大學生創新創業意識調查報告
時間：2020-09-26 08:11:41 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
大學生創新創業意識調查報告
一、調研背景：
隨著我國經濟的高速發展，來源于各個方面的競爭力度也在日趨增大。從2015年全國兩會以來，李克強總理多次公開談及創業問題，更是
宣示“要在960萬平方公里大地上掀起大眾創業、草根創業新浪潮”。對于大學生來說，就業人數增多，就業壓力大無疑是對他們首當其沖的問題，那么創新創業是解決就業問題的好方法。恰逢我國目前正掀起“大眾創業，萬眾創新”的浪潮，我們正是要利用這個機會，去創新創業，迎來一個百家爭鳴的中國創造。
在大學中傳播創新思想，普及創業活動本身，營造良好的創新創業氛圍，這些舉措不僅了陶冶大學生的高尚情操，對于引領大學生走入社會也有著積極作用。對此，武漢理工大學也創立了創新創業部及相關協會，鼓勵大學生參加此方面的活動。
為了進一步了解我校學生對創新創業的理解程度，分析他們所存在的問題，提出具有針對性和可行性的建議，更好地培養大學生創新創業能力，武漢理工大學學生馬克思主義理論學習研究會調研部全體成員展開了以“大學生創新創業”為主題的調研活動。
二、調研對象和方法
（一）、調研方法：問卷調查法
（二）、調研對象：武漢理工大學部分全日制在校本科生
（三）、問卷發放：本次共發放問卷980份，回收967份，回收率98.67%，其中有效問卷854卷，廢卷113份。
由于調查事件和區域的限制，問卷調查結果的反映可能還不夠完善，可是這些結果依然一定的參考價值。
（四)、數據處理方法：全部原始數據采用spss20.0進行分析統1
計。
三、調研內容綜合分析
第四題：
目前我國正掀起“大眾創業，萬眾創新”的浪潮，越來越多的大學生傾向于創新創業，這時候就需要了解一定的國家鼓勵政策。大學生對于我國目前正在大力推行的“大眾創業，萬眾創新”理念的了解程度，如下圖所示，有26.9%的人對于“大眾創業，萬眾創新”理念完全不了解，有41.2%的人只是聽說過，但也有27.5%的人有過一定的
了解，但只有4.2%的人對“大眾創業，萬眾創新”理念非常了解并
對其進行過研究。如果大學生想要進行創新創業的話，了解一定的理念和國家政策是如有臂助的。這也反映出了“大眾創業，萬眾創新”這一理念在大學生中傳播的還不是很廣泛，創新才是第一生產力，加大這一理念在大學生中的普及程度是很有必要。
不了解很有了解很有了解很有了解
第五題：
創新需要掌握一定的知識和規律，這樣才能發現新問題，解決新問題。毫無疑問大學生是國家創新的主力軍，大學生有一定的創新想法是十分有必要的。調查數據如下表所示，大部分人只是偶爾有創新想法，但是幾乎不做或者是經常有想法但卻很少做。
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表1：您有沒有產生過創新的想法，是否將其付諸實踐
比例頻數人數（人）
15.3% 131
從來沒有
偶爾會有，但幾乎不做55.4% 473
經常會有，但很少做24.7% 211
經常有，且努力去實現 4.6%
39
第六題：
在現如今大學生就業壓力愈來愈大的時代背景下，大家紛紛開始把目光投向創業，眾多通過創業而成功的前輩的典例告訴我們，“如今創業，為新不破”，于是大家爭當“第一個吃螃蟹的人”。而學校也鼓勵大家的這種創新創業意識，故時常組織一些關于創新創業的比賽，我們調查的數據表明：有66.8%的同學關注過這些活動，其中，有18.3%的人參與或者熱衷于參與這些比賽。
450
400 414
350
300
275
250
200
150
100 95
50 62
0參與從沒關注關注時常參
第七題：
如今的大學專業眾多，但術業有專攻，每個專業都有創新的可能，只是每位同學對其理解不一。我們的調查結果顯示：有31.1%的同學3
認為自己所學專業與創新創業有非常大的關系，而13.3%的同學認為自己所學專業與創新創業完全沒關系；有多達41.7%的同學認同自己所學專業與創新創業有關，但是聯系不緊密，還有13.9%的同學表示自己并不清楚它們有沒有關系
119
