黑白裝飾畫在小學美術教學中的應用

美術教育專業本科申請學士學位論文 黑白裝飾畫在小學美術教學中的應用 姓名 專業 英語準考證號 論文成績 完成時間 聯系方式 黑白裝飾畫在小學美術教學中的應用 摘 要 新時期，隨著物質生活水平的提升，人們對精神文化領域也愈發重視，對沒打追求也體現在生活中衣食住行的各個環節，裝飾畫也成為人們生活中常見的裝飾。黑白裝飾畫憑借其自身獨特的視覺魅力和藝術效果成為當前比較受歡迎的一種裝飾畫，被廣泛運用。黑白裝飾畫在引入小學課堂的時候具有其他色彩所不具備的優勢，學生不需要準備過多的工具材料就可以探討黑白裝飾美學，培養自身的想象能力和藝術創作素養。本文將基于小學生的特點探討黑白裝飾畫在小學美術中對應的教學方法，以期能夠為小學美術教學提供有價值的參考。

關鍵詞：黑白裝飾畫；
小學美術教學；
教學效果 Abstract In the new era， with the improvement of material living standards， people pay more and more attention to the spiritual and cultural fields. For those who have not pursued their pursuits， they are also reflected in all aspects of life， clothing， food and shelter. Decorative paintings have become a common decoration in people＇s lives. Black and white decorative painting has become a popular decorative painting with its own unique visual charm and artistic effect， and is widely used. Black and white decorative paintings have the advantage that other colors do not have when introducing high school classrooms. Students can explore black and white decorative aesthetics without cultivating too much tool materials， and cultivate their own imagination and artistic creation. This paper will explore the corresponding teaching methods of black and white decorative painting in high school art based on the characteristics of high school students， in order to provide valuable reference for high school art teaching. Keywords: black and white decorative painting; high school art teaching; teaching effect 目錄 摘 要 I Abstract I 一、前言 1 （一）研究背景及意義 1 （二）研究內容及方法 1 一、相關理論基礎 2 （一）小學美術教育概述 2 1.小學美術教育概念界定 2 2.小學美術教育的內容 2 3.小學美術教育的特征 3 （二）黑白裝飾畫概述 3 1.黑白裝飾畫的含義 3 2.黑白裝飾畫的特征 3 3.黑白裝飾畫與色彩裝飾畫的區別 4 二、小學美術教學中黑白裝飾畫開展可行性及重點 4 （一）學美術教學中黑白裝飾畫開展的可行性探討 4 （二）小學美術教學中黑白裝飾畫的教學重點 5 1.合理運用元素 5 2.借助層次，巧用黑白 6 3.結合學生特點，巧妙引導 6 三、黑白裝飾畫在小學美術教學中的應用探討 7 （一）黑白裝飾畫的小學美術教學實錄 7 1.臨摹練習 7 2.寫生練習 8 （二）黑白裝飾畫的小學美術教學效果 9 （三）黑白裝飾畫的小學美術教學問題及改進對策 10 1．教學問題 10 2．解決對策 10 四、結語 13 參考文獻 14 一、前言 （一）研究背景及意義 黑白裝飾畫是人們較為喜歡的裝飾畫類型之一，黑白相互對比是它的重要藝術手段，在作畫時，作者利用黑色和白色的互相襯托，互相結合，巧用點、線、面等基本元素的有機結合。進行構圖和描繪。畫面會很有很強的裝飾意味。（如圖1所示）。黑白畫對于繪畫的硬件要求比較低，不需要太多的工具，對于時間、環境也不需要太高的要求。一張白紙，一只鉛筆就可以完成對于黑白畫的臨摹或者創作。而且工具的簡單化也就意味這著學生可以自己抽取零碎時間去練習。除此之外，黑白裝飾畫具有多樣的表現方式，就算是造型能力很差的學生，經過一段時間的練習，也可以掌握住相關的繪畫手法，只要勤加練習，規劃好黑白灰對比關系，也就可以表現出很好的畫面效果，所以相對于其他的繪畫學習來說，黑白藝術畫更加利于初學者學習。

