2023年度在春季開學教職工會議上講話
時間：2023-10-02 17:24:20 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
下面是小編為大家整理的2023年度在春季開學教職工會議上講話,供大家參考。
親愛的老師們：
虎辭舊歲，萬里山河壯；
兔迎新春，九州天地豐。度過了一個喜慶、祥和、愉快的寒假，我們又重返校園，迎來了新的學期。今天，我們召開全體教職工會議，這既是一個新學期工作安排會，也是一個新春見面會。首先，我謹代表學校對全校教職員工2022年的辛勤付出表示衷心的感謝并致以新春的問候，祝愿大家在新的一年里身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
2022年，通過全體師生的共同努力，學校各項工作都取得了優異的成績。這一年，我們不畏艱難，勇攀高峰。我們不斷優化育人環境，提升品質，營造和諧美麗家園；
牢牢守住安全底線，精細管理，助推學校高質量發展；
加強學校黨支部建設，鑄魂提能，精心打造“四有”教師隊伍；
堅決落實立德樹人根本任務，五育并舉，培育全面發展的新時代青年。上個月，***、**兩位同志光榮退休，接著我們還要舉行簡短的榮休儀式，感謝兩位老師幾十年如一日的堅守與付出，為他們送上祝福并歡送他們。
2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，學校各項工作要著力在開局上做文章，開辟新賽道，做出新優勢。剛才，**同志傳達了全縣教育系統開學工作會議精神，***、***、***三位同志分別就分管工作作了安排部署，通報了學校財務收支情況。***同志代表高三年級作了很好的表態發言。請大家抓好落實。新的一年，征程已經開啟，不管開滿鮮花還是布滿荊棘，走或者不走，時光都會帶我們行走。我們將以什么樣的姿態迎接新學期，事關學生的健康成長，事關教職工的幸福指數，事關學校教育事業的可持續發展，借此機會，就如何抓好本學期的工作，談幾點建議，與大家做個交流。
一、做一個有溫暖力的教師
一個老師，重要的是能夠有溫暖學生的能力。教育的旅程是師生共同奔赴的一場溫暖旅行，我們要在旅途的路上，給予孩子們溫暖，讓每一個學生都成為自己心中的重要個體，關注每一個孩子的內心期待，發現每一個孩子的個性特色，在乎每一個孩子的心靈需求。讓孩子的生命成長，被尊重，被支持，被鼓勵，被喚醒，遵循他們生命規律，激活他們生命潛能，實現他們生命價值。因為，教育并不缺少愛，也不缺少藝術，缺少的是真正有溫度的教育，真正能潤澤生命的教育！
去年10月14日失蹤的15歲少年胡鑫宇，讓無數網友揪心、為其鳴不平，經過106天的搜救，被發現自縊身亡。他生前有明確的厭世表現和輕生傾向。但凡有自殺新聞出現時，總有人會責怪逝者不夠堅強。但他們忽略了，不是所有的人，都有著同樣成熟的心智。尤其是青少年時期的孩子?！?022國民抑郁癥藍皮書》顯示：在抑郁癥患者群體中，有50％是在校學生；
18歲以下的抑郁癥患者，占到總人數的32％。這組數據值得我們教育人關注和深思。
教育是培養生命、完善生命的過程。教師是學生成長過程的陪伴者和見證者，要以智慧、理性的認知做好教育工作。在學生失落沮喪的時候，鼓勵他；
在學生困難的時候，幫助他；
在學生迷茫的時候，指引他。人生最好的事情不是錦上添花，而是雪中送炭。給孩子們安靜的目光和長遠的期待，做一個溫暖的老師，讓孩子們永遠洋溢著自信和陽光，那就是有溫度的教育。這樣的老師，既溫暖了學生，也快樂了自己。當然，我們保持了教育的溫暖，也就保持了自身內心的愉悅與光明，這樣，我們自己也能永葆幸福的底色。
二、做一個有生長力的教師
教師擁有生長力，學生才能獲得幸福力。英國科幻小說家阿瑟·克拉克寫在墓志銘上的一句話：“我從未長大，但也從未停止過生長?！碑斘覀円龑W生求真知、尋真理的同時，我們自己也要做不斷學習、向上生長的教師。