265
114
356
有很大關系有關系完全沒有關系不清楚
第八題：您如何看待大學生就業？
36
105
352
360
A.支持
B.持開放態度
C.比較擔心
D.不支持
對于大學生創業的態度，有41%的被訪者是很支持的，因而我們有理由相信大學生創業是一件受人肯定的事情，當代大學生們也的確應該邁出腳步勇敢嘗試。另有42%的受訪者則持開放態度，或許他們覺得創業這種事情應該因人而異，那些具備一定創新創業素質的人或4
許更適合做這件事，不是所有的大學生都應該去創業的。還有13%的人對大學生創業比較擔心。只有4%受訪者表示不支持創業。他們可能認為大學生仍是在學習階段，各方面條件不夠成熟，應該將更多精力放在學業和個人能力培養上。
第九題：您或您的同學有正在創業或對創業有興趣的嗎？
可以清楚地看到，有41%的受訪者已經開始了創業，還有27%的在為創業做準備。由此看來，大學生們對于創業的熱情是很高漲的，并且行動力也很強，有想法就會付諸于行動。我們進而也可以推論出，創業在大學生生活中占了很大的比重。雖然還有12%的同學完全不想去創業，這也是在情理之中的，他們可能選擇考研或者直接進入企業工作。
第十題：您認為大學生創業的目的是什么？
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絕大多數的同學創業還是為了自己的夢想，做自己喜歡的事的。進入社會，同時可能也是為了減輕家里的經濟負擔，早早地接觸社會，給自己積累更多的社會經或許能讓自己更快地適應畢業之后的生活，的同學則是因為自主創業工作時間更為靈活。畢竟我們還是驗。12%大學生，還要把主力放在學業上，大學內的活動也要積極參加，彈性的10%的工作時間對于大學生來講十分重要，而創業恰恰符合。還有如今社會競爭激烈，同學是為了更早地解決自己的工作問題而去創業。開創出一片新的天倒不如自己當老板，與其辛辛苦苦地替別人打工，地創業，為自己打拼出一片未來。第十一題：對于“創新與創業的關系程度，創新能為創業作何鋪墊”這個問題上，大學生的選擇都差不多，認為創新引領創業的方向，可以對原也可以讓創業與時代業務模式進行改進，可以帶來更好的產業結構，接軌，讓技術跟上潮流。大學生對創新與創業的關系理解上，觀點基本上是一致的。創新是創業的原動力，有了創新這個火車頭，創業才能百花齊放，沒有創新
的創業是缺乏活力的。
比例人數創新能為創業帶來什么
528 61.8% 創業的方向437 51.5% 對原業務模式的改進
459 53.7%
更好的產業結構
525 61.5% 與時代接軌，讓技術跟上潮流
十二題：6
表3：您認為大學生創業需要具備哪些方面的能力
選擇人數您認為大學生創業需要具備哪些
方面的能力
506 較強的專業知識
623 出色的溝通與交際能力市場洞察力592
480 豐富的社交經驗
423 組織策劃能力330 心理承受能力專業基礎知識5
其他
此題的目的在于了解大學生對創業者應具備的能力的看法。從調查結果來看，大部分同學認為出色的溝通與交際能力和市場洞察力是大學生創業應具備的基本素質，同時選擇較強的專業知識，豐富社交經驗以及組織策劃能力的同學也很多，這表明當代大學生已經開始了解社會，并逐漸學會從社會的角度思考問題。他們開始意識到在未來的生活中，溝通能力與交際能力將會對自己的生活起到至關重要的作用，對于想創業的大學生來說，溝通與交流是不可避免的。而市場洞察力則是作為一名混跡商業圈且想要成功的人的必備技能。除此之外，社交經驗的作用也可加強溝通與交際能力。專業知識則是一名大學生創業者所應具備的基本素質。策劃能力和心理承受能力的選擇人數偏少，表明許多學生認為它并不是創業者的必備技能。而我們也應意識到，擁有良好的心理素質能力是一名經商者的必備素質，這可以幫助他們在黑暗中前行，堅持自己的方向。
第十三題：
表4：您認為創業對個人的成長發展有什么作用
您認為創業對個人的成長發展有選擇人數什么作用
7
603 積累社會經驗550 擁有更廣的人脈
369 積累資金435 發現投資市場或方向
418 磨練自己的品性40
其他