學習黑白裝飾畫對于學生來說具有很高的現實的意義，黑白裝飾畫需要學生多方技能的結合，既需要技能的熟練，有需要作畫者的創新，對于學生在觀察物體時要進行簡化、提煉物體的基本特點的技能有很大的要求，學生在作畫時可以創作出有獨特的審美和奇特的形狀的畫作。學生通過學習了黑白裝飾畫對裝飾語言有了更深的了解，也提高了他們的創新的思想技能，對小學階段學生創造力和想象力的培養也十分有利。

（二）研究內容及方法 本文將基于文獻研究法，結合具體的教學實踐來探討小學黑白裝飾畫教學。希望通過不斷學習與自我練習，可以讓學生能夠理解黑白裝飾的藝術美感，同時對于裝飾語言有一定的認識，學會欣賞黑白裝飾畫。通過統一的練習，使學生掌握一些黑白畫的基礎表現手法，能獨立完成具有自己想法的黑白裝飾畫作品。并且不斷練習和自我創作，使其在此過程中，能夠提高自身的創作能力、想象能力和造型能力等綜合能力，激發學生的學習興趣。作者在文中分析出了小學生的學習特點，并且找到了與之對應的教學方法，并且插入了與學習情況相符合的教學內容。希望能都對小學生的美術教學提供有價值的參考。

圖1 黑白裝飾畫作品展示 一、相關理論基礎 （一）小學美術教育概述 1.小學美術教育概念界定 廣義上來說[1]，小學美術教育是以小學教育的總體目標為基礎，結合學生在不同年齡段的特點和身心發展的規律，一步一步，有計劃和目標地進行美術欣賞和創作的過程的方式對小學生進行感染小學生，對小學生對于美的鑒賞和創作技能進行培養，最后可以推進其人格的和諧、穩定和全面的發展。小學的美術教育不是以功利為目的，而是以全面發展小學生的身心和藝術素養的一種教育活動能夠。它更加注重小學生在活動中的身心體驗，更加注重活動的過程得到的收獲。狹義的來說，從美術的角度出發，小學美術教育是一種發揚和繼承我國的傳統美術文化的一種手段而發展的活動，這樣的目標和價值方向使我國更加注重美術本來的價值可以產生的效用。從教育方面來分析，小學對于美術的教育其實是以美術作為一種媒介，在進行美術的活動的同時，可以追尋小學教育的一般價值。

2.小學美術教育的內容 小學美術主要為養成美感、欣賞美和運用美術三點內容[2]。美的養成主要內容是：學生主要通過實踐來發現生活中的美，從人們的創造來發現不一樣的美，美的養成是小學生進行社會化的過程，美的事物可以自然的感染到人，具有重要的教育意義。

在小學教育過程中，加入對于美的欣賞可以讓他們的生活更加的豐富。注重美的培養可以增強孩子的創造能力，并且培養的過程也是非常有趣的，不枯燥，這樣良性的影響可以促進學生更加健康的發展。第二是對于美的欣賞。美術感染力較強。所以很多學校在進行教育的過程中都會加入美術的訓練，從而給學生一個良好的學習美術的氛圍，提高他們的美術素養，還可以提升他們欣賞美的能力，從而讓他們更加深入的發現生活中的美，讓他們有更高的創新能力，從而讓他們從小就有一個創造美的基礎。第三是運用美術。小學生對于美術的運用應該是深入到其生活中，是需要小學生在參加活動和實踐中，在社會氛圍中的一種自我更新的過程。在這之中可以提高小學生的社會經驗，享受欣賞美的這個過程，在這個過程中就可以把生活經驗轉成理解和運用美的技能。

