三年級語文復習計劃方案2020x
時間：2020-11-17 13:27:44 來源：勤學考試網 本文已影響 人 
三年級語文復習計劃3篇
計劃一
一、 復習目標
1、 通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地 培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技 能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方 法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固 掌握新學知識。
4、 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使 學生喜歡學語文、會學語文。
5、 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差 生有較大進步。
二、 復習內容
1、 學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環 境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2、 能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分 能在口頭或書面中運用。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、 能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5、 能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6、 能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關 知識。
7、 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求 答題。
8、 能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、 能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐 中，提高口語交際的能力。
10、 留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣， 能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真 實、學會使用標點符號。
三、復習要點
1、 全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并 能用這些字組詞，寫句子。
2、 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
積累課文中的優美詞語、精彩句段。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行
知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能 力。
四、 復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學 生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度 過復習階段。
五、 復習方法、步驟
（一）分單元復習：
單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。釆用這 樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明 確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；
1、 對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背 默。
2、 教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整 體的把握。
3、 對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中 有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問， 學生搶答。
4、 積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意 思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
5、 要讓學生知道一些課文的結構
（二）歸類復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、 漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認 讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地 拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句 子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要''認識常 用漢字50。個，其中300個左右會寫〃。所謂認識，就是要能讀準 字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近 字，同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另 外，還有一些多音字。
3、 詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表 達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大 部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思 的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常 重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊 有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分 類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句 式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并 模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法一一比喻，知道把什么比作什么。
要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中 都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征， 并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯詞，如：因為？?所以？？、不但？?而且？？、如果？？ 那么？?等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用 到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛 盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識 書名號等數書中出現的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時己講過，現針 對課外閱讀進行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講 方法，讓學生學會自己分析短文。
首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認 真讀題和認真思考的態度；
另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結 短文的內容，并能說說自己的收獲。
習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和 所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看， 有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主 要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作 的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和 習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文 體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
（三）綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生 對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題, 教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展 開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會
充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績！
,教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反 三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會
充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績！
五、時間安排
5月22日一一6月1 H：分單元復習
6月2日一一6月9 0：歸類復習
6月12日以后：綜合復習，查漏補缺
計劃二
本學年度是我校第一個五年規劃的完成，第二個五年規劃的開始。
為使學校得到更好的發展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作 思路。
一、 核心目標：使學校成為真正的東河區名校、包頭市名校。
目標分解
1、 創設濃郁的育人氛圍，包括物質環境和精神文化氛圍；
2、 使我們的畢業生做到真正的優秀：認真做人、踏實做事；
3、 一支團結、務實、具有一定社會影響力的教師隊伍；
4、 一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠 獨擋一面、具備一定領導能力的管理群體。
二、 小結過去
（一）取得的成績
從學校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規劃， 我們取得了一-定的成績
1、 學校規模不斷擴大，從500多名學生發展到現在的1100多 名學生。拋開增加的六年級，純增學生500名左右，是以前的兩倍。
到本學期為止，完成了 24個班的構成。
2、 學校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學校逐步步 入熱點校行列，與當初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。
3、 建立并實踐了一套比較有效的學校管理辦法，包括教師考核 辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創意的方法在東河區 內被推廣。
4、 教師群體的務實作風基本形成。
5、 教學質量逐年提高。畢業班成績排在東河區前列。
6、 校園環境建設框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文 化理念基本形成。
（二）存在問題
1、 教學質量的提高只表現在學習成績方面，學生其他項目沒有 亮點可言。
2、 教師教學方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根 本改善。
3、 德育方面沒有大的收獲。學生行為習慣培養未成為教師的首 要目標，也未得到社會的明顯認可。
4、 教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作 問題的重要手段。
計劃三
一、指導思想：
1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能 掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習 綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。
二、 學生情況分析：
本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看， 優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣, 并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習 習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課 聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對 他們多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給復習方 法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進 步。
三、 語文知識復習總目標：
（一） 漢語拼音目標
繼續復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
（二） 識字與寫字目標
1、 復習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200 個字，會寫1600個字。
2、 復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用 鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
（三）閱讀目標
1、 復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課 文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、 復習初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的 方法。
4、 復習略讀的方法，粗知文章大意。
5、 復習并積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文， 復習復述課文。
6、 在復習期間繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖 書資料。
（四） 口語交際目標
復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
（五） 習作目標
復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作 讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、復習重點
1、 正確書寫、默寫生字詞。
2、 朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、復習方法：
在復習過程中不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情, 還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解 所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
（一） 全面、系統地復習：
1、 掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。
2、 能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
3、 能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的 精神等等。
4、 能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，
具體生動。
5、 掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、 掌握把字句和被字句，會準確轉換。
7、 在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
（二） 重點、綜合地復習：
這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但 要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功 夫。
（三）調整、鞏固地復習：
利用較短吋間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。
六、 復習措施：
1、 注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。
2、 注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西， 少讓學生死記硬背。
3、 重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識, 夯實基礎。
4、 復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知 識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提 高。精選習題，不搞題海。
6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、 分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。
出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
七、 培優補差學生名單及措施：
前20%學生名單：
后20%學生名單:
1、 為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力。
2、 找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時 對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
3、 在復習課上給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。
4、 復習過程中多與后進生談心，多做情感交流。
- 下載文檔
- 收藏
- 0