目的在于了解大學生對創業給自己帶來的收獲認識。從調查的結果來看，大部分學生認為創業能幫助自己積累社會經驗以及擁有更廣的人脈。這也反映出當代大學生已有了自己對社會的認識。除此之外，發現投資市場及方向也是被選擇較多次的選項，這也是作為創業者或是從商者所必備的素質，所以對于大學生創業者來講，也會使自己提高該方面的能力。磨練自己的品性這個選項選的人相對偏少，但也有近一半的學生選擇了該選項，表明學生不是很確定創業是否會使自己的的品性變得優秀。積累資金這個選項并沒有多少人選則，表明當代大學生創業并不是將金錢放在首位，而是更多的考慮他對自己帶來的提高，這對我國來說也是一個好消息。表明我國的新一代已不再盲目追求名利。
四、調研反映的問題及建議
隨著社會經濟形勢緊張，大學生就業競爭激烈，自主創業儼然成了大學生的另一種選擇。但由于機制的不完善，大學生對創業了解的不全面等原因，創業也不一定預示著成功。通過此次調查研究，究其原因，有以下幾點：
客觀原因：
1.政策支持。我國目前掀起“大眾創業，萬眾創新”，很多人都聽到
了其名頭，但真正知道具體理念和相關政策的人卻是極少部分，這說明政策的理念在大學生中傳播的力度不夠，政策不夠深入。許多大學生在創業過程中缺少學校等機構的技術支持，也是因為對于學校和政府的相關政策了解甚少。
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2.環境因素。社會上對于創業者的支持很少，或許在創業途中受到來自家庭、學校、社會等的阻礙，市場對于新晉競爭者的排斥，這種種原因，阻礙創新創業的進行。
3.經濟條件，很多大學生都曾幻想過創業，也有部分采取了行動，然而創業需要一定資金的支持，對于很多人，因為缺少充足的資金而不得不放棄創業。
主觀原因：
1．能力不足。很多大學生認為自己在大學期間所學的專業與創業聯系甚少，這使得他們缺少創業所需的必要知識和能力，例如較強的專業知識、出色的溝通與交際能力、市場洞察力、組織策劃能力等，能力不足導致部分大學生在創業路上望而生畏，或者止步不前，遇難而退。
2.認知缺陷。許多大學生抱著觀望的態度對待創業，雖然大家意識到了創業所具有的優點，例如實現個人價值，帶動技術發展，解決工作問題等，但還是放大了對創業危機的擔心。
相關建議：
對此我們在此提出一些建議，有助于大學生更好實現自己的創新創業
的夢想。首先，政府學校等要加大政策的宣傳力度和實施力度。對于政府而言，政策的要下達到每一級，以確保更多的人了解政策，并同時通過相關媒體的報道宣傳，后期的政策執行要強有力，確保政策的可行可信度。對于學校而言，要深入了解學生群體關于創業的相關需求，便于給予合理有效的幫助，同時也要加強對于學生項目的扶持，加大政策宣傳力度。
其次，社會層面對于創業的不理解，需要相關知識的普及，我們可以通過一些宣傳途徑，加大社會對于創業的全面認知，認可大學生創業行為。從教育方面，也可以加入有關創業的知識，讓人們有一個理性、合理、全面的了解。
對于我們自身來講，加強自我建設，多方面掌握技能，努力學好9
專業知識，以強有力的技術來接受創業路上的挑戰。多參加社交活動，增強人際交流能力，培養溝通能力。同時，多了解創業有關知識，客觀看待創業，合理分析創業帶來的幫助和困難，以及預測創業需要接受的挑戰，有助于我們在創新創業的路上越走越遠。
五、結語
今年兩會李克強總理說：堅持就業優先，以創業帶動就業。今年高校畢業生749萬人，為歷史最高。要加強就業指導和創業教育，落實高
校畢業生就業促進計劃，鼓勵到基層就業。實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業。
現如今越來越多的大學生開始創業，小到一家零食店，大到一家旅游策劃公司，國家給予大學生創業的政策優惠越來越多。體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。希望能夠通過本次調研提高大學生對國家政策的關注度，使更多的大學生了解創新創業，也希望為同學們今后的選擇提供一些參考。
武漢理工大學學生馬克思主義理論學習研究會
2016年5月12日
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