3.小學美術教育的特征 小學對于美術的教育特征分為順應兒童天性發展和順應小學身心發展趨勢兩點[3]。詳細的來說，小學教育面對的是小學生，小學的美術教育通過美術教育這個橋梁，結合兒童的天性的發展方向，讓小學生以其原本的面目健康的發展成長，并且在這個過程中對于兒童的道德感、審美的情趣、認知能力和創造性都進行培養。進一步來說，小學的美術教育的過程要結合真、善、美相協調的原則，將藝術深入到整個教育過程中，引導孩子的健康成長，從而為以后的全面發展建下夯實的基礎。而且，小學美術的教育還需要與小學生身心發展相協調。教育的過程不能固定的規定小孩一定要畫出什么，而是對他們的創作進行引導，一步一步從簡到難，注重學生的感情表達，變被動為主動的過程。

（二）黑白裝飾畫概述 1.黑白裝飾畫的含義 黑白裝飾畫，是一種單色繪畫的藝術表現方式[4]，一幅畫只用黑色(或單一的一種顏色)，和留白的方式來表現。黑白裝飾畫十分注重畫面中的黑白對比關系，但也正是用這種方式來表達其藝術特點。突出畫面特點，巧妙的將黑白、虛實相結合。因此具有強烈的裝飾意圖和概括性的特點。

2.黑白裝飾畫的特征 黑與白是色彩世界的兩個極端，在大多數眼里 ，五彩繽紛的彩色之美是勝于黑白的。所以，在美的呈現上，黑白藝術作品的創作上是比彩色藝術作品的創作更加難以呈現的。且在中國的傳統文化上，黑白占據了很重要的位置，所以國人對于黑白畫有特殊的情感，而且也十分擅長黑白畫。

3.黑白裝飾畫與色彩裝飾畫的區別 色彩的不同也能體現出一定的情感不同[5]。在某些情況下，成為畫家傳達情感的一種特定的手法，因為自己的視覺經歷，人們在看到某些色彩時，總會根據大自然的某些事物，通過大腦的聯想，色彩會給人以美感，愉悅的心理暗示就對應著清新亮麗的色彩，理性、沉穩的心理的暗示對應著渾厚低沉的色彩。因此，相對于黑白裝飾畫而言，彩色的裝飾畫更加方便的吸引觀眾和表達作者的思想情感。

黑白裝飾畫的的創作并不需要完全按照事物本來的顏色去繪畫，本身受光線的影響也比較小，但是作者主觀意愿的影響比較大，具有較強的自我表現方式。

二、小學美術教學中黑白裝飾畫開展可行性及重點 （一）學美術教學中黑白裝飾畫開展的可行性探討 對于學生來說，處于的年齡段不同，他們的發育情況，和身心的發展狀況也不同[6]，因此老師在引導學生學習時，應該更加注重學生的興趣點和自己的喜好。將他們比較感興趣的地方引入課堂教學。豐富教學內容。黑白裝飾畫所具有的簡單的色彩和簡單的造型。使得畫面傳遞出一種簡單、樸實的藝術特點。在小學階段，學生的想象力和創造力都很豐富，使得他們在畫面的呈現上更加樸實，而變現出來的東西卻很有趣。黑白裝飾畫的裝飾感的趣味感是很強的，它并不注重物體的細節，所以在描繪時，人們可以自主的產生更多趣味和裝飾感。因此，在描繪時，學生可以更多的抒發自己的想法和情感。

繪制黑白裝飾畫所需要的材料十分簡單[7]，這也就意味著，在色彩和材料的使用上非常單一。但這是這種局限并沒有到給學生的創作帶來負面影響，反而，促使學生在局限中尋求突破，促進了想象力的發展，讓學生在創作黑白裝飾畫時發揮豐富的聯想，畫面變得豐富有趣。

黑白裝飾畫對于學生的個人能力在初學時要求較低，就算是沒有基礎的學生，經過自己的練習，掌握一些基本的表現手法之后，運用簡單的繪圖方式：點、線、面等基礎元素的組合，結合形式美的原則，也可以畫出具有自己想法的，十分優秀的黑白裝飾畫作品。這也使得學生們更加愿意去學習和練習，這也使得他們更加容易進步。

