中班益智區教案數字

中班益智區教案數字

【篇一：中班蒙數教案】

中班蒙數教案

活動名稱：五以內的加法

活動目標:1.學習5以內的加法運算

2.培養幼兒的邏輯思維能力

3.體會幫助別人的快樂感受數學游戲的樂趣

活動準備：購物筐（自制）小兔子卡片3個水果圖片若干數字卡片若干活動過程：

1. 律動：路邊有座大高樓白云就在身邊游抬頭數一數扳扳手指頭

一二三四五六四五六七八九最高十層樓全在云里頭

2 導入：好高的樓呀，樓里有一個大超市，兩只小兔（丁丁、拉拉）在那里買了好多水果，回到家兔媽媽要他們算算一共買了幾種水果，每種水果共有多少。這下可難住了平時不愛學習的小兔子，那小朋

友我們來幫幫他們好嗎？

3. 新授：1）看一看數一數小兔買了幾種水果

教師把購物筐內的水果一一拿出，請幼兒看看數數一共有幾種水果（4種）教師一一在操作板上擺好。

2）兩只小兔一共買了幾個西瓜

丁丁買了1個西瓜，拉拉買了1個西瓜，他們一共買了幾個西瓜數

字卡片在操作板上一一標出 1+1=2

3）兩只小兔一共買了幾個蘋果

丁丁買了2個蘋果，拉拉買了1個蘋果，他們一共買了幾個蘋果數

字卡片在操作板上一一標出 2+1=3

4）兩只小兔一共買了幾個草莓

丁丁買了3個草莓，拉拉買了1個草莓，他們一共買了幾個草莓數

字卡片在操作板上一一標出 3+1=4

5）兩只小兔一共買了幾個梨

丁丁買了4個梨，拉拉買了1個梨，他們一共買了幾個梨數字卡片

在操作板上一一標出 4+1=5

小朋友們好棒呀，我們幫小兔解決了問題。你們高興嗎，我們還要

告訴小兔要好好學習數學，因為在生活中很有用。

4、操作練習游戲：搶紅旗六名幼兒參加分兩組誰先又快又準確

的做完為勝教師在幼兒做完后和全體幼兒一起訂正加深記憶

5、檢查指導分組活動

第一組：學具操作（小鳥）根據教師出的題目進行操作如 1+1=

2+1= 第二組：數字卡片操作根據教師出的題目進行操作如

1+1=2+1= 教師巡回指導交流收拾學具

6、總結分享今天我們幫助了小兔寶寶，還奪了小紅旗，你們高興嗎，（高興）喜歡做這樣的游戲嗎，（喜歡），好，下次我們再玩

好嗎，今天就到這里吧，休息，休息一下拜拜

活動延伸 1、益智區投放學具袋數字卡片供幼兒操作

2、戶外活動益智游戲時過關題目 5以內的加法

【篇二：中班區域活動教案2013】

中班區域活動教案2013

科學區域活動設計：自制泡泡水吹泡泡

活動目標：

⒈大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調制泡泡水。

⒉試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。

材料準備

⒈不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。

⒉清水、盆、各種容器。

⒊洗潔精、洗發露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指導要點

⒈引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料

是否感興趣。

⒉能大膽嘗試和操作各種材料調制泡泡水，在實踐操作和對比中發

現哪種材料更合適吹泡泡。

⒊能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。⒋鼓勵幼兒大膽講述自己的發現和感受。

實施步驟

出示各種材料，說出游戲內容，激發幼兒的操作興趣。逐一引導幼

兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操

作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比

的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調制好泡泡水后，引導幼兒

自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協商，教師作為觀察者、支

持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒

自主探索、發現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。

反思分析

泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。

從幼兒的生活出發，從幼兒的興趣出發，所以幼兒非常喜歡，表現

得很積極、認真。幼兒在調制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒

缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點

失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗

滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，

幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成

功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有

有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容

易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細

觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發現泡泡的

產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審

美情感。

中班區角活動教案：讓蛋寶寶站起來

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區：編制板、細紙條

認知區：小動物圖片若干

實踐區：火腿腸，小刀

游戲區：娃娃家所需材料

計算區：數字卡片、計算題板、水筆

探索區：雞蛋若干

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學

會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友

動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓

蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶

寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊

幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論

那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信

心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽

的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家

遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

4、共同收拾各類教玩具。

小小統計員（區域）

目的：

1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2．培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

準備：

1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2．統計表若干份

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊

的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾

何圖形片?？梢龑в變喊撮_頭統計所用圖形片的數量，并在統計表

中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然

后統計出

相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色

長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

建議：

1．統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2．鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3．該活動適合大班幼兒。

