《望天門山》原文及鑒賞5篇
時間：2023-11-17 12:48:10 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
《望天門山》原文及鑒賞《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。翻譯：天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流下面是小編為大家整理的《望天門山》原文及鑒賞5篇,供大家參考。
《望天門山》原文及鑒賞篇1
《望天門山》
李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
翻譯：
天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流到這里折回。
兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，江面上一葉孤舟像從日邊駛來。
賞析
李白這首詩，用碧水、青山、帆影、紅日等絢麗多彩的物象，與詩人心中的斷、開、出、來等意象，表現了雄偉壯麗的江山景觀。全詩四句，每句都是一個特寫鏡頭。
在這幅壯麗的山水畫中，山顯得多么靈秀，水顯得多么矯健，帆又顯得多么瀟灑。在這景色的背后，反映了詩人的氣宇、感情和風貌。我們可以從字里行間體會到詩人的心情是愉快的，充滿青春活力，對前途無限向往。
《望天門山》原文及鑒賞篇2
《望天門山》
? ?李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《望天門山》原文及鑒賞篇3
雄偉的天門山被長江攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。
兩岸青山相對聳立著拔地而起，一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。
《望天門山》原文及鑒賞篇4
“望”字統領全詩
這是一首江行寫景的七絕詩，題為“望天門山”，可見作為描寫對象的天門山風光，系李白舟中放眼而“望”之所得。全詩在“望”字統領下展開，“天門”之山形水色融為一體，雄奇壯偉的景象得到充分的展現。李白身在船上，眼望兩岸青山，有船不動而山在動的錯覺，故描寫出“兩岸青山相對出”的佳句，似青山有情，欣然出迎遠來的孤帆，頗富情趣。
山水互為映襯
詩中的山水是緊密關聯，互為映襯的。楚江浩蕩，似乎把“天門”沖“開”，而“天門中斷”使楚江得以奔騰而出。天門兩峰橫夾楚江，而楚江激流穿越天門。山依水立，水由山出，山水相連，景象壯觀?！氨趟畺|流”為山峰所遏制，故至天門而回旋，山為水開，水為山回，互為制約，又融為了一體?！跋鄬Τ觥钡摹皟砂肚嗌健?，與水中的“孤帆一片”，點面結合，動靜相襯，構成一幅完整而動人的畫面。通覽全詩，山形水勢，或合說，或分描寫，或明提，或暗示，密切相關，互映互襯，展現出了極為宏闊壯觀的景象。
《望天門山》原文及鑒賞篇5
教學目標：
1．有感情地朗讀和背誦全詩。
2．掌握古詩的學習方法，培養學生的學習能力。
3．讀懂詩句意思，理解詩歌內容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受
詩歌美的意境。
教學重難點：
讀懂詩句意思，理解詩歌內容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
同學們，你們喜歡古詩嗎？我也非常喜歡，因為古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，自古以 https:/// 來，優美詩作就浩如煙海。據我了解，同學們已經背誦了不少的古詩了，誰愿意把你最喜歡的一首詩背給老師聽一聽？（3、4名同學，及時評價）
同學們背的詩真不少，看來都非常善于積累。
二、了解詩人及寫作背景、揭示課題
今天，我們再來學習一首詩，這首詩是唐代大詩人李白所作。（板書：李白）對于李白，同學們并不陌生，誰能向大家介紹一下李白呢？（指名說）
現在，我們就來學習-----《望天門山》（齊讀）
三、初讀古詩
1．自讀
大家喜歡這首詩嗎？那就趕快自己讀一讀吧，注意讀準字音，待會兒老師檢查，看誰讀得好。
2．檢查讀
剛才同學們讀得很認真。誰愿意讀給大家聽？
指名讀，大家注意聽他字音讀準了沒有。
大家覺得他讀得怎么樣？指名點評
誰還想讀給大家聽？師點評
四、小組合作學習
為了把古詩讀得更好，老師建議大家再來讀古詩。合作理解詩意，再來讀古詩，相信大家會讀得更出色。（個人自學開始）
現在，小組交流一下你的學習收獲。
五、交流、品讀