黑白裝飾畫不受硬件條件的限制[8]，學生可以使用許多材料來進行繪畫，鉛筆、水筆、圓珠筆、記號筆、粉筆等一切單色筆來進行創作，可以利用繪畫本、草稿紙、筆記本、書本等一切空白處進行創作。學生不需要準備特定的工具，不需要畫板，不需要色彩顏料，這也方便了老師在課堂上的教學。無需擔心學生沒有工具而無法參加美術課。這也可以讓更多的學生參加到課堂上來?？梢宰尭嗟膶W生參加實踐，這也是黑白裝飾畫的一個較于其他藝術畫的有利條件。

黑白裝飾畫的學習過程是非常輕松愉快的，只要組織好黑白的比例關系就會有很好的結果[9]。小學是一個學生非常重要的學習階段。其思維跳脫，喜歡簡單，想象力豐富，對新鮮事物充滿興趣，這個課程是適合小學生的。

綜上所述，黑白裝飾畫的推廣學習學習相對于其他的藝術畫，在小學課堂上更具有可行性。

（二）小學美術教學中黑白裝飾畫的教學重點 1.合理運用元素 （1）點元素。黑白裝飾畫的基礎就是點，點的分布有著大小、多少、疏密、輕重的區別，他可以在畫作中表現出明暗、光影和層次的形態。視覺上來說，我們可以爸眼睛看到的微笑的事物都看作是一個點，他有大小，有形狀。點可以構建出虛線，也可以構建出灰調的面，對于畫作中的均勻灰面的創作一定要注重他們的疏密程度，尤其對于有漸變的面更要注重點的排列需要有順序。

（2）線元素。黑白裝飾畫中的線是用來表現畫作的情感和表現力的，線有柔有剛，有長有短，有粗有細，抑揚頓挫在畫作中有很高的審美價值。在運用線來繪畫造型時也需要運用線的長寬來進行，線主要分成直線和曲線，再者就是在數量和形狀上做以區分和改變，就會形成很多剛柔、動靜的線條。線條主要是用來表達情感的，線有多種形態，甚至多于點，不管是在空間的分割還是造型的創作方面都有很強的表現力，他可以表現畫作中的有形的事物，也可以表現無形的事物，所以是繪畫的一種基本的方法。

（3）面元素[10]。面是在點和線的基礎上生出的。區別于點和線，面有更強的表現力，在對點和線進行發展后就形成了面，所以在繪畫過程中面都占據了很大一部分，充分的發揮了面的重量感，對整個繪畫空間都有很大的影響。舉個例子，在黑白裝飾畫中，黑、白、灰三個面就是面的表現形式。

2.借助層次，巧用黑白 級色是黑白裝飾畫中的顏色的極端表現，在自然環境中本沒有純白和純黑的顏色，所以黑白裝飾畫的繪畫方式就有著很強的浪漫主義色彩和對情感的表達，對于藝術的表達更加的純凈。黑白裝飾畫也是通過黑白的對比，將黑和白以一種技巧結合起來，加上灰的元素來表現主題的一種方式，黑和白相互結合和襯托，黑里又白，白里有黑，亦或是黑白的滲透或者過度，就像是有和無的相互結合和影響，從而創造出一種虛實相結合的畫面。

黑與白作為色彩中的兩個極端，其真正的魅力在于，我們可以從將一切融入于黑白巧妙組合的畫面中，看到一個五彩斑斕的世界。黑與白帶給我們無限的想象、豐富的樂趣和直觀的畫面，這也充分體現了它的深厚的內涵和廣遠性。畫者作畫時可以跟隨著自己的內心想法，巧妙調整畫面中黑與白的布局。假如說色彩所反映出的是事物的真實面貌，那么黑色與白色構成的藝術畫面，則更抽象、更加具有象征意義，能讓我們透過畫面看到畫者豐富的內心世界。

