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    六年級語文聽課周總結

    時間:2020-09-09 07:48:32 來源:勤學考試網 本文已影響 勤學考試網手機站

    聽課周總結

    開學第五周我校開展了聽課周活動,此次活動是教學科研管理的一項常規工作,旨在更好地推進有效教學,建立高效課堂,促進學校教學工作更加科學、規范、有序地開展。

    為最大限度地發揮聽課活動對課堂教學的促進作用,我們語文組的各位老師都從不同側面進行了反思總結。經整理如下:

    一、課堂教學中的亮點

    這次上課的的所有老師都能鉆研教材,精心備課,研究學生。從聽課者反饋的情況看,所有上課老師都有教案,教學設計具體,結構板塊清晰,師生活動明確,精神風貌良好,教學秩序井然。

    探索有效教學途徑,已成為全體教師的共識,正悄悄溶入教師的教學行為之中。有意義的學習氛圍的創設對于課堂教學至關重要。積極的教學環境應該是和諧、活躍、民主、平等的,是讓每個參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。楊金花老師上課教態親切,樸實無華。董凌青老師的語文課堂上經常會聽到這樣三個字:請舉手。給予了學生充分的尊重。尊重學生的學習主體,尊重學生的思維品質,尊重學生的點滴進步。肖旭升老師的課堂營造了一個民主、開放的環境。學生們可以按照自己的意愿去做,有什么隨時可以說,沒有任何思想壓力,在課堂上確實是“我想說、我要說、搶著說”,課堂變成了學習者的樂園,學生學習主動積極,師生之間互動有效。

    教師不是高高在上的,許多優秀的教師都能以平視的眼光看待學生,師生在同一個平臺上,在一種寬松和諧民主的氛圍中展開從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。老年教師的與時俱進,努力向上,展示出了扎實的教學基本功,成為學校教學戰線上的又一道亮麗的風景。

    眾所周知,書本不再是學生獲取知識的惟一渠道,教材也不再是課堂的惟一材料,教學的終極目標不是學生記住、背會了多少知識,而是以教材為載體,使學生學會學習、適應社會,健康和諧地發展。

    在這次聽課周活動中,我們欣喜地看到每位老年教師在課堂教學中展示出了個人的特色和風采。聽課周活動中,我組教師全部撰寫了教學案例分析和聽課學習反饋材料。在評課中誠懇地提出寶貴的意見或建議,使大家都能在教學中得以改進。好多老師語言表達準確、語速適宜、目標定位準確,課上得如數家珍,書寫過硬,板書規范有實效。

    二、存在的問題

    在課堂教學中,還或多或少地可以找到新教材老教法,新湯煮舊藥的痕跡,部分教師質量意識不強,沒有處理好教師主導和學生主體的關系,課堂講得多,統得多,學生活動少,學生思考的時間少,學生學習的思維過程不夠,師生互動不夠,課堂氣氛沉悶。

    總之,本次的聽課周活動,由于學校領導的高度重視,全體教師的積極參與和傾心投入大力支持,效果是明顯的,達到了預期的目的,也為本學期的教學教

    研工作添彩一筆。我們將以這次活動為契機,以教研為抓手,立足課堂,全面總結成功經驗和不足之處,讓我校的教育教學水平不斷邁上新臺階。

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