同學們交流的非常認真，下面我們就談一談，你從這首詩中體會到了什么樣的美景呢？
1．天門山
你們知道天門山在哪里嗎？為什么叫天門山呢？
（出示天門山圖片）
你們看，這就是天門山，你們覺得天門山怎么樣？
雄偉險峻的東、西梁山分別矗立在長江兩岸，兩山隔江相對，猶如天然的江上巨門，浩瀚的長江水從中間擠開一條通道，奔騰前行。
2．學習前兩句詩
此時，作者李白看到了這壯觀的景象，不由得吟出了前兩句詩。
（1）誰來讀一讀前兩句？
（2）誰能用自己的語言描述一下這種情景？
真是山水相依，你沖我擋。
（3）從這兩句我們可以體會出江水怎么樣？
（洶涌的江水錄像）
你們看，洶涌的江水正奔流而下，多有氣勢??！
（4）我們應該用什么樣的語氣來讀？
指名讀，生點評優點或缺點
（5）學生練習，再指名讀，女生讀、男生讀、齊讀
3．學習后兩句
（1）讀到這里，我不由得要問：這么壯美的景色，詩人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？
詩人是在船上看到的：兩岸青山------相對出
（2）“相對出“什么意思？青山為什么能出來呢？
（船隨著激流前行，詩人望著人前方迎面的天門山撲入眼簾，又向后移去，好像是出來迎接自己一樣。感覺不是船在動，而是青山在逐漸靠近自己。）
（3）生活中你有這種感受嗎？（行駛的車輛）
詩人用詞多么精妙啊，一個“出”字把山給寫活了。
（4）這青山仿佛是要出來迎接自己一樣，詩人的心情怎樣呢？
（高興、激動、自豪）
那你就是李白，請你讀出詩人的這種心情。指名讀
（5）李白在高大的天門山面前，絲毫沒有感到自己的渺小，自己雖從遙遠的天邊來，卻有這青山專程相迎，這又是多么豪邁呀！
讓我們齊讀后兩句。
小結：
詩中這么幾個字，我們卻品味欣賞了這么久，讓我們深深地感受到了詩歌中藏著的美，并從內心產生一種震撼，一種敬畏，這就是詩的魅力。
4．再讀悟情
（1）請同學們帶著自己的體會和感受再把詩讀一讀，看看詩中都描繪了哪些色彩鮮明的景物？（板書：青山碧水白帆紅日）
同學們都有一雙慧眼，你們看，青的山、綠的水、白白的帆、紅紅的太陽，構成了一幅多么精美的圖畫呀！真是詩中有畫，畫中有詩。
（2）同學們，詩歌感動人心的藝術魅力不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情，這首詩抒發了詩人什么樣的感情呢？
（板書：熱愛祖國大好河山）
（3）請同學們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦。
評價：非常有感情，體現出了長江流經天門上時的壯觀景象。
五、欣賞錄像
1．下面就讓我們走近長江，去領略一下它的風采。
（播放《再說長江》的片段）
解說：
長江是中國第一大河，是我們中華民族的象征，在這個世界上已經生活了千千萬萬個春秋了，可她還是這樣年輕，這樣清秀，充滿著青春的活力。
你們看，這兩岸陡壁聳立，直插云天，浩瀚的長江水只好緊束腰身，使出渾身力氣，從兩山之間擠出一條彎彎的水路，奔騰洶涌，勇往直前。她是那么百折不撓，銳不可當。有人說長江像一幅展不盡的山水畫；也有人說長江是一條豐富多彩的文化藝術長廊；依我看，長江倒更像一部輝煌的交響樂！你們聽，由江流組成的主旋律多么高亢、多么雄壯！
2．我聽到了同學們的驚嘆，說說你有什么感受？
3．同學們說得非常好，看到這驚心動魄的江山勝景，我和你們的感受一樣，難怪當年的李白看到后詩興大發，寫下這如此不同凡響的《望天門山》，連清代的乾隆皇帝都稱贊這首詩：“詞調高華，言盡意不盡?！?/p>
六、背誦
1．同學們，這么好的一首詩，你們想不想背下來？試試看
誰愿意上前面背給大家聽？（配樂）
2．你們都能背下來嗎？
請同學們站起來，面向聽課的老師，讓我們用激情的朗誦把詩中的情傳送給在座的每一位老師。
同學們朗誦的非常精彩，讓我感受到了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
七、總結拓展
李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了大量描繪祖國大好河山的詩，你們想一想，我們曾學過李白的哪一首詩也是抒發了這種感情？（《望廬山瀑布》)同學們記得可真清楚。
這首詩通過描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
同學們，我們祖國的江山真是美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩不僅李白寫過，其他詩人也有很多，請你們回去后繼續搜集背誦，我們開一個“贊美祖國誦詩會”！
板書：
望天門山
青山碧水熱愛祖國大好河山
白帆紅日