3.結合學生特點，巧妙引導 在對小學階段學生的黑白裝飾畫教學上，需要關注學生對黑白裝飾畫的認識、作畫過程中的情感的表達，注重想象力和創造力的引導，不需拘于一格。無論是哪種藝術都有自己的表現手法，裝飾畫就以一種獨特的藝術形式展現出來。相比寫實畫，裝飾畫的情感特色更濃郁，表現手法更自由，更引人入勝。從藝術特色層面看，裝飾畫在表現藝術手法時特別講究節奏和韻律，它是一種高度泛化的審美語言，可以反映出畫者的內心想法和審美。人們可以盡情發揮自己的想象力，隨心所欲地追求美感、捕捉情感。在形式美的基礎上盡情發揮，大膽運用夸張的藝術表現手法，表達出自己的內心所想，賦予社會、人們的生活一種美好的精神寄托。在教學生創作的時候，只用看著學生畫出最基本的大體形狀，剩下的就全部交給學生自由想象，不用考慮時間、空間的限制，要敢于打破傳統觀念，獨辟新徑，把自己的所感所想自由的進行組合、添加、夸大，盡情釋放自己情感，呈現出獨一無二的畫面。

三、黑白裝飾畫在小學美術教學中的應用探討 （一）黑白裝飾畫的小學美術教學實錄 1.臨摹練習 上課對象：六年級（1）班學生 課程安排：2課時的知識點講授，學生自行收集作品進行臨摹，1課時點評作業。

作業效果：學生作業通過率93% 黑白裝飾畫的教學實錄剛開始講授黑白裝飾畫的時候，一些作品給學生們的最大感覺就是亂畫、沒有什么鑒賞性的繪畫。有時候一些作品就是由簡單的線條組成，讓他們感覺很不可思議。因此，我們必須要先告訴他們一些基本的語言元素：即使是夸張、變形我們都必須遵守藝術的基本原則，違背或者未達到要求都不是一張合格的作品。因此，在給學生講解完相關的知識之后，先從臨摹開始練習，寫為據，以創作為主要目的。臨摹的作品達到了一定的數量就可以提高學生們的熟練度，并且讓學生們可以從臨摹的畫作中了解到作畫的特點，并且不知不覺的學習到了其中的奧妙。

進行了大量的臨摹練習以后，班里的大部分學生都關注到了畫作中的黑白效果，并且在自己作畫的時候也開始注重這個問題。同時，68%的學生在畫作的取舍方面都有了很大的提高，對于繪畫的概括技能更加的大膽和熟練，對于黑白裝飾畫的一般規律和技法的運用更加的熟練。以下是學生臨摹后的練習作品。

圖2 學生臨摹作品一 圖3 學生臨摹作品二 如圖2，這幅畫以線條為主，點集成面的方法技巧完成的。畫作整體效果不錯，對于線條的美感被充分發揮了出來，但是次要的造型有些隨意，畫面的構圖也不太完善。圖3的整體畫面過于散亂，沒有規律主次之分，但是對于單個的造型設計非常的獨特，黑白搭配也非常順暢。

2.寫生練習 課時安排：2課時的課堂寫生 作業效果：A級40%，B級45%，C級15%。

臨摹的進行到一定的階段了以后，就要開始寫生的練習了。寫生是讓學生通過創造自己獨特的風格為創作手段。寫生是每個學生必須經歷的一種訓練，是從客觀看到的實物出發，對自己看到的物體進行創作和表現的一種訓練方法。寫生是一種非常重要的對于初學者的訓練過程，如果缺少了這個訓練過程，學生就會缺少創作的靈感，為后很難創作出黑白裝飾風格強烈的畫作。為了提高學生的興趣，對于初學者，我選擇了兩個素材讓他們進行創作：第一種是花，花的素材易于尋找并且造型多樣；
另一個是同桌，學生對這個更加有興趣并且很樂意去創作，由于對自己的同坐也非常的了解，創作起來會更加的容易。并且，讓學生運用平涂和勾勒的繪畫技法進行繪畫，更容易讓學生掌握。下面是學生用這兩種技法創作的畫作。