永葆青春的姿態，扎深根基，腳踏實地，耕耘平凡點滴；
分析自己的教育特色，不斷更新自己的知識儲備，學習新理念，結合學生實際，因地制宜，勇于開拓創新；
理解國家政策風向標，用心傾聽時代新脈搏，讓自己擁有開闊的視野和寬廣的胸襟，在天真中保持夢想，在現實中尋找自我，在歷練中磨礪品性。
隨著新課標的頒布和實施，教師的教和學生的學，都面臨著深刻的歷史性變革。教師需要由教知識轉化為教素養，由以前的教“結論”轉變為培養“思維”。教師要加強研究，不斷生長。所謂研究，并不神秘，問題是研究，學習是研究，運用是研究，反思是研究，總結是研究。帶著科學的態度，把繁瑣的事情做出情懷，把細微的事情做出深度，把平凡的事情做出別致。
無論世界如何變化，不拒絕、不逃避所遇之事，學會珍惜；
凡事經歷，皆為成長。做有生長力的教師，才能深根細作，才能反思審視，才能不斷進步，才能踐行真教育，體悟真成長，享受職業幸福。
三、做一個有堅持力的教師
有這樣一句話，“我陪你一程，你念我一生”。教育不是一時熱情，更非心血來潮。教育，考驗的是一個老師的初心，一個老師的耐心，更考驗一個老師的恒心。下面我與大家分享一段發生在我們身邊的師生之間的心靈對話。
學生（發信息給老師說）：老師，我正在江西余干抗洪一線，15日凌晨5點到達江西，連續作戰到現在，在這種高體力消耗的抗洪中，我真真切切的領會到了你傳導給我的“抗洪精神”，一幕幕群眾看到解放軍來了那種充滿喜悅感的場面，深刻體會到了你給我們講的各種精神、各種正能量帶來的成就感，今天上午10點我成功拯救了一個小女孩，終有一天我也成了百姓口中的英雄！現在休息半小時，我將用老師你給我們的一系列精神與戰友們并肩作戰！
老師（回信息說）：為你感到驕傲，二中師生為你感到自豪！在關鍵時刻你想到老師向你們傳播的正能量，老師感到無比欣慰，這是二中教育的成功！你用實際行動踐行了習近平總書記“人民至上，生命至上”的理念，你是我們學習的榜樣。祝你再立新功！
聽了這段情真意切，充滿正能量的對話，我赫然明白，原來，我們的教育效果應該是經得住時間的檢驗和歲月的磨礪，能夠對孩子未來產生影響力，這不就是我們老師堅持力所產生的未來的幸福效應嗎？這就是教師的心境，時間越久，情愈濃，愛愈深?；貞涍^去，永遠是柔軟的眷戀，展望未來，永遠是美麗的期待。
四、做一個有精氣神的老師
2021年10月15日，我收到過來自學生的信息：“黃校長，你好！我是2109班的同學曹**，記得剛來二中的時候，面對這陌生的人和環境，第一次離家里這么遠，都讓我感到不安，我與同學坐在食堂餐廳吃晚飯的時候，你正巧從那里路過，然后微笑著走過來問：‘食堂的飯菜好吃嗎？’，你的一個和藹的微笑，一句簡單的問候，對我來說都是一個莫大的關心，那種溫暖的感覺在我心里久久蔓延，你讓我覺得生活處處充滿溫暖，不管在哪里，每當我看到你時，你臉上都是洋溢著笑容，那種笑是和藹的笑，是快樂的笑，是真誠的笑，謝謝黃校長！進入二中是我的榮幸”。
有一位畢業生曾在學校公眾號留言說：在二中三年，學到了很多，二中可能不是升學率最好的學校，但是這里的關系環境是最樸實的。三年以來，學校教會了我們如何做人，告訴了我們很多除學習以外更重要的東西，讓我們在未來社會生活當中受益頗豐，學校和老師都在最關鍵的時候帶給了我們很多感動與難忘的瞬間，感謝最質樸的母校，感謝最難忘的二中。
有人說，觀察一所學校是否辦得好，只需到校園感受一下學生的精神氣質即可。學生是否陽光自信、積極向上、追求卓越，是一所學校是否高質量的重要標志。校園里的每一名教職工是學校行走的“文化符號”，我們要始終充滿著青春的活力與朝氣，保持一種“黎明的感覺”。只有我們臉上有光，眼中有神，學生臉上才會有光，眼中才會有神。
老師們，新學期，讓我們帶著溫暖力、生長力、堅持力、精氣神，和孩子們一起，去發現生命旅程中獨有的旖旎，去創造屬于我們的師生之間的雙向幸福。