中班活動設計：快樂蛋寶寶

一、活動名稱：快樂的蛋寶寶

二、活動目標：

1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構橢圓形。

三、活動準備：

經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

物質準備：各色雪花片、范例。

四、活動過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形？他們有什么不同？

2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形？

請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構，教師指導。

提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

疊起來的章魚

一、活動名稱：疊起來的章魚

二、適宜對象

中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的

快樂。

3、在游戲活動中，體驗學數學的快樂。

四、材料設計：

（二）沿著線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）涂上顏色，內側也同樣涂上顏色。

（六）等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的

差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何

疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作游戲。在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教于

樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。

中班主題《快快慢慢》區域活動研討記錄

區域研討記錄：區域介紹

主要區域內容有：美勞區、科學區、語言區、益智區、裝扮區

提供材料：

美勞區：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒）

3、彩紙、廢舊掛歷紙等。

4、鵝卵石、蠟筆等

5、馬路背景圖

科學區：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡

語言區：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）

裝扮區：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）

達成共識：通過介紹孩子對每個區域有一定的了解，為下面區域的

開展奠定了基礎。星期四

區域研討記錄：美勞區、科學區

一、存在問題

陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在

一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。

傅彩芬：在科學區中發現投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現象，斜

坡擱置太陡，導致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。

吳潔：美勞區中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區中，幼兒說出的快朋友慢朋友比

較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼

兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案

二、調整策略

教師引導幼兒調整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有

所可比性。

美勞區中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識

在科學區中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。

在美勞區中，可投入火柴棒等輔助物品。

美勞區中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。四、指導建議（下一次游戲的備課）

美勞區中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據

圖片提示進行其他動物的操作。

在科學區中，強調幼兒的游戲規則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶

玩具或材料。星期四

區域研討記錄：益智區、科學區、美勞區

一、存在問題

陳云娥：科學區中投入了搓衣板后發現孩子們玩的興趣很高，但發

現汽車通過搓衣板時會發生翻車的現象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔：在益智區中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫

無章法。

杜瑩儼：在美勞區中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的

時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉起來，導致對活動興趣減小。二、調整策略

科學區中發現翻車現象后讓幼兒調整坡度。

在益智區中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導，引導幼

兒一起邊數數邊爬樓。在美勞區中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于

裝飾陀螺。

三、達成共識

1. 科學區中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。

2. 在美勞區中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠

等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉。

3．在益智區中，提供的格子材料先統一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。

四、指導建議（下一次游戲的備課）

1.讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。

2.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺

星期四）

區域研討記錄：裝扮區

一、存在問題

杜瑩儼：發現幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依

次穿過鞋洞。

吳潔：發現鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，

幼兒剛開始練習掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。

傅彩芬：發現鞋樣與生活中的鞋子不同，導致幼兒在操作中無法像

生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現了捆綁現象。操作中還發現鞋帶

過于長，幼兒無法掌握。

二、調整策略

針對上情況，從旁指導按照洞的順序依次上下交叉。

針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護好自己的操作材料。

三、達成共識

大家建議可用生活中真實的現實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。

建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。

四、指導建議

在指導中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結的要領。

提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。

星期四

區域研討記錄：語言區

一、存在問題

陳云娥：孩子對故事內容不太熟悉，導致在表演中語言交往比較貧乏。

杜瑩儼：幼兒對故事情節的興趣不高，不太愿意根據故事情節表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。

【篇三：幼兒園中班數學教案】

幼兒園中班數學教案：數字口袋找朋友

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙蕚洌?/p>

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？/jiaoan/452.html

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，

比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固

對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

幼兒園中班數學活動教案：猜一猜

時間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設計意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發

展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為

基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相

扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探

索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒

對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙蕚洌?/p>

1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，

二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣?！敖裉?，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數和排序（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜

數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字

幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃

娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告

訴大家是幾？那蘋果娃娃是數字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

（3）猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水

果和數字。

（4）排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集

體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、復習序數和認數（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現在我們要

幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個

圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，

你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

三、結束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店

里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數學活動教案：猜一猜

時間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設計意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發

展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為

基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相

扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探

索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒

對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙蕚洌?/p>

1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，

二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣?！敖裉?，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數和排序（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜

數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字

幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃

娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告

訴大家是幾？那蘋果娃娃是數字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水

果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

（3）猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水

果和數字。

（4）排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集

體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、復習序數和認數（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一

輛是什么顏色?那么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現在我們要

幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個

圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，

你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

三、結束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店

里去吧。（幼兒開車出教室）

幼兒園中班數學教案：數字口袋找朋友

時間:2015-04-23作者:李老師閱讀:3次

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。

活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可

以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大

展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人

數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球

卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？