圖4 學生寫生作品一 圖5 學生寫生作品二 圖6 學生臨摹作品三 如圖4，這張畫比較有特點，黑白線條的畫風將人物生動的變現了出來，對于寫生的作業來說，學生在繪畫方面非常的有特色，加入了自己的想法，對于人物身上的裝飾創意非常的生動鮮明，有趣的頭發和裝飾，引人注目。這幅畫的畫面效果對于點線面的搭配比較合理，線條的節奏感強而且對于畫面疏密的分配也合理得當。圖5對于花瓶的瓶體的創作非常有線條感，也有一種復古的感覺，畫面中線面的搭配適中，作業的完成也良好。圖6，這幅作品對于線和點之間關系的處理較為欠佳，而且畫面的構圖有一些散亂，主次有些顛倒，畫面看起來有一些混亂。

每位學生對于自己的作業都有著自己的理解和風格，在完成作業一會后會進行小組討論，發表自己的見解，有助于共同進步。并且在教師點評的時候老師重點說明了每一種構圖繪畫的特點和方法，這樣更加有助于學生的了解和注意，促進學生的進步。

（二）黑白裝飾畫的小學美術教學效果 經過了幾個星期的學習訓練了以后，學生的繪畫技術有了很明顯的提高和改善。學習的過程中會讓學生們觀看欣賞很多的優秀作品，在欣賞的過程中會促進學生黑白藝術的了解和分析，提高他們自己獨特的視覺美感，并且可以促進學生積極主動地去發掘和探索黑白裝飾畫的藝術美感。學生在臨摹和創作了大量的畫作了以后，學生可以熟練運用創作畫作的技術和方法，在創作過程中運用自己獨特的風格對畫作進行概括、夸張、添加的處理，運用裝飾的方法去創作自己平時熟悉了解的實物，通過這樣的訓練使他們的繪畫水平和想象力都得到了很大的提高，通過學生交上來的繪畫作業中觀察到，學生的畫作是具有很大的創造性和創新性的。

在學習過程中能夠讓學生去主動欣賞身邊的黑白之美，進而使其能夠有欲望去通過繪畫創作表達自身的情感認知和態度。通過對黑白裝飾畫的美術學習讓自己的擁有一定的審美素養，并對生活和藝術報以更強烈的熱愛，同時學會借助黑白裝飾畫去點綴生活環境。在此過程中學生的繪畫能力得到鍛煉，并且在奇思妙想的大膽創作中也能逐漸形成了自身的獨特風格，讓自己的個性得以發展。

（三）黑白裝飾畫的小學美術教學問題及改進對策 1．教學問題 （1）教學時間有限，學生知識技能掌握不足 在黑白裝飾畫運用于小學美術教學中最為明顯的問題就是教學時間有限，很難對知識點做到詳盡的講解，比較關注繪畫技巧的教授，讓學生的理論知識掌握不夠扎實。對黑白裝飾畫等相關美術知識的掌握一方面可以讓學生更加理解藝術并形成自身的思考，另一方面扎實的理論則能更好的指導實踐，不容忽視。

（2）教學方式單一，引導缺乏針對性 教學時教師會盡可能的引導學生去大膽想象和創作以培養其想象力與創新力，但是在方法上比較單一，難以達到最佳的效果，特別是絕大多數課時都是在教室采用“老師講授只是——學生做作業——作業點評”的方式進行，沒有生活體驗在里面。靈感來源于生活，創作黑白裝飾畫對兒童來說，更是如此。只有從生活中獲取靈感才會創作出更具創造力與生命力的作品。生活中的每個人都有著不同的樣貌、性格，表情也在不斷的發生變化、還有各式各樣的衣裝，這些都能為作品增添光彩。要有一雙善于發現生活中的美的眼睛，有些學生若是未曾細細觀察過生活，就很難用畫筆畫出這些精彩的畫面。另外，在學生的引導時會出現沒有針對性的情況，對部分獨立創作能力較弱的學生不能兼顧。

