人熱愛壯闊河山的情懷?！叭赵轮小彼木?，通過豐富的想象，描寫了大海吞吐日月、含孕群星的壯闊氣勢，寄寓了詩人的胸襟、抱負和豪情?！靶疑踔猎?，歌以詠志”，這是合樂時的套語，與正文內容無關。

“觀滄?！边@首詩，通篇寫景，是我國詩史上現存的第一首完整的山水詩，為開啟后世山水詩、寫景詩的繁盛局面，起了重要的推動作用。

《觀滄?！返脑募白g文篇6

教學目標：

1、理解這首詩的內容，領會其中抒發的感情。

2、體味本詩情景交融的特點和譴詞造句的妙處。

重難點分析：

1、詩人的抱負如何含蓄地融合在寫景的詞句中？

2、體會本詩慷慨激昂的情感和開闊的意境。

教學過程：

一、導入

（播放《三國演義》片頭曲。）

看過《三國演義》的同學一定熟悉曹操，你們認為，曹操是個怎樣的人？

學生發言。教師總結。（幻燈片1：曹操的照片；文字： “政治家、軍事家、詩人”）

曹操都一直自稱“宰相”，從未稱帝。他曾在《讓縣自明本志》中表述了自己的心志，說：“身為宰相，人臣之貴以極，意望已過矣?！敝劣谒麑ψ约阂簧脑u價，他是這樣說的“設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王?！背酥?，曹操擅長詩歌，《步出夏門行》與《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。我們一定聽說過這樣的詩句：“對酒當歌，人生幾何？何以解憂，惟有杜康?！本褪瞧渲械拿?。今天我們要學的《觀滄?！肪瓦x自于《步出夏門行》組詩。

二、寫作背景

《觀滄?！芳耐辛嗽娙撕苌畹母锌?，透過它我們可以看到詩人的闊大胸懷，因為這首詩寫作的時間很特殊。這是曹操親率大軍北上追殲袁紹殘部時所作，此時正當夏秋之交，他登臨碣石山，躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，一時詩興大發，豪情滿懷，寫下了這壯麗的千古名篇。

三、鑒賞詩句

1、詩人觀察景物時的立足點在哪里？

分析：詩人登上碣石山，面對大海，所以碣石山即是詩人的立足點。

2、這首詩既描寫了實在的景色，也描繪了詩人心中想象的奇特之景。詩人描寫了哪些實在的景色？

學生發言。教師總結：詩人描寫了大海的波濤，海中的山島、島上的樹木、百草，以及秋風吹過樹葉時的蕭瑟之聲。其寫作的順序如下：先寫觀海的地點，再寫所觀之景：一寫大海蒼茫動蕩，山島堅定牢固；二寫島上草木欣欣向榮；三寫海上風浪驚心動魄。

3、詩人描寫的這些景色中，你最欣賞的是哪一句？學生自由發言，教師總結。

4、在全面描繪大海風貌的基礎上，詩人展開想象的翅膀，讓我們一起來讀這兩句描寫想象奇景的句子吧！

5、為什么在詩人的筆下，大海是萬物的母親？這里的大海有沒有特別的含義？

分析：詩人在這里展示了大海吞吐日月、包蘊星辰的氣勢，其實洋溢著詩人飽滿的激情和要平定中原建功立業的英雄氣概。所以我們知道，詩人其實是以滄海自比，表達了他統一中國的偉大抱負。我們可以從大海的氣魄、胸懷觸摸到作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操在躊躇滿志時豪邁的氣魄、飽滿的激情。

四、情景交融的手法

這是一首偉人之作，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！彼木涫侨姷母叱?，作者運用夸張的表現手法，創造了一個極其開闊的意境，給詩歌增添了浪漫主義的色彩。因此，在這首詩中，景和情是緊密結合著的，作者統一中國意欲建功立業的抱負并沒有在詩中直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫中。這種抒情方式叫做情景交融。

這種抒情方式在當時是全新的抒情方式，因為古代許多抒情寫景的詩歌中景與情是分開的。如荊軻《易水歌》中的上句：“風蕭蕭兮易水寒”就是側重寫“風、水”，下句是“壯士一去兮不復還！”寫的則是壯士決死的感情。

而《觀滄?！纷掷镄虚g都洋溢著飽滿的激情?！八五ｅ！绷潆m然是在描繪生氣勃勃地大海風光，實際上在歌頌祖國的壯麗山河，透露出詩人“江山如此多嬌，我愿為折腰?！钡乃枷敫星??！叭赵隆眱删涫菍懢暗母叱?，以滄海自比，更恰切地表述了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。

五、總結

這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與曹操是一個雄心勃勃的政治家、軍事家的風度是一致的，真是使人讀其詩如見其人。

《觀滄?！返脑募白g文篇7

觀滄海

朝代：魏晉

作者：曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。