2．解決對策 （1）提高課堂指導效率，利用課外時間 在教學中要提高課堂指導的效率，一是在黑白裝飾畫創作步驟上有詳略分明的指導，二是掌握學生學習情況，進而有針對性的進行輔導。很多學生在臨摹時不知道臨摹重點，這時候需要教師告知其臨摹需要學習和積累原畫的哪些優點和元素，其次對學習能力相對較弱的學生可以增加指導次數。課堂的時間總是有限的，因此為了更好的促進學會生對黑白裝飾畫等相關藝術理論知識的掌握，也為了讓對黑白裝飾畫有興趣的學生有交流和學習的分為環境，筆者認為可以嘗試開設課下美術興趣小組，讓學生在美術組的指導下開設興趣社團，為學生提供自主學習、團隊交流的平臺。當然，黑白裝飾畫最難的環節在于創作，雖然臨摹和寫生教學能夠使學生有所積累，但是真正獨立創作的時候還是會產生許多問題和困難，其原因在于學生的積累尚未達到一定的程度，腦中空空故不知從何入手。因此，教師在創作方法的引導上要做得很到位?？梢圆捎没本秃喎?、夸張法、增減就繁法等方法進行引導教學。

（2）運用多元的教學方式 采用不同的教學方法，在培養學生創作能力以及開拓創新思維方面所達到的教學效果也是有差異的。單一的教學方式很難真正讓學生了解到黑白裝飾畫的魅力，并是學生積極學習黑白裝飾畫。故而教師可以采取多元的教學方式，例如：
第一，生活化教學方式。在教學過程中可以引進鄉土元素或生活中的事物，生活是創作靈感的肥沃土壤，引導學生學習傳統文化，感受中國文化的博大精深。因為在中國的傳統文化上，黑白占據了很重要的位置，所以大家對于黑白畫有著特殊的情感，見的多了，很容易引起共鳴。傳統文化的引用有助于構建知識體系、開發作畫者的創造力、培養家國情懷，在黑白裝飾畫的教學過程中可以引入一些淳樸的民間元素，比如把潮汕的剪紙、佛山木刻版畫這些藝術元素融入到作品中去。讓學生在生活中獲取靈感來創作，同時在創作中感悟生活的美，生活是美術教學中不可或缺的一部分，教師在教學過程中要引導學生留意生活中的點滴，這為學生日后的黑白裝飾畫創作打下了良好的基礎。

第二，互動式教學方式?；邮浇虒W在近幾年越來越受到老師和學生的喜愛，它是存在于教師與學生、學生與學生之間的兩種互動模式。絕大多數學生都不喜歡聽抽象、乏味的概念，若教師在進行黑白裝飾畫鑒賞教學過程中，不注重與學生互動，只是一味地講解，那么課堂氣氛就會死氣沉沉，學生學習的激情就會消退。都說興趣是最好的老師，教師若是能換種開放的互動式教學方式，鼓勵學生互相交流、大膽表達自己的想法，以一個朋友的身份與學生共同探討作品，這樣一來可以大大激發學生的學習興趣。除此之外，教師還應該多利用多媒體進行教學，將學生的作品投影到大屏幕上，全班一起進行評賞，在制作PPT時還可以添加一些適當的音樂作為背景，在音樂的感染下更能讓學生感受到藝術作品的魅力。歡樂、輕松的課堂氣氛下，學生的參與度高，從而更容易掌握課堂內容。

第三，比賽式教學方式。比賽性質的教學方式，常常會運用于實踐課程中，比賽往往會激發起學生的好勝心，從而有效調動了學習的積極性。教師可以組織在班里開展比賽，比如讓學生在規定的時間內完成黑白裝飾畫的創作，并對學生的作品進行評比，評選出優秀的作品供大家參觀學習，條件允許的話，最好能買一些小禮品作為獎勵。對于有問題的作品要及時指出，同時要注意說話的方式，有些同學的心理承受能力較差，對于這些同學，要予以適當的表揚，以防學生產生懈怠的心理。

（2）營造開放式教學環境，加強針對性引導 營造開放式的課堂教育環境、輕松活躍的課堂氣氛，建立平等的師生關系也至關重要。由于學生的身心還正處于發展完善階段，小學時期會有叛逆、注意力不集中等問題存在，而且雖然黑白裝飾畫作畫工具要求簡單，但是在色彩上確實也比較難立即吸引到學生的興趣，要想提高課堂引導效率，首先要營造出輕松、活躍的課堂氣氛，這樣才能讓學生敢于積極參與進來，表達自己的想法，才能激發學生們的創作激情，教師要鼓勵學生們大膽想象、敢于創新、盡情釋放自己的情感，讓學生在自由的狀態下學習和創作，讓他們發自內心的去走近黑白裝飾畫。其次在教學過程中，教師要與學生建立起平等、友好的開放式關系，放心交給學生自己去創作，遇到學生不懂的，要言傳身教、細心解答，善于引導學生獨立思考，并與學生多進行交流，共同探討，進而了解每個學生對黑白裝飾畫的掌握學習程度，了解學生在臨摹或創作時候的想法和情感，才能更有針對性的進行教學引導。

在開展教學活動中，應當注意學生的個人特點和教學方法的因人而異。具體來說，就是在教學實施過程中，老師應當了解當前教學班級的基本情況，針對學生的性格特點開展教學，比如部分學生比較內向，可以開展單獨輔導和溝通的方式，有的學生比較外向，就可以采用更加開放的方式進行分組學習和溝通。當然，學生在同一班級、同一年齡段，但是對事物的認知和情感則各有不同。在教學過程中，只要能夠引導學生開展獨立性的思考，并對學習和思考結果進行總結和歸納，達到教學的目標即可，沒有必要強求學生要按照同一種思路和同一種結論來思考和處理問題。通過學生的真實描述，老師可以掌握學生的心理動態，并做出適當的引導和總結。

四、結語 黑白裝飾畫確實沒有鮮亮華麗的外衣，但是其神韻和骨骼卻具有獨特的魅力，且其具有更廣闊的的創作空間和更簡單的創作條件。學生憑借自身豐富的想象力和情感在學習黑白裝飾畫的時候最能創作出新鮮有趣的作業。教師的教學任務則在于讓學生了解、掌握黑白裝飾畫的知識和魅力，引導學生創作具有個性的黑白裝飾畫，進而提升其美學感知、表現和創作能力。

筆者也在學習與反思的過程中總結出了一些經驗，黑白裝飾畫是裝飾畫最重要的類型之一，要注重畫面的裝飾意蘊。教學中，要引導學生大膽運用形式美的規律，添加、取舍、重組、夸張地將自己所感所想自由的繪于畫面，巧妙利用點線面組合出具有形式與裝飾美感的畫面。在教學時要給學生傳授作黑白裝飾畫時候的造型規律，以及如何合理搭配顏色、如何運用基礎裝飾元素、運用點線面來豐富自己的畫面，把自然、具體的形象經過加工以抽象的藝術形式存在。

通過學習裝飾畫，學生可以用畫筆畫出自己的內心世界，用畫作展現生活中的事物，這激發了學生感受生活的熱情，于無形中提升了學生的動手能力以及創新能力。因此說，開展黑白裝飾畫教學，是寓教于樂的教學活動，有助于提高學生的各項綜合素質，是極具教育意義的。在日后的教學中，我會依舊熱衷于黑白裝飾畫教學，并不斷改進教學方式，給學生營造輕松、自由的學習環境，讓學生中在歡樂中學習，在創作學習過程中發現生活的